四年級語文下冊第五單元知識點(diǎn)和《鄉(xiāng)下人家》教案（第一課時）

四年級語文下冊第五單元知識點(diǎn)和鄉(xiāng)下人家教案（第一課時）四年級語文下冊第五單元知識點(diǎn)第五單元多音字：悄qiao悄然 悄聲 曲qu曲折 彎曲 重 重逢 山重水復(fù) qiao悄悄 悄悄話 qu歌曲 曲調(diào) 重?fù)?dān) 重頭戲 德高望重彈 彈性 彈棉花 鋪 鋪墊 鋪張 彈無虛發(fā) 彈盡糧絕 彈丸之地 當(dāng)鋪 床鋪 翔（xiang）滑翔 翔實(shí) 漸 漸漸 漸進(jìn) 摟 摟抱 摟著 稿：稿紙 稿約翎（ling）翎毛 花翎 慚 慚愧 慚色 樓 茶樓 樓閣 搞：搞活 搞笑栩（xu）栩栩如生 嶄 嶄新 縷 一縷 千絲萬縷 槁：枯槁 槁木截：截?cái)?截止裁：裁剪 裁判栽：栽樹 栽花近義詞：極其非常 竟然居然 驚訝驚奇 神奇神秘 呵護(hù)愛護(hù) 領(lǐng)悟領(lǐng)會 珍貴寶貴 悲哀哀傷 驕傲自豪 酷愛熱愛 不由自主情不自禁 栩栩如生惟妙惟肖 騷擾打擾鼓動扇動 躍動跳動 震驚吃驚 沉重穩(wěn)重 震撼震動 糟蹋糟踐 寂寞孤寂遼闊廣闊 氣魄氣勢反義詞：濃郁清淡 吸引排斥 悲哀喜悅 完整殘缺 驕傲自卑 遵從違背 短暫長久有限無限 珍惜浪費(fèi) 失望希望 寂寞熱鬧必會生詞： 寂寞 遺憾 騷擾 欲望 沉穩(wěn) 震撼 糟蹋 短暫 無限 突如其來 不假思索 栩栩如生 熱淚盈眶 歷歷在目 悶悶不樂 斤斤計(jì)較 依依惜別 高高在上 默默無聞 改天換地 傲然挺立 拔地而起觸摸春天：課文通過描寫盲童安靜的在花園里捕捉春天的故事，告訴我們誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界的道理。表達(dá)了作者對生命的熱愛和對美好生活的贊嘆。永生的眼睛：課文通過寫作者一家人無私捐贈眼睛角膜的故事，贊美了他們高尚的情操，使我們感受到了人生的價值不是索取，而是奉獻(xiàn)。生命 生命：課文通過動物、植物及人三方面的事例，引出了對生命的思考，向我們展示了生命的意義：生命雖然短暫，但我們要讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。花的勇氣：課文通過作者在四月的維也納看見小花在冷風(fēng)冷雨中傲然怒放的情景，明白了生命的意味就是勇氣的道理。描寫春天的詩句：竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蘇軾惠崇（春江晚景）春色滿園關(guān)不住，一支紅杏出墻來。葉紹翁游園不值勝日尋芳泗水濱，無邊光景一是新。朱熹春日渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。王維渭城曲關(guān)于“奉獻(xiàn)”的名人名言：我要做的只是以我微薄的綿力來為真理和正義服務(wù)。愛因斯坦人并非為獲取而給予，給予本身即是無與倫比的歡樂。弗羅姆月兒把她的光明遍照在天上，卻留著她的黑斑給她自己。泰戈?duì)栮P(guān)于“生命”的名言：生命如同寓言，其價值不在長短，而在內(nèi)容。塞內(nèi)卡人生應(yīng)該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明。蕭楚女世界上只有一種英雄主義，那就是了解生命而且熱愛生命的人。羅曼。羅蘭關(guān)于“勇氣”的格言：倘若失去了勇敢，你的生命等于交給了敵人。失去勇氣的人，生命已死了一半。勇氣是上天的羽翼，怯懦卻引人下地獄。鄉(xiāng)下人家教案（第一課時）教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識檐、飾、棚、搗等10個生字。正確讀寫“棚架、裝飾、歸巢、搗衣”等詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3了解課文內(nèi)容，走近鄉(xiāng)下人家，感受田園詩情，激發(fā)學(xué)生對農(nóng)村生活的興趣和熱愛。4帶領(lǐng)學(xué)生品味優(yōu)美語言，積累精彩句段。教學(xué)重難點(diǎn)：1帶領(lǐng)學(xué)生品味優(yōu)美語言，積累精彩片斷。2了解課文內(nèi)容，走近鄉(xiāng)下人家，感受田園詩情，激發(fā)學(xué)生對農(nóng)村生活的興趣和熱愛。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、激趣揭題（播放鄉(xiāng)下風(fēng)光圖片，音樂走在鄉(xiāng)間的小路上）1老師給大家?guī)砹艘恍╋L(fēng)光圖片，讓我們一起來欣賞。（配樂播放鄉(xiāng)村風(fēng)光）2伴隨著美妙的音樂，欣賞著這些美景，你仿佛來到了哪里？（鄉(xiāng)下，鄉(xiāng)村）是的，這些風(fēng)景讓我們仿佛置身于美麗的鄉(xiāng)村。這節(jié)課，我們將跟隨作家陳醉云先生，一起走近鄉(xiāng)下人家（板書：鄉(xiāng)下人家），去感受那自然和諧、詩情畫意的鄉(xiāng)村生活！來，讓我們親切地讀讀課題。（齊讀）二初讀課文 師：請同學(xué)們拿起課文。聽清要求：認(rèn)真讀課文，把課文讀通順，讀準(zhǔn)生字新詞，難讀的字詞多讀幾遍。想一想當(dāng)我們走近鄉(xiāng)下人家，給你留下了怎樣的印象？生字新詞檢查反饋。師：請看大屏幕，老師來檢查一下字詞學(xué)習(xí)的情況。出示：覓食 搗衣 歸巢照例 率領(lǐng) 時令天高地闊 月明人靜（）誰來讀讀第一組？（你讀起來字正腔圓，真好聽?。┻@三個生字（覓、搗、巢反紅）容易寫錯，你有什么好方法記住它們？（覓：部首是爪字頭，爪字的變形；搗：右邊不要寫成鳥；巢：上半部分是三個撇點(diǎn)，你看，真像小鳥用樹枝在搭窩。）（）誰來讀第二組？（你的聲音真響亮。）你能給這組的詞語找找近義詞嗎？真能干！找近義詞也是理解詞語的一種好方法。這里的“率”字也有點(diǎn)難寫，它的筆順是先中間，再兩邊，伸出手指，跟老師一起來寫一寫。（）誰來讀讀第三組？讀著這兩個詞語，你仿佛看到了什么？（預(yù)設(shè)：高高的藍(lán)天，廣闊的大地，鄉(xiāng)村就是這樣的“天高地闊”。靜靜的夜晚，還有明月陪伴著鄉(xiāng)下人家，這是多么詩意的畫面?。┱l再來美美地讀讀這些詞語？（如學(xué)生讀得較快，可這樣說：好的風(fēng)景需要放慢腳步細(xì)細(xì)欣賞，誰能從容地讀好這些詞？）（4）我們大家一起來試試看。反饋：讀著這些詞語，我們漸漸地走近了鄉(xiāng)下人家，剛才大家讀完全文，鄉(xiāng)下人家又帶給你怎樣的印象？（美麗，讓人難忘，樸素，五顏六色）對啊，正是因?yàn)猷l(xiāng)下人家親切恬靜，風(fēng)光無限，所以作者被它深深地陶醉了，寫下了這么優(yōu)美的文字。在文中有一句話集中表達(dá)了鄉(xiāng)下人家?guī)Ыo他的感受，你能把它找出來嗎？（生反饋）出示 鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。 （）作者感受到到鄉(xiāng)下人家的風(fēng)景是怎樣的？ 生反饋，點(diǎn)擊獨(dú)特，迷人。板書：獨(dú)特，迷人 （2）你對“獨(dú)特”這個詞的理解？（不一樣，特別的，與眾不同），那“迷人”呢？（又怎樣去理解？）（令人陶醉，吸引人的） （3）帶著你的理解一起讀讀這個句子。三、整體感知畫面1人們常說，優(yōu)美的文字如同一支畫筆，能描繪出如詩如畫的美景。作者用優(yōu)美的文字為我們描繪了鄉(xiāng)下人家哪些獨(dú)特而又迷人的畫面呢？請同學(xué)們再認(rèn)真讀讀課文，選擇自己喜歡的句子充滿感情地讀一讀。邊讀邊想象文字所描述的畫面。2反饋交流。你喜歡哪幾句，請你美美地讀出來。你仿佛看到了一副怎樣的畫面？邊交流邊引領(lǐng)學(xué)生概括六個小標(biāo)題。（老師用五個字的小標(biāo)題概括了你看到的畫面，給優(yōu)美的畫面取了好聽的名字。）繼續(xù)交流。（交流時問：你能學(xué)著老師的樣概括一下嗎？）（你真棒！給這道風(fēng)景取了這么動聽的名字。）隨機(jī)板書小標(biāo)題：屋旁搭瓜架、門前種鮮花、屋后冒春筍、雞鴨覓食歡、門前吃晚飯、夜靜催眠曲3同學(xué)們真會讀書，把長長的課文讀成了幾副優(yōu)美的畫面，真像一首優(yōu)美的風(fēng)景詩了。（我們一起來讀讀）這一幅幅畫面都是那么富有詩情畫意。難怪作者說齊讀中心句。四、研讀一、二自然段1那這一幅幅畫面各有哪些獨(dú)特迷人之處呢？接下來就讓我們隨著作者的腳步，從文字中去細(xì)細(xì)品味吧！2看，鄉(xiāng)下人家的屋前多有趣?。≌埻瑢W(xué)們用自己喜歡的方式讀讀第自然段，你能從哪些字詞句中感受到鄉(xiāng)下人家的獨(dú)特，迷人？ 出示第自然段 鄉(xiāng)下人家，雖然住著小小的房屋，但總愛在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。當(dāng)花兒落了的時候，藤上便結(jié)出了青的、紅的瓜，它們一個個掛在房前，襯著那長長的藤，綠綠的葉。青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。預(yù)設(shè)1：顏色迷人：青、紅、碧綠 你很會欣賞！（出示圖片）看，碧綠的藤和葉中點(diǎn)綴著青、紅的瓜，多么艷麗迷人的色彩啊！請把你的感受送入到文字中去。預(yù)設(shè)2：很有生命力：攀上、爬上、結(jié)出 你真會感悟?。ǔ鍪緢D片）你們看，瓜藤正在努力地向上攀爬呢，多么生機(jī)勃勃啊！能用你的朗讀來表現(xiàn)瓜藤旺盛的生命力嗎？預(yù)設(shè)3：重點(diǎn)體會：青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。 （）生說到顏色迷人：隨機(jī)連到預(yù)設(shè)1 （）生說到“別有風(fēng)趣的裝飾”。反紅。你是怎么理解的？（引導(dǎo)學(xué)生說哪里讓你感受到別有風(fēng)趣？或者為什么說別有風(fēng)趣?）生說到“高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿”，出示圖片，這樣的石獅子和大旗桿帶給你怎樣的感受？（威嚴(yán)，冷漠、莊重、嚴(yán)肅）相比之下，鄉(xiāng)下人家屋前的青藤紅瓜綠葉給你留下什么樣的感覺？（可愛、別有風(fēng)趣）誰能用你的朗讀來表現(xiàn)鄉(xiāng)下人家的可愛、別有風(fēng)趣呢？（指名讀） 師：原本灰磚白墻的房屋，配上這青紅的瓜，綠綠的藤，構(gòu)成了一道多么獨(dú)特而又美麗的風(fēng)景。讓我們一起來讀讀這道風(fēng)景吧?。ㄗx全段）難怪作者要說齊讀中心句。3鄉(xiāng)下人家的屋前可愛迷人，鄉(xiāng)下人家的門前也是熱鬧非凡。快去看看吧！讓我們一起讀讀這句話。你從哪里感受到了獨(dú)特、迷人？出示：有些人家還在門前的場地上種幾株花,芍藥、鳳仙、雞冠花、大麗菊，它們依著時令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨(dú)有的農(nóng)家風(fēng)光。（）生說到“華麗”這個詞。反紅。讀著這個詞，你仿佛看到了怎樣的情景？讓我們認(rèn)識一下這些華麗的花，（出示圖片芍藥、鳳仙、雞冠花、大麗菊）。你想說什么？你能讀出這樣的感受嗎？指名讀，男生讀。華麗不是一般的美麗，這樣一個詞放在這句話中，你有什么疑問嗎？（為什么說是樸素中帶著幾分華麗？它們不是反義詞嗎？）你真會讀書，似乎有一雙火眼金睛，馬上就發(fā)現(xiàn)了問題。誰能回答？（品種普通、生長環(huán)境樸素）的確，相對于公園里那些名貴的花種，鄉(xiāng)村的花確實(shí)是樸素。但它卻讓鄉(xiāng)下人家的門前季季花開，熱熱鬧鬧。我們真得好好感謝它們。誰來讀讀？（）繼續(xù)交流。生說到“依著時令，順序開放”。反紅。你理解它的意思嗎？是的。芍藥春天盛開，鳳仙夏天怒放，雞冠花初秋綻放，大麗菊深秋開放。它們就是生讀：依著時令，順序開放。 同學(xué)們，依著時令，順序開放的花還多著呢。還記得我們學(xué)過一首幾月開什么花的歌謠嗎？（出示）我們一起來讀讀。是啊，每種花的開花期都不一樣，你能根據(jù)歌謠里的提示把這段話補(bǔ)充完整嗎？寫在課文第二段的上面。 出示 鄉(xiāng)下還有許多花，依著時令，順序開放。春天 ，夏天 ，秋天 ，冬天 。它們樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光。交流3到4人。預(yù)設(shè)評價：1.是啊，鄉(xiāng)下人家的門前依著時令，順序開放的花可不少呢！2.你讓我們仿佛已經(jīng)看到了鄉(xiāng)下人家門前花團(tuán)錦簇的熱鬧景象。（3）鄉(xiāng)下人家，一年四季都有花相伴，多舒暢??！這真是一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光！的確：齊讀中心句。4、鄉(xiāng)下人家的屋后更迷人，讓我們快去看看吧。（出示：還有些人家，在屋后種幾十枝竹。綠的葉, 青的竿，投下一片綠綠的濃陰。幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。）自己讀一讀，你從哪里體會到了獨(dú)特、迷人？（）生說到“綠的葉、青的竿、綠綠的濃陰”。能把你的感受讀出來嗎？這一片濃濃的綠給我們帶來了夏日的涼爽。女生一起來