(人教新課標)六年級語文上冊課件大瀑布的葬禮.ppt

大瀑布的葬禮,人教新課標 六年級 語文 上冊 第四組,“葬禮”通常是為死去的人舉行的一種哀悼儀式，為一條瀑布舉行葬禮，這是為什么呢？而且這個葬禮居然由國家總統(tǒng)親自主持，規(guī)格如此之高，這又是為什么？作者通過這次特殊的葬禮，想告訴人們些什么？,塞特凱達斯大瀑布,塞特凱達斯大瀑布是南美洲巴西與巴拉圭邊界的瀑布群。瀑布位于巴拉那河峽谷內(nèi)，是世界上水量最大的瀑布群之一。瀑布總寬90米，總落差114米，跌落聲在3040千米以外都可以聽到。瀑布上游建成了迄今為止世界上最大的水電站伊泰普水電站。,伊泰普水電站,巴西自上世紀70年代經(jīng)濟起飛后，先后經(jīng)歷了兩次電力能源危機，巴西政府決定同巴拉圭合作建造世界上最大的水電站。1975年10月，伊泰普水電站破土動工。經(jīng)過10年奮戰(zhàn)，1984年5月，第一臺發(fā)電機組投入運轉(zhuǎn)。又經(jīng)過7年的努力，1991年5月全部工程完工。伊泰普水電站不僅能滿足巴拉圭的全部用電需求，而且還能供應巴西全國30以上的用電量。,詞語理解,紛至沓來： 枯槁： 奄奄一息： 酋長： 水簾：,紛紛到來。,（草木）干枯；（面容）憔悴。,只剩下一口氣，形容臨近死亡。奄奄，呼吸微弱的樣子。一息，一口氣。,部落的首領。,指瀑布從天而降就像水做的簾子。,自讀課文, 1.說說課文主要講了哪些內(nèi)容?,1.巴西總統(tǒng)菲格雷特為大瀑布主持葬禮。 2.描寫大瀑布前后的不同景象。 3.講述大瀑布被葬送的原因。 4.描寫人們?yōu)樗e行葬禮的情形。 5.菲格雷特總統(tǒng)在葬禮上號召人們維護生態(tài)平衡，愛護我們賴以生存的地球。,2.記敘文通常的敘述方法有順序、倒敘、插敘、補敘等，請問這篇課文采用的是哪種敘述方法？,大瀑布的葬禮,大瀑布前后的不同景象和大瀑布被葬送的原因,倒敘,大瀑布前后的不同景象,大瀑布被葬送的原因,（結(jié)果）,（原因）,開頭：巴西總統(tǒng)菲格雷特為大瀑布主持葬禮。,結(jié)尾：菲格雷特總統(tǒng)在葬禮中號召人們維護生態(tài)平衡，愛護我們賴以生存的地球。,首尾呼應,思考：這樣寫有什么作用呢？,這樣寫能引起讀者的思考，從一開始就把讀者的心緊緊地抓住，從而使文章更有吸引力。,？,大瀑布到底發(fā)生了怎樣的變化？ 請結(jié)合課文內(nèi)容說一說。,提示： 瀑布的水流量有什么變化？ 瀑布的氣勢有什么變化？ 來瀑布區(qū)的游人的心情有什么變化？ ,過去的大瀑布,尤其是每年汛期，大瀑布的氣勢更是雄偉壯觀，每秒鐘有1萬立方米的水從幾十米的高處飛流直下，落地撞開萬朵蓮花，濺起的水霧飄飄灑灑，水聲震耳欲聾。 作者從視覺、聽覺兩個角度寫出了大瀑布“雄偉壯觀”。“每秒鐘有1萬立方米的水”，運用數(shù)字形象地說明瀑布流量巨大、速度極快；“飛流直下”寫出了大瀑布咆哮而下的宏偉氣勢。,現(xiàn)在的大瀑布,它在群山之中無奈地垂下了頭，像生命垂危的老人，形容枯槁，奄奄一息。 把逐漸枯竭的瀑布比喻成生命垂危、奄奄一息的老人，能夠觸動讀者的心弦，讓人感傷、悲懷、震醒，同時也表達了作者對瀑布的無限眷戀之情。,再讀課文，探究， 1.造成大瀑布悲劇的原因有哪些呢？,上游建起了水電站。 水資源浪費，周圍工廠“用水毫無節(jié)制”。 亂砍濫伐，毀壞森林，造成“水土大量流失”。,2.課文寫了大瀑布前后截然不同的景象，這是一種什么樣的寫作手法呢？這樣寫有什么作用呢？,對比的手法 把昔日瀑布的雄偉壯觀與如今奄奄一息的情景作對比，把昔日游客流連忘返的熱鬧場面跟如今乘興而來、失望而去的痛心結(jié)局對比，強烈地反映出葬禮的特殊與必要，震撼著每一個讀者的心靈。,菲格雷特總統(tǒng)用飽含深情的語調(diào)，講述了塞特凱達斯大瀑布曾經(jīng)給巴西和其他國家人民帶來的驕傲與歡樂，號召人們立即行動起來，維護生態(tài)平衡，愛護我們生存的地球，使大瀑布的悲劇不再重演?。ㄟ@里的“悲劇”是什么意思？）,“悲劇”是把有價值的東西毀滅給大家看，讓人悲痛惋惜。把大瀑布的逐漸枯竭、即將消失稱之為“悲劇”十分恰當?！氨瘎　笨梢詥拘讶藗儽Ｗo環(huán)境、保護生存家園的責任心。,難點理解,課文想告訴我們什么呢？,課文通過記敘塞特凱達斯大瀑布由壯觀到枯竭的過程，希望人們認識到環(huán)境保護與生態(tài)、自然景物的關系，認識到保護環(huán)