高考語文專題復習課件：語用題強化訓練.pptVIP

,2009年高考語用題創(chuàng)意設計強化訓練,1. 電話記錄 因公司張總開會，下面是他辦公室的電話留言，如果你是張總的秘書，請整理一份電話記錄。力求簡明扼要，字數不超過40個。 張總，您好!我是廣博廣告藝術有限公司的秘書小周。我們劉董和您約好明天在花園大酒店晚餐，他想確認一下具體時間。晚上6：30，在現代廣場東邊的那一家。您可以回電15771588。謝謝!,【創(chuàng)意評析】 體現了能力立意的命題理念，關注鮮活的生活現象，強調語言在現實生活中的運用?？疾榈闹R點是“簡明、連貫、得體和壓縮語段”，考查的能力點是“分析、篩選、歸納及表達應用”。解答此題，要清楚電話留言必須把握三個要素：來電人，來電緣由（即事項），對方聯系方式。,【答案】廣博公司劉董秘書來電，確認明晚花園大酒店（現代廣場東）晚餐時間6：30，回電15771588。,2、詩句接龍題 （吉林新課標）班級舉行“詩林漫步古詩接力”活動。請同學把主持人所給詩句的最后一個字，作為銜接句的第一個字，寫出連續(xù)兩句古詩（五言、七言均可）。根據示例，完成古詩接力。 力盡不知熱，但惜夏日長。 長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。 . 【示例】海日生殘夜，江春入舊年。海內存知己，天涯若比鄰 海上升明月，天涯共此時。,3. 擬頒獎詞 請你根據英雄魏青剛的事跡擬寫一份頒獎詞。 事跡：不料一個巨浪襲來，把岸邊的一個女青年卷入海中。此時，正在岸邊、從河南來青島做裝修工的魏青剛沒有絲毫猶豫，縱身跳下兩米多高的防浪墻，向落水女青年游過去。一次、兩次、三次，魏青剛跟巨浪搏斗了40分鐘。3天后，人們才知道英雄魏青剛的名字。,【創(chuàng)意評析】以“人物事跡”為情景材料，以“頒獎詞”為載體，這是本題的創(chuàng)新點。然而“頒獎詞”對于很多學生來說既熟悉而又陌生，熟悉的是學習生活或各種媒體出現頻率較高，陌生的是學生缺乏思考與實踐。其實本題考查的知識點還是在“語段壓縮或變換句式”，考查的能力是“分析綜合、表達應用”?！邦C獎詞”格式要求寬松，內容方面隨獎項或頒獎原由的不同而不同?！案袆又袊笕宋铩薄邦C獎詞”，應突出“感動”，彰顯“品格”，弘揚“精神”。,【頒獎詞】滄海橫流，方顯英雄本色，為了一個陌生人，他在滔天巨浪中三進三出，危險面前他根本不需要選擇，因為這瞬間的動作，源于內心的品質，他從人群中一躍而出，又悄然回到人群中去，他是“俠之大者”。,【創(chuàng)意評析】根據上述材料可以發(fā)現“巨浪中三進三出”、“搶救的是一個陌生女青年”、“救人后默默離開”是令人感動的三個關鍵點，“巨浪救人”而又“默默離去”顯示了勇毅、獻身、不求名利等高貴的品格，這也正是當今社會所要弘揚的“見義勇為”的精神。如果能圍繞這幾點來寫就抓住了實質。,4. 簽字感言 1945年日本投降簽字儀式。中國代表徐永昌將軍發(fā)表了簽字感言。盟軍代表麥克阿瑟將軍的簽字感言。 【創(chuàng)意評析】本題展示了“日本投降的簽字儀式”這樣一個重大歷史事件的情景材料，且要求站在“一個世界公民”的角度審視，這是本題的創(chuàng)新亮點。另外材料中提供了兩位不同身份人物的“簽字感言”作為示例，目的是給學生一個可資參考的素材，從而降低一定的難度。本題考查知識點是“得體和仿用句式”，考查的能力是“分析綜合、表達應用及探究”等較高層級的能力。,4. 簽字感言 A. 那是一段痛苦的經歷，那是一段悲慘的往事，那是一次血腥的戰(zhàn)爭。是鮮血換來了世界的和平!在通往和平的天路歷程中，竟流淌著血的河流!1945年9月2日9點18分，和平的大門自此開啟，全人類攜起手來，共赴和平的征途! B. 有再大的過錯如果承認且懺悔，那是可敬的；有再小的過錯如果掩蓋且拒絕悔改，那是可恥的。在和平的后面有著無數個大大小小的錯誤。是真誠的懺悔鑄就了和平，是頑固的掩蓋毀棄了和平。讓我們勇敢地對自己的錯誤進行懺悔吧!和平的鴿子終將飛翔于藍天。,【創(chuàng)意評析】本題的“得體”是要求以“一個世界公民”的口吻和胸懷說話；本題的“仿句”不是簡單的相同句式摹寫，而是目的表述的模仿。分析中國代表和盟軍代表的“感言”，我們可以發(fā)現，徐永昌將軍是站在中國的立場上對日本以及和日本犯有同樣錯誤的國家來說的，希望儀式能成為“認錯和懺悔”的開始；而麥克阿瑟將軍卻是以國際代表的身份來說的，希望它會是“和平美好世界”的開始。這樣看來本題可以“吸取教訓”、“呼喚和平”為主要表達目的。,5. 網絡論壇 閱讀下列材料，如果你是易中天的支持者，請你仿照對方的句式批駁對方的觀點，句子結構大體一致即可。 【參考】易中天品說三國，把“三國”變成了大眾盛宴；既做到老少咸宜，也做到妙趣橫生，更做到將學術作品大眾化。,【創(chuàng)意評析】以對“品三國”的評論為情景材料，以網絡論壇為載體。將原本率性、自由、零散且魚龍混雜的網絡論壇中的材料進行選擇和規(guī)束，抽取具有一定深度并有積極意義的情景材料。另外對方的觀點具有示例的性質。本題考查的知識點是“選用、仿用、變換句式”，能力點是“分析綜合、表達應用”。難點是可能缺乏相應的背景知識，難于找到應對的切入點，因此，題中加入了“幾組關鍵詞”作一定的暗示。當然，如果能理解這一暗示信息，從對方觀點中找到“學術的嚴肅性”，那么，也就能發(fā)現易先生品三國的“大眾化”傾向，然后根據對方觀點的大致句式即可完成本題。,6. 廣告語設計 閱讀環(huán)境保護的公益廣告圖片和文字材料，完成后面兩個問題。 畫面說明：清潔的地面，一包嶄新的口香糖，一塊口香糖嚼完后的渣滓。 （1）結合畫意，給這則環(huán)境保護的公益廣告擬一個標題。 （2）簡要評析自己所擬標題的創(chuàng)意。 【參考】（1）嘆 （2）“嘆”字與口香糖構成嘆號（!）的畫面呼應統(tǒng)一；嘆號（!）給人們視覺以強烈沖擊的藝術效果，給人以警示，“嘆”字如聞沉重的嘆息，發(fā)人深思，拷問人們的心靈!這樣使畫面與標題相得益彰。,【創(chuàng)意評析】圖文轉換，給畫面配標題或揭示畫意或擬廣告語本已是一種陳舊的題型，然而本題卻在擬標題的基礎上增設了具有“內省”性質的試題：評析自己所擬標題的創(chuàng)意。仔細分析還是可以發(fā)現，這是鑒賞評價他人設計廣告語的題型的“變種”，即把鑒賞評價他人設計的廣告語改為評價自我設計的廣告語。前后兩題相互勾連，要解決好第（2）題，還要從第（1）題入手，分析標題與畫意聯系是否緊密，然后再考慮其藝術效果。因此，第（2）題的答題必須包含兩層內容：一是標題緊扣畫意，二是擬題的藝術手法及其效果。,7. 視角轉換 歸納出一個怎樣的結論?獲得怎樣的啟示? （1）如果你站在教育工作者的角度，會從中歸納出一個怎樣的結論?獲得怎樣的啟示 （2）如果你站在一位數碼產品經銷商的角度，會從中歸納出一個怎樣的結論?獲得怎樣的啟示? 【答案】（1）2004年大學生個人消費過高，人均年消費竟大大超過當年全國城鎮(zhèn)居民人均純收入。引導大學生合理消費應作為大學生教育工作的重要課題。 （2）高科技數碼產品已成為不少大學生的消費對象。人員流動較快的大學校園將是潛藏巨大商機的數碼產品消費市場。,【創(chuàng)意評析】本題最大的創(chuàng)新點是從兩個不同的角度來審視材料壓縮語段，突破原來單向的語段壓縮題模式。考查的知識點是“語段壓縮及簡明、連貫、得體”，考查的能力點是“理解、分析、綜合、表達應用和探究”。站在“教育工作者”的角度看，要關注大學生的身心成長及未來的發(fā)展，因此，面對大學生過高的消費，思考更多的會是如何引導與教育的問題。站在“經銷商”的角度，關注更多的是消費與市場的問題。明白了上述問題，就明白了“歸納”的落腳點和“啟示”的生發(fā)點。,8. 新聞采訪 隨著素質教育觀念的深入，關系到中學生文化積累與心靈成長的課外閱讀也成為人們普遍關注的話題。如果你是一位報社記者，想就中學生課外閱讀現狀采訪一些家長、學生以及教育界、媒體相關人士，針對不同的采訪對象，圍繞話題你將分別設計哪些具體問題? 要求：選取某一采訪對象，圍繞“中學生課外閱讀現狀”這一中心話題，設計35個具體問題。 【答案】學生：（1）你每天能抽出多少時間進行課外閱讀? （2）你主要閱讀哪幾類書籍?是文學類、科技類、文化類、娛樂類，還是其他種類? （3）你喜歡網上閱讀方式，還是喜歡傳統(tǒng)書本閱讀方式,【創(chuàng)意評析】以“中學生課外閱讀現狀”為話題，以采訪問題設計為載體，是一般“語句擴展”題的大變形，關注“探究能力”，展現開放姿態(tài)，極富新意。從考查的實質來看，以“語句擴展”為知識核心，兼顧“簡明、連貫、得體”；以“探究能力”為核心，以“分析綜合、表達應用”為基礎。解決好這個問題必須注意以下幾個方面：一是問題設計要“具體”，切忌直接以話題為問題，如“您認為目前中學生課外閱讀現狀如何”；二是問題設計要圍繞話題，且最好能層層遞進；三是問題設計要針對采訪對象的特征。難點是不少學生缺乏新聞采訪的知識，不知從何下手。如果明白對“中學生課外閱讀現狀”采訪的目的是“發(fā)現問題”、“分析原因”、“尋找辦法或倡導閱讀”的話，那么，就可以針對上述三維度設計相關問題。,9、班里舉行一次主題為“遠離毒品”的班會，請你在黑板上寫兩句話，以彰顯主題，營造氣氛。要求每句話不少于7個字，兩句話字數相等，句子結構大體一致。（6分） 【參考答案】 遠離鴉片海洛因，利己利他利人民。 渴望健康拒絕毒品，社會振興需要人才。 遠離毒品強身健體，樹立鴻志報效祖國。毒品害己害人害國家，健康利你利我利大家。,10. 第27屆聯合國大會決定將6月5日定為“世界環(huán)境日”，每年都要根據當年的世界主要環(huán)境熱點問題，有針對性地制定“世界環(huán)境日”主題。如果2005年以“海洋保護”或“植物保護”為主題，請分別為它們設計一句精彩而有號召力的主題詞。（每句20字左右） 【參考】 （1）以“海洋保護”為主題： 參考答案：為了人類健康繁衍，請還生命搖籃以澄碧。 （2）以“植物保護”為主題： 參考答案：對植物奉獻愛心，你將陶醉于溫馨祥和之中。,11、根據下面句子的語境，寫出兩個適用于句中橫線處的熟語(歇后語、俗語或成語均可)，答在序號后面。(2分) 莊山林說完了，轉過身去喝水。可王杏花偏偏有個 的習慣，就又追問了一句：“這個消息究竟是從哪里來的?” 。 。 【參考】 ：打破沙鍋紋（問）到底 ：刨根問底,12、請給下面的毛澤東詩詞朗誦會寫上串詞 1.開場白： 。首先，請欣賞清平樂六盤山，朗誦者：高二（1）班 朱玉娟 2 。下面請欣賞高二（1）班郭明杰同學朗誦沁園春長沙 3 。下面就請高二（5）班的陳煒同學朗誦沁園春雪這首詞，掌聲歡迎！ 4 。下面請欣賞高二（9）班的王璟同學朗誦的卜算子詠梅。 5 ，這就是接下來高二（16）班的李希揚同學將要為我們朗誦的七律長征。有請！ 6結束語： 。,【參考答案】 1.老師、同學們：大家好！今天，我們資中縣第三中學全體師生在此舉行毛澤東詩詞朗誦會，紀念中國人民的偉大領袖毛澤東誕辰110周年，深切緬懷一代偉人。 2湖南省省會長沙是中國工農革命的策源地，也是毛澤東的故鄉(xiāng)。從1911年到1925年，毛澤東先后7次來到長沙奔走革命。長沙對毛澤東來說，具有非常深而親切的政治感情和生活感情。下面請欣賞高二（1）班郭明杰同學朗誦沁園春長沙 3有首詞，以詠雪起興，贊美祖國的山河，評論祖國的歷史，歌頌祖國的今天與未來，膾炙人口、古今絕唱，這就是毛澤東的沁園春雪。下面就請高二（5）班的陳煒同學朗誦沁園春雪這首詞，掌聲歡迎！,【參考答案】 4那“無意苦爭春，一任群芳妒”的哀怨牢騷、顧影自憐表現的是脆弱；而毛澤東的卜算子?詠梅卻表現出了報春不爭春，梅子吳東風的無產階級革命家的博大胸懷。下面請欣賞高二（9）班的王璟同學朗誦的卜算子詠梅。 51935年10月2日，紅軍歷經了二萬五千里長征到了陜北。毛澤東曾經親自為戰(zhàn)士們朗誦過一首詞，這就是接下來高二（16）班的李希揚同學將要為我們朗誦的七律長征。有請！ 6.毛澤東詩詞是中國詩林中矗立的一株參天大樹，是一部中國革命的壯麗史陳，從“鯤鵬擊浪從茲始”到“恰同學少年，風華正茂”，我們領略到了毛澤東“喚起工農千百萬”的雄偉氣魄。“三軍過后盡開顏”的喜悅告訴世人，“數風流人物，還看今朝”！同學們，讓我們謹記一代偉人的教誨：一萬年太久，只爭朝夕！,13、畫面：FLISH動畫蒲公英老了；小蒲公英問媽媽：有什么遺產；“媽媽”默默地給每一個孩子戴上一把遠飛的小傘；“孩子”高興地在大地的懷抱戲耍。 【參考答案】 深秋，秋風瑟瑟。田野中一株蒲公英，葉子枯萎，枝上一簇簇的白白的“花”，在風中搖晃。漸漸露出小小的蒲公英籽，在風中搖晃，仿佛在問媽媽。媽媽默默地給它們配上白色的小傘。小蒲公英籽一顆一顆離開媽媽，隨風飄去，宛如一群小傘兵。飄呀飄，飄在湛藍的天幕上。蒲公英在風中搖晃，用它那干枯的手向遠飛的“孩子”們揮手告別。,14、十幾年的語文學習生活中，你學習并牢固記住了許多課文。請你仿照示例選擇你記憶最深刻的一篇課文，也寫上幾句札記。 示例：在平凡的生活里，一個先驅者的使命不是任何人都可以肩負的，一個勇敢的開拓者也不是每個人都可以替代的?，F實的“山民”有太多太多的夢，卻很少追夢。我喜歡山民。 【參考答案】 初讀阿Q正傳，覺得阿Q很幽默好笑；再讀阿Q正傳，覺得阿Q和無聊下流。阿Q率真、質樸、自尊，任性、愚昧、自賤，幾乎集合了所有中國人身上的奴才特征。多次閱讀，發(fā)現阿Q正傳就像一面人生的鏡子，從中可以尋找到自己的身影。,15根據所給這首小詩的內容和形式仿寫一段文字。 母愛是人生的一首歌。 責備是高音， 呵護是低音， 牽掛思念是母愛的主旋律。 【參考答案】 感情是人生的一部書 親情是序言， 友情是目錄， 愛恨戀情是感情故事的主題。 友誼是人生的一首歌 真誠是詞 信賴是曲 理解尊重是友誼的主旋律。,16閱讀下面一份有關我國轎車供求狀況的資料，完成后面的問題。(5分),根據資料所反映的情況，可以得出兩點結論