廣東省肇慶市高中生物第二章基因和染色體的關(guān)系2.3伴性遺傳的集體備課第2課時教案.doc_第1頁
廣東省肇慶市高中生物第二章基因和染色體的關(guān)系2.3伴性遺傳的集體備課第2課時教案.doc_第2頁
廣東省肇慶市高中生物第二章基因和染色體的關(guān)系2.3伴性遺傳的集體備課第2課時教案.doc_第3頁
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文檔簡介

伴性遺傳授課題目伴 性 遺 傳擬 2 課時第 2課時三維目標知識：1領(lǐng)會伴性遺傳的特點。 2理解抗維生素D佝僂病.能力：1分析抗維生素D佝僂病的遺傳，培養(yǎng)學生的推理能力。情感：通過學習，樹立優(yōu)生、關(guān)愛生命、關(guān)愛遺傳病患者的意識。重 點1、伴性遺傳的特點。2抗維生素D佝僂病的遺傳。難 點1分析抗維生素D佝僂病的遺傳。 2伴性遺傳在實踐中的應(yīng)用。課 型講授 習題 復習 討論 其它教 學 內(nèi) 容 與 教 師 活 動 設(shè) 計因材施教一、問題探討：展示抗維生素D佝僂病患兒圖引入課題伴X顯性遺傳。二、伴X顯性遺傳的概念：（學生回答）它們的基因位于X染體上，由顯性基因控制，這種現(xiàn)象叫做伴性遺傳。三、讓學生完成以下表格掌握知識當基因型為XDXD，XDXd時，表現(xiàn)為女性患病；當XDY基因型為時，表現(xiàn)為男性患病。因此，女性患者一般多于男性患者，但部分女性患者病癥較輕。女性男性基因型XDXDXDXdXdXdXDYXdY表現(xiàn)型得病得病正常得病正常四、依上表列出六種交配方式，引導學生畫出遺傳圖，并引導學生說出抗維生素D佝僂?。@性）遺傳的特點 教 學 內(nèi) 容 與 教 師 活 動 設(shè) 計因材施教小結(jié)抗維生素D佝僂?。@性）遺傳的特點：女性患者多于男性；具有時代連續(xù)幾代代都有患者的現(xiàn)象；難患者的母親和女兒一定是患者。五、伴Y遺傳：如外耳道多毛癥，其特點：傳男不傳女總結(jié)口訣 1、無中生有為隱性，隱性遺傳看女病。女病男正非伴性。（“男”為患病女的父親或兒子）2、有中生無為顯性，顯性遺傳看男病。男兵女正非伴性。（“女”為患病男的母親或女兒）3、Y病傳男不傳女六、課堂練習：1下圖的4個家族遺傳系譜圖，黑色是遺傳病患者，白色為正?；驍y帶者，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）A. 可能是白化病遺傳的家系是甲、乙、丙、丁B肯定不是紅綠色盲遺傳的家系是甲、丙、丁C家系乙中患病男孩的

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