新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊.ppt

新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊 教材培訓(xùn) 勝利路小學(xué) 劉國秀 2006年2月22日,新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)教材分析 (一年級下冊),第一部分 本冊教材的整體介紹,一.主要教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo),（一）數(shù)與代數(shù) 第一、三、五、七、六單元 （二）空間與圖形 第二、四單元 （三）統(tǒng)計與概率 第八單元 （四）實踐活動,二、本冊教材編寫特點,(一)以數(shù)學(xué)活動為主線呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改進(jìn)。,（二）經(jīng)歷從生活情境中抽象出數(shù)的模型的過程，能用數(shù)與形來表達(dá)和交流信息。,（三）經(jīng)歷探索運算方法的過程，體驗算法多樣化。把運算的學(xué)習(xí)與解決問題結(jié)合起來，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題。,（四）在操作、思考和交流中，積累有關(guān)圖形的經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念。,（五）注重通過調(diào)查活動使學(xué)生體會調(diào)查的必要性，鼓勵學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計活動的全過程，增長統(tǒng)計活動的經(jīng)驗。,三、本冊教材的教學(xué)建議,（一）培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣。 （二）讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。 （三）引導(dǎo)學(xué)生自己思考，并與同伴進(jìn)行合作交流。 （四）培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的能力。 （五）創(chuàng)造性地使用教材。,第二部分 各單元內(nèi)容介紹與教學(xué)建議,數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域 核心目標(biāo)是結(jié)合生活情境，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。 數(shù)感主要體現(xiàn)在：理解數(shù)的意義；能用多種方法來表示數(shù)；在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系；能用數(shù)來表達(dá)和交流信息；理解運算的意義，能根據(jù)具體問題選擇適當(dāng)?shù)乃惴ǎ荒芄烙嬤\算的結(jié)果。,第一單元 生活中的數(shù),一、單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的前后聯(lián)系,已學(xué)的相關(guān)內(nèi)容 10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 與比較 20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 與比較,本單元的主要內(nèi)容 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 與比較 在具體情景中描述 數(shù)的相對大小關(guān)系,后續(xù)的相關(guān)內(nèi)容 萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 與比較 大數(shù)的意義及估 算,二、課時安排建議,三、單元教材的編寫特點與教學(xué)建議,1、經(jīng)歷從生活情境中抽象出數(shù)的模型的過程，理解數(shù)的意義，能用數(shù)來表達(dá)和交流信息。 、開展數(shù)數(shù)游戲，培養(yǎng)學(xué)生估計能力，幫助學(xué)生形成數(shù)感。 3、結(jié)合數(shù)數(shù)活動，嘗試將數(shù)數(shù)的結(jié)果用計數(shù)器、圖形、數(shù)字表達(dá)的過程，理解數(shù)位的意義,并能正確數(shù)數(shù)。 4、在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。,第三單元 加減法（一）,一、單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的前后聯(lián)系,已學(xué)的相關(guān)內(nèi)容 10以內(nèi)數(shù)的加減 法運算 20以內(nèi)數(shù)的加減 法運算,本單元的主要內(nèi)容 100以內(nèi)數(shù)的加減 法（一） （不進(jìn) 位、不退位）,后續(xù)學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi) 容 100以內(nèi)進(jìn)位、退 位加減法 乘（除）加、減的 兩步混合運算 萬以內(nèi)的加減法與 混合運算,二、課時安排建議,三、單元教材的編寫特點與教學(xué)建議,1、充分借助直觀操作，理解整十?dāng)?shù)的加與減。 2、在解決問題中，探索兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的計算方法。 3、在解決問題中，探索并掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計算方法。,“算法多樣化”的價值,（1）對課程目標(biāo)的全面認(rèn)識。 （2） 有益于學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解。 （3） 有助于教師對學(xué)生的觀察。,“算法多樣化”的教學(xué),（1） 給學(xué)生充分獨立思考的時間，鼓勵他們獨立探索計算的方法，在此基礎(chǔ)上的交流才是有價值的。 （2） 交流的必要性和充分性。 （3）教師應(yīng)注意發(fā)揮自己的作用。,一、單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的前后聯(lián)系,第五單元 加減法（二）,已學(xué)的相關(guān)內(nèi)容 20以內(nèi)加減法 100以內(nèi)加減法 解決有關(guān)的簡單 實際問題,本單元的主要內(nèi)容 100以內(nèi)加法和減 法 解決有關(guān)的簡單 實際問題,后續(xù)學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi) 容 萬以內(nèi)加減法 解決有關(guān)的實際 問題,二、課時安排建議,三、單元教材的編寫特點與教學(xué)建議,1、結(jié)合實際問題，體驗算法多樣化。 2、在解決實際問題的活動中，探索并掌握計算的方法。 3、通過學(xué)具的操作，理解退位減法。,第七單元 加減法（三）,一、單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的前后聯(lián)系,已學(xué)的相關(guān)內(nèi)容 20以內(nèi)數(shù)的連加、 連減、加減混合運 算 100以內(nèi)數(shù)的加減 法,本單元的主要內(nèi)容 百以內(nèi)連加、連 減、加減混合運算 解決有關(guān)的簡單 實際問題,后續(xù)學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi) 容 萬以內(nèi)數(shù)的加減法 解決有關(guān)的實際 問題,二、課時安排建議,三、單元教材的編寫特點與教學(xué)建議,1、探索并掌握連加的計算方法。 2、把加減運算的學(xué)習(xí)與解決問題結(jié)合起來，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題。 3、在豐富多彩的活動中，保證基本的運算技能。,第六單元 購物,一、課時安排建議,二、單元教材的編寫特點與教學(xué)建議,1、通過具體情境活動，認(rèn)識不同面值的人民幣。 2、在模擬購物中，掌握計算兩種物品價格的方法。,空間與圖形領(lǐng)域,第二單元 觀察與測量,一、單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的前后聯(lián)系,本單元的主要內(nèi)容 從兩個方向觀察物體 統(tǒng)一測量單位的必要性 認(rèn)識厘米、米 簡單的估測和測量,后續(xù)學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容 從三個方向觀察物體 認(rèn)識分米、毫米、千 米 認(rèn)識周長 認(rèn)識長方形、正方形 的周長,二、課時安排建議,三、單元教材的編寫特點與教學(xué)建議,1、在實際觀察物體的活動中，體會從不同方向觀察同一物體所看到的圖形可能不同。 2、在測量活動中，認(rèn)識統(tǒng)一單位的必要性。 3、通過身邊物體長度的參照物，幫助建立米的單位。,第四單元 有趣的圖形,一、單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的前后聯(lián)系,已學(xué)的相關(guān)內(nèi)容 認(rèn)識長方體、正方 體、圓柱、球,本單元的主要內(nèi)容 認(rèn)識長方形、正方 形、三角形、圓， 體會面在體上 利用所學(xué)圖形，進(jìn) 行拼圖、折紙、圖 案設(shè)計等活動,后續(xù)學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi) 容 認(rèn)識角、直角、銳 角與鈍角 用自己的語言描述 長方形、正方形的 特征 直觀認(rèn)識平行四邊 形 設(shè)計圖案,二、課時安排建議,三、單元教材的編寫特點與教學(xué)建議,1、在從立體到平面的活動中，認(rèn)識長方形、正方形、三角形與圓。 2、通過折紙、剪拼等活動，進(jìn)一步積累認(rèn)識圖形的經(jīng)驗。,第八單元 統(tǒng)計,一、單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的前后聯(lián)系,已學(xué)的相關(guān)內(nèi)容 分類 象形統(tǒng)計圖 簡單統(tǒng)計圖,本單元的主要內(nèi)容 簡單的條形統(tǒng)計圖,后續(xù)學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi) 容 讀統(tǒng)計圖 象形統(tǒng)計圖 平均數(shù)的意義,二、課時安排建議,三、單元教材的編寫特點與教學(xué)建議,1、在調(diào)查活動中，體驗統(tǒng)計的必要性，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念。 2、討論如何收集數(shù)據(jù)。 3、是不是活動越“多”越好？,整理與復(fù)習(xí),注重發(fā)展學(xué)生回顧與反思的意識。,實踐與綜合應(yīng)用,為學(xué)生提供充分實踐、思考、交流的空間。 1. 營造一個寬松、民主的環(huán)境，提供給學(xué)生充分 實踐和思考的時間。 2. 教師應(yīng)與學(xué)生共同討論活動的主題、步驟以及方法。 3.要組織學(xué)生充分交流自己解決問題的活動和結(jié)果。 4. 適時運用激勵性語言鼓勵學(xué)生開展反思。,(1)教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生有效地使用多種方式表達(dá)解決問題的過程。 （2）促進(jìn)各種觀點的交流，分享