CET-4系列講座之：詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)完形填空.ppt

CET- 4 系列講座之 詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu) 完形填空 中山大學(xué)北校區(qū)外語(yǔ)教研培訓(xùn)中心 2006.3,要求 大綱對(duì)四級(jí)詞匯的要求是：“領(lǐng)會(huì)式掌握4200單詞（其中復(fù)用式掌握的單詞為2500），以及由這些詞構(gòu)成的常用詞組1600條（中學(xué)所掌握的詞和詞組均包括在內(nèi)），并且有按照基本構(gòu)詞法識(shí)別生詞的能力?！?試題描述： 大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試中，詞匯與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)（vocabulary and structure）這一部分共30題，每題0. 5分，占總分的15%，答題時(shí)間20分鐘。 考題中，詞匯所占比重大于語(yǔ)法（約為6：4 8：2），要求考生從每道題的四個(gè)選擇項(xiàng)中，選出最佳答案。該題考試范圍包括教學(xué)大綱詞匯表及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)表級(jí)的全部?jī)?nèi)容。四級(jí)考試對(duì)語(yǔ)法詞匯的考查與大綱要求是十分一致的。,根據(jù)歷次國(guó)家曝光題統(tǒng)計(jì)，“詞匯與語(yǔ)法”部分的命題內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面： 項(xiàng)目?jī)?nèi)容 頻率 比例(%) 名、代、形、動(dòng)、副等 100 33 介、冠、連詞等 28 9 動(dòng)詞短語(yǔ)搭配 44 146 非謂語(yǔ)動(dòng)詞 32 106 虛擬語(yǔ)氣 18 6 時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài) 16 5 主謂一致 04 1 各類(lèi)從句 18 6 特定結(jié)構(gòu)與句型 28 9 省略與倒裝 05 2,從近幾年的考題來(lái)看，詞匯與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)部分中，詞匯方面的題所占比例越來(lái)越大。詞匯題不外乎這幾種形式：i. 近義詞辨析 ii. 近形詞辨析 iii. 常見(jiàn)詞語(yǔ)搭配 iv. 短語(yǔ) i. 近義詞在考題中以幾種形式出現(xiàn)，有近義詞與詞的辨析， 如：Vitamins are complex _ that the body requires in very small amounts. (CET.4-2003.1) a. matters b. materials c. particles d. substances,答案選d. 這是一道典型的近義名詞辨析題。material 指原料，資料。 particle 是粒子，微粒。 而substance 是物質(zhì)。,答案選a. 此題既是考察近義詞組的辨析，也是考察考生對(duì)詞語(yǔ)搭配的掌握。動(dòng)詞call 和不同的介詞搭配生成了不同的意思。call on“拜訪”； call in“到訪，來(lái)訪“； call up “召喚，打電話”; call for “要求，提倡”.,以及近義詞與詞組之間的辨析。 如：_ the help of their group, we would not have succeeded in the investigation. (CET4-2003.1) a. Besides b. Regardless of c. But for d. Despite,答案選c. besides “除了還”; regardless of “不管，不顧”; but for “要不是”；despite “盡管”.,ii. 近形詞辨析 也稱(chēng)近形異義詞，即要求考生辨別拼寫(xiě)或讀音相近的詞，目的在于考察考生記憶單詞的準(zhǔn)確性。 如以下列舉的常用于試題選項(xiàng)的幾組近形異義詞 transport/transplant/transform/transmit respectful/respectable/respective/respecting,iii. 熟記各種詞與介詞搭配而成的詞組，短語(yǔ)，解決詞匯題及閱讀水平可望進(jìn)一步提高。經(jīng)常與介詞搭配的詞主要有動(dòng)詞，名詞和形容詞。 1動(dòng)詞、名詞與介詞的搭配如：popularpatientwith；yieldsolutionadapttransferaccessto；accuserequireof；chargefor；underdiscussion等等。 2習(xí)慣用法如：confess toset aboutbe used todoing；be supposed tohavemake sbdo等。 3由同一動(dòng)詞構(gòu)成的短語(yǔ)如：come，go，set，break等構(gòu)成的短語(yǔ)。 4. 介詞短語(yǔ)在句中作狀語(yǔ)如：in terms of；with the exception of；in vain等，另外還應(yīng)注意rather than，other than，such as，nonenothingbut等詞在考題中的出現(xiàn)。,語(yǔ)法 大綱規(guī)定，大學(xué)本科生在兩年的英語(yǔ)基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)中應(yīng)該掌握英語(yǔ)的基本語(yǔ)法知識(shí)，其中包括詞法（名詞、代詞、數(shù)詞、形容詞、副詞、動(dòng)詞等的用法）。句法（時(shí)態(tài)、語(yǔ)氣、語(yǔ)序、從句等）的正確使用?！?語(yǔ)法結(jié)構(gòu)題要求學(xué)生根據(jù)題干所提供的線索從所給出的四個(gè)選項(xiàng)中選出在語(yǔ)法規(guī)則上，語(yǔ)義上及文體上與題干相符合的最佳選項(xiàng)。因此需要學(xué)生掌握常用的語(yǔ)法規(guī)則。,綜觀這近幾年考題，可發(fā)現(xiàn)： 1語(yǔ)法考題的涉及面寬，近年考題曾經(jīng)考到：幾乎所有詞類(lèi)；三種動(dòng)詞的非謂語(yǔ)形式；各種從句及關(guān)系詞的用法；動(dòng)詞時(shí)態(tài)、虛擬語(yǔ)氣、情態(tài)動(dòng)詞的用法；獨(dú)立主格，主謂一致，倒裝，強(qiáng)調(diào)、并列結(jié)構(gòu)等基本語(yǔ)法知識(shí)。 2語(yǔ)法考試的重點(diǎn)突出，語(yǔ)法考試的重點(diǎn)為內(nèi)容龐雜較難掌握的項(xiàng)目，這些項(xiàng)目還反復(fù)出現(xiàn)，如：虛擬語(yǔ)氣，狀語(yǔ)從句，定語(yǔ)從句，獨(dú)立主格，情態(tài)動(dòng)詞。,3具體考查重點(diǎn)為以上項(xiàng)目中的特殊用法，不常用的情況 1）虛擬語(yǔ)氣的考點(diǎn)為：would ratherthat從句一般過(guò)去時(shí)：It is vital necessary important urgent imperative desirable advisable natural essentialthat動(dòng)詞原形；It is timeabout timehigh timethat一般過(guò)去時(shí)：proposalsuggestionthat動(dòng)詞原形；lestthatshould動(dòng)詞原形；if onlythatwould動(dòng)詞原形。 2）狀語(yǔ)從句的考點(diǎn)為：非if引導(dǎo)的條件狀語(yǔ)從句，此類(lèi)句子多用at times，provided，so long as，in case，once等來(lái)替代if；由even ifso，now that，for all等引導(dǎo)的讓步狀語(yǔ)從句；justhardlywhen引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句；more than，asas，not so much as，the same as，as much as等引導(dǎo)的比較狀語(yǔ)從句。 3）獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)多以邏輯主語(yǔ)分詞的形式出現(xiàn)。 4）情態(tài)動(dòng)詞多與完成時(shí)形式連用。 5）定語(yǔ)從句重點(diǎn)考查介詞關(guān)系代詞（which）和as作為關(guān)系代詞。 近年來(lái)考題中的新趨勢(shì)為：若干考點(diǎn)混合出現(xiàn)：一些交際用語(yǔ)也時(shí)常出現(xiàn)在考題中。,了解詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu) 1 語(yǔ)義問(wèn)題，包括多義詞、同義詞、近義詞、反義詞等。英語(yǔ)中不少單詞是多義詞，而有的學(xué)生只知道它們最常見(jiàn)的一個(gè)或者兩個(gè)意思，卻不知道其它含義和在特定上下文中的引伸意義，這些都是在考試中容易考到的部分，也是容易出錯(cuò)的部分。 英語(yǔ)和漢語(yǔ)屬于兩個(gè)完全不同的語(yǔ)系，詞語(yǔ)的含義不能完全對(duì)等，受漢語(yǔ)語(yǔ)意的干擾也是容易出錯(cuò)的原因之一。 2 搭配問(wèn)題，包括名詞與形容詞的搭配，動(dòng)詞與名詞的搭配，動(dòng)詞、名詞或形容詞與介詞的搭配，動(dòng)詞與副詞的搭配等。這些搭配紛繁復(fù)雜，千變?nèi)f化，是產(chǎn)生詞匯和語(yǔ)法錯(cuò)誤的主要原因。 3 語(yǔ)法結(jié)構(gòu)問(wèn)題，主要是時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、虛擬語(yǔ)氣、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、從句（包括連接詞和關(guān)系代詞或關(guān)系副詞）等方面的問(wèn)題。特別是，在特定的語(yǔ)境中應(yīng)該選用何種時(shí)態(tài)或何種句子結(jié)構(gòu)，往往是容易出錯(cuò)的關(guān)鍵。,答題技巧 詞匯與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)這部分試題很少是單個(gè)的句子，大多為并列句或復(fù)合句，因此我們應(yīng)學(xué)會(huì)根據(jù)語(yǔ)篇知識(shí)來(lái)掌握答題技巧，尤其是要注意句子之間的解釋、對(duì)比、轉(zhuǎn)折、因果等關(guān)系。 1 拿到題目，首先從語(yǔ)法角度考慮，因?yàn)槊恳活}必然是考某一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)，如果你在選擇答案時(shí)已經(jīng)知道考的是哪一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)，那么90%的可能這道題里做對(duì)了。 2 從語(yǔ)法著手不行之后，在從句意著手，透徹理解句子的意思。 3 總是第一反應(yīng)，因?yàn)榈谝环磻?yīng)往往來(lái)自于語(yǔ)感。 4 容易的熟悉的題要一跳而過(guò)，難題也不要多花時(shí)間，先猜一個(gè)答案，（以免后來(lái)時(shí)間緊，忘記），再在題目前做一個(gè)記號(hào)，等到檢查時(shí)，再考慮。也許在做其它題目時(shí)，你會(huì)得到某種啟示。 5 掌握語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和規(guī)則，記住短語(yǔ)搭配，用熟悉的短語(yǔ)去推斷正確的答案。,6.利用動(dòng)詞詞組中的介詞或副詞確定正確選項(xiàng) 命題人員想考查考生是否掌握了某一動(dòng)詞詞組的用法，在設(shè)計(jì)四個(gè)選項(xiàng)時(shí)，有時(shí)會(huì)讓一個(gè)動(dòng)詞出現(xiàn)在四個(gè)選項(xiàng)中，只是后邊的介詞或副詞不一樣。在做這一類(lèi)題時(shí)，如果不認(rèn)識(shí)或拿不準(zhǔn)詞組的意義，我們可以根據(jù)上下文以及動(dòng)詞后邊的介詞或副詞進(jìn)行推導(dǎo)。 利用動(dòng)詞詞組中的動(dòng)詞確定選項(xiàng) 有些題的四個(gè)選項(xiàng)中的介詞或副詞一樣，而動(dòng)詞不同，這時(shí)我們就可以利用動(dòng)詞的區(qū)別來(lái)確定正確選項(xiàng) 。 由于句子之間語(yǔ)義的關(guān)聯(lián)，句中一部分有時(shí)對(duì)另一部分構(gòu)成解釋關(guān)系，我們可以根據(jù)已經(jīng)明示的部分來(lái)確定選項(xiàng) 。,語(yǔ)法和詞匯的復(fù)習(xí)思路： 1全面掌握基本語(yǔ)法點(diǎn)，重點(diǎn)記住各個(gè)項(xiàng)目中的“偏，特，難”點(diǎn)。 2掌握常用習(xí)慣用法和詞組。 英語(yǔ)單詞雖然難學(xué)難記，但它本身卻有內(nèi)在規(guī)律可循。單詞的數(shù)量雖然浩瀚，但詞綴的數(shù)量卻很有限。如果考生掌握了詞綴，懂得基本的構(gòu)詞方法，就能很容易地突破記憶單詞的難關(guān)。大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱規(guī)定學(xué)生在達(dá)到四六級(jí)詞匯量之外，還要“具有按照構(gòu)詞法識(shí)別生詞的能力”，因此有的試題在選項(xiàng)里出現(xiàn)了大綱中沒(méi)有列出的詞匯。如： Many people lost their jobs during the business _. (CET4-2003. 6 ) a. desperation b. decrease c. despair d. depression 答案選 d. 其中選項(xiàng)a. desperation 未在大綱詞匯表中列出，（只列出了desperate的詞形）。但如果學(xué)生了解_tion 是名詞后綴，就不難猜出desperation 是 desperate 的名詞形式?，F(xiàn)在這類(lèi)派生詞越來(lái)越多地出現(xiàn)在詞匯題的選項(xiàng)里，甚至有的就是正確答案。 再次，掌握一定量的復(fù)合詞及其構(gòu)成方法。目前，在原有詞匯的基礎(chǔ)上還生成了一些復(fù)合形容詞，復(fù)合名詞及復(fù)合動(dòng)詞（如：heart-broken）。,3注意在閱讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，因?yàn)樵谡Z(yǔ)篇層次上培養(yǎng)的語(yǔ)感往往可以直接幫助答題。 4研究以往考試試題，適當(dāng)做些練習(xí)記住典型題例。 從整體上看，這一部分占分比例不大，但顯然這15分我們也不能輕易放棄?，F(xiàn)在的關(guān)鍵問(wèn)題是：絕大部分學(xué)生在這一部分不是花的時(shí)間少了，而是多了。我們知道這一部分的考察主要靠的是知識(shí)和語(yǔ)感，不是說(shuō)多琢磨一會(huì)兒就能答對(duì)，有時(shí)甚至恰恰相反。所以每一題40秒的時(shí)間顯然可以壓縮，根據(jù)經(jīng)驗(yàn)大約可以到30秒一題（當(dāng)然這里不是要你去謂每一題計(jì)算做題時(shí)間），這樣節(jié)省下來(lái)的時(shí)間可以用到分值更高的閱讀理解中去。,完型填空 完型填空是大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試的一個(gè)組成部分。大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試大綱指出：“完型填空部分的目的是測(cè)試學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力”，也即理解篇章和使用詞匯和語(yǔ)法的能力。大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試采用的完型填空題是：“在一篇題材熟悉、難度適中的短文（約200詞）內(nèi)留有20個(gè)空白，每個(gè)空白為一題，每題有四個(gè)選擇項(xiàng)，要求考生在全面理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上選擇一個(gè)最佳答案，使短文的意識(shí)和結(jié)構(gòu)恢復(fù)完整”。,四級(jí)全真試卷完型填空統(tǒng)計(jì)表(以下簡(jiǎn)稱(chēng)統(tǒng)計(jì)表),從1996年1月四級(jí)出現(xiàn)新題型以來(lái)，完型填空從第四部分的唯一題型演變?yōu)槿N選擇題型之一(其他兩種為簡(jiǎn)短回答問(wèn)題和英譯漢), 但是在新題型公布后的十八次考試中, 簡(jiǎn)短回答問(wèn)題考了五次，英譯漢考了三次，而完型填空共考了十次，因此仍可被認(rèn)為第四項(xiàng)的主流題型。 完形填空題從語(yǔ)篇的角度測(cè)試考生準(zhǔn)確應(yīng)用詞匯知識(shí)的能力。首先考查的是應(yīng)試者對(duì)文章的理解能力；其次，考查應(yīng)試者對(duì)詞匯的掌握及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的運(yùn)用能力，包括對(duì)詞義的理解、詞語(yǔ)間的搭配、對(duì)句子結(jié)構(gòu)的了解等等；同時(shí)，選擇填空題還考查應(yīng)試者的邏輯思維和推理判斷的能力。也就是說(shuō)，這是一種考查應(yīng)試者綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的試題。作為一種較全面的測(cè)試手段，完型填空對(duì)應(yīng)試者的要求較高, 一般來(lái)說(shuō),拿高分或滿分較難。因此，了解完型填空的出題特點(diǎn)及規(guī)律并掌握一定的解題技巧是非常必要的。,完型填空有如下特點(diǎn)： 1 這項(xiàng)考試首先是測(cè)試考生對(duì)篇章的理解能力。雖然所給出的文章被抽去了20個(gè)詞，但是整篇文章的內(nèi)容仍是可以理解的。如果考生不能理解文章內(nèi)容，就難以將正確的詞填入文中。這也就是完型填空題與以單句形式考核詞匯和語(yǔ)法的實(shí)體的根本區(qū)別。由此可見(jiàn)，考生在作題時(shí)必須時(shí)刻從上下文考慮，不應(yīng)該只看到所添的詞在短語(yǔ)或句子內(nèi)是否可行。因此，在作題時(shí)最好將全文通讀一下，了解了全文的意識(shí)以后在作題。 2 這項(xiàng)考試還測(cè)試考生使用詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的能力。文章中留出的每一個(gè)空格要求填入一個(gè)詞?？荚嚧缶V規(guī)定：“填空的詞項(xiàng)包括結(jié)構(gòu)詞和實(shí)義詞”。結(jié)構(gòu)詞（也稱(chēng)虛詞，有代詞、冠詞、介詞、連詞、關(guān)系詞等）主要是表示語(yǔ)法結(jié)構(gòu)關(guān)系的，在選用結(jié)構(gòu)詞時(shí)便需要考慮在語(yǔ)法上是否恰當(dāng)。對(duì)實(shí)義詞（名詞、形容詞、數(shù)詞、動(dòng)詞和副詞）的選擇既要看其意思用在句中是否得當(dāng)，也要看它與其他詞的搭配關(guān)系是否合適。 3 首句一般沒(méi)有空格，對(duì)于首句應(yīng)該給與足夠的重視，因?yàn)橥褪侵行木浠蚴且龑?dǎo)句，它的時(shí)態(tài)往往決定了全文的時(shí)態(tài)，所以多花一點(diǎn)時(shí)間看首句是值得的。,完形填空的解題過(guò)程可以概括為“總、分、總”三步走。,第一步：“總” 速讀全文，把握大局?？忌?3分鐘，以略讀方式快速瀏覽全文，主要目的是要了解文章的體裁和題材，從整體上把握全文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)框架，找出文章的主題、大意，作者的觀點(diǎn)、態(tài)度、思路，文章展開(kāi)的線索，句與句以及段與段之間的邏輯關(guān)系及文章的語(yǔ)言風(fēng)格或特點(diǎn)?？忌鷳?yīng)當(dāng)格外注意段首句和段尾句，因?yàn)槲恼碌谝痪湓捴荚谧屪x者對(duì)全文有一個(gè)大致的了解，而且段首句往往就是主題句；而段尾句往往是結(jié)論句,同樣為主題服務(wù)。另外，還要注意各種重復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)。重復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)指的是同根詞的重復(fù)，以同義詞、近義詞或反義詞形式出現(xiàn)的重復(fù)，相似的表達(dá)方式或句式的重復(fù)等等。這些詞語(yǔ)相互呼應(yīng)，從不同角度反復(fù)說(shuō)明文章的主題，影射作者的意圖，與段首句段尾句一起勾勒出全文的脈絡(luò)走向。文章總是按照一定的思路發(fā)展的。論說(shuō)文一般按照邏輯推理關(guān)系論述，敘述文常常按照時(shí)間順序來(lái)發(fā)展，而描寫(xiě)文的發(fā)展往往表現(xiàn)為空間關(guān)系。不同文體的文章在發(fā)展層次上常常要用不同的連接方式，過(guò)渡方式?？忌ㄟ^(guò)速讀全文可以把握文章思路發(fā)展的基本線索，為下一步解題確定語(yǔ)境線索。這一步必不可少，考生千萬(wàn)不要貪圖節(jié)省時(shí)間而拿起文章就做題，這樣往往“誤入歧途”，把自己的理解強(qiáng)加給文章。,第二步：“分” 往返迂回，各個(gè)擊破?？忌鹁渫ㄗx全文，但是先不要看四個(gè)選擇項(xiàng)，做到通讀與猜測(cè)并行。另外，千萬(wàn)不要拘泥于題目順序，這一步解題過(guò)程可以針對(duì)不同情況分三輪解題，通俗地講，就是好做的先做，不會(huì)的留到下一輪。第一輪，對(duì)含義明顯的詞匯，固定搭配或習(xí)慣用法，常用句式等純語(yǔ)言知識(shí)問(wèn)題，可以邊讀邊隨時(shí)猜測(cè)出答案，包括介詞的用法、倒裝句、虛擬語(yǔ)氣等固定的句型或語(yǔ)法。第二輪，針對(duì)在通讀過(guò)程中未能輕易猜測(cè)出答案的題目。這類(lèi)題目的答案，不僅僅取決于對(duì)文章局部的理解，而是要在對(duì)語(yǔ)篇理解的基礎(chǔ)上，利用上下文中字里行間的線索才能猜測(cè)出答案。此時(shí)，考生首先看清題區(qū)的句法關(guān)系，辨別句子是簡(jiǎn)單句、并列句還是主從復(fù)合句，并根據(jù)語(yǔ)法判斷詞性，然后根據(jù)考生自己的生活常識(shí)、背景知識(shí)與文章主題猜測(cè)該詞或短語(yǔ)的語(yǔ)義范圍。例如，對(duì)于動(dòng)詞、名詞、形