一年級音樂下冊第11課《小雨沙沙》教案1湘藝版.docx

小雨沙沙教案教學(xué)目標：能夠感受歌曲小雨沙沙活潑天真的情緒，體會春天生機勃勃的情景。運用聽唱法熟悉歌曲的旋律，通過有節(jié)奏地模仿小雨沙沙的聲音，潛移默化進行節(jié)奏練習(xí)。學(xué)生能用活潑、親切的情緒演唱歌曲，并懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學(xué)道理。教學(xué)重、難點：學(xué)生能用活潑的歌聲來演唱歌曲，注重歌曲中強弱的對比，以情帶聲的演唱。教學(xué)準備：多媒體，電子琴教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，師生問好。師：小朋友們,你們好！歡迎來到我們的音樂課堂，首先請跟老師一起唱一下音階練習(xí)。二、師生交流，談話導(dǎo)入新課。師：小朋友們，你們知道一年有幾個季節(jié)嗎？那我們現(xiàn)在是屬于什么季節(jié)呢？（生回答）師：在春天美麗的季節(jié)里，大地一派生機，處處洋溢著春的氣息，小朋友們喜歡春天的哪些景色呢？你們知道老師喜歡春的什么景色嗎？（學(xué)生之間交流并發(fā)言）師：老師喜歡春天的小雨，它滋潤著大地，它使種子發(fā)芽，小草變綠，花兒盛開，我們應(yīng)該感謝春雨帶給我們這么美麗的景色。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)一首春天的歌小雨沙沙師：請同學(xué)們拿出你們的小手和老師一起邊打節(jié)拍邊朗讀歌詞。（點擊課件出示小雨沙沙歌譜，教師按節(jié)拍讀詞）師：歌曲里的春雨悄悄地、綿綿地下著，那應(yīng)該怎樣朗讀歌詞呢？聽聽老師讀，比較一下哪種更好？(第一種：正常；第二種：(f)小雨小雨(p)沙沙沙沙沙沙，)1、為什么覺得第二種好?好在哪兒?(因為有了強弱對比，下小雨聲音很輕，所以要唱弱些)2、那你們能將第二句也學(xué)著老師的方法讀給我聽聽嗎?(老師也聽出了強弱；為什么這樣處理？因為種子在土里說話，所以得弱些。三、師生接龍完整朗讀歌詞：(師)小雨小雨(生)沙沙沙，沙沙沙(師)種子種子(生)在說話，在說話(師)哎呀呀(生)雨水真甜(師)哎喲喲(生)我要發(fā)芽師：接下來，讓我們邊仔細聽邊想象春天下小雨的景象。（播放歌曲表演）欣賞完歌曲，有哪位小朋友能給我們模仿下小雨的聲音。（生回答）四、學(xué)唱歌曲。師：這么好聽的歌曲，老師都想唱一唱了，你們隨著音樂輕輕拍手為我伴奏好嗎？（范唱）師：小朋友們和老師合作真默契呀，謝謝你們，那下面老師想請同學(xué)們隨琴用“l(fā)u”哼唱歌曲的旋律。學(xué)生隨琴完整地用“l(fā)u”哼唱歌曲。1、跟琴試著演唱歌詞師：同學(xué)們唱的真好，現(xiàn)在我們一起來熟悉歌詞吧！師：同學(xué)們唱的真好，接下來，老師想和大家合作學(xué)習(xí)。老師唱前一句，扮演小雨，你們唱后一句，扮演種子。反之。然后，學(xué)生完整地演唱一遍。2、完整跟伴奏演唱。師：老師發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都會演唱這首歌曲了！讓我們跟著伴奏完整地演唱一遍吧！學(xué)生完整地跟伴奏演唱歌曲（帶著和種子一樣快樂的心情和表情跟著范唱完整地演唱歌曲）3、傳話筒的游戲:檢查學(xué)生學(xué)唱的效果。師：同學(xué)們唱得真好！為了能夠清楚地聽到個別同學(xué)的演唱，我們一起來做個“傳話筒”的游戲吧！游戲的規(guī)則是我的話筒放在誰的嘴邊，誰就自信、大膽的演唱歌曲，其他同學(xué)呢，邊聽邊拍手伴奏，好了，我們開始了！4、感受小雨，更深體會歌曲歡快的情緒。（播放伴奏）師：這幾個同學(xué)唱得真不錯，同學(xué)們高興嗎？（生：高興）那你們能帶著這種高興的情緒來演唱歌曲嗎？（生：能?。┒椅覀冞€要把這種快樂表現(xiàn)在臉上，用最美的聲音來演唱，并且在歌詞“小雨沙沙沙”的地方我們還要唱得怎么樣?。浚ㄉ焊p點兒）5、再次用甜美的聲音，生動的表情演唱歌曲。五、創(chuàng)編動作進行表演。(課件播放歌曲范唱)師：剛才我們用優(yōu)美的歌聲來表達了對這首歌曲的喜愛，那我們還能用什么樣的方式來表達你對這首歌曲的喜愛呢？跟著音樂做一做，小朋友們自己為歌曲創(chuàng)編動作，進行表演。1、學(xué)生自由創(chuàng)編。2、老師領(lǐng)著學(xué)生進行表演。師：模仿得可真像！真是一個小小表演家。請小朋友們都來當一當“種子”，在歌曲中舞起來！（學(xué)生在音樂的伴奏下，用自己的方式來表現(xiàn)這首歌）。六、小結(jié)：師：大家唱得越來越有進步了！老師真為你們驕傲！學(xué)唱了這首歌，我們知道了種子生長離