科里亞的木匣yong.ppt

科利亞的木匣,木匣(xi),26、科利亞的,科利亞的木匣,冰鞋,斧頭,手鋸(j),其他小玩意兒,讀讀下列詞語,并給字注音.,科利亞,木匣,挖坑,冰鞋,小手鋸,喀山城,躲避,一倍,y,xi,w,xi,bi,b,k,j,注音 初讀 分段 埋 挖 啟示 近義詞,臺階 挖坑 免得 房屋 搶走 當(dāng)初 管事 敵人 懂得 喀山 仍然 隨便 算術(shù) 盛著 數(shù)數(shù) 難過 量了五步,我會讀,量,ling,ling,測量 量具 量度 量角器,數(shù)量 產(chǎn)量 力量 質(zhì)量,課文圍繞著木匣寫了科利亞的哪些事？,思 考,埋木匣,挖木匣,受啟發(fā),第一部分：（ ）埋木匣；,第二部分：（ ）挖木匣；,第三部分：（ ）得到啟示。,13,412,13,注音 初讀 分段 埋 挖 啟示 近義詞 插圖, 想一想，課文講了一件什么事？ 嘗試幫助老師完成板書：,課文主要寫科里亞埋木匣，媽媽埋木箱，這是因為德國侵略者來了，科里亞和媽媽在離開故鄉(xiāng)之前，要把所有帶不走的東西埋起來。,戰(zhàn)爭：課文中提到的“戰(zhàn)爭”是指蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭，是蘇聯(lián)人民為反對德國法西斯及其盟國進(jìn)行的正義戰(zhàn)爭。,法西斯：指無理侵略別國領(lǐng)土的行為。,木匣：木箱。,注音 初讀 分段 埋 挖 啟示 近義詞,戰(zhàn)爭開始的時候，科利亞剛學(xué)數(shù)數(shù)，只會數(shù)到十。他從家門口向前走，數(shù)了十步，就用鏟子挖起坑來。 坑挖好了，他把一個木匣放進(jìn)坑里。木匣里盛著各種各樣好玩的東西，有冰鞋、小斧頭、小手鋸和其他小玩意兒。他放好了木匣，蓋上土，用腳踩實，還在上面撒了一層細(xì)沙，免得被人發(fā)現(xiàn)。,圈一圈這句話中描寫動作的詞,他放好了木匣，蓋上土，用腳踩實，還在上面 撒了一層細(xì)沙，免得被人發(fā)現(xiàn)。 科利亞為什么要這樣做？ 從這些動作詞，你覺得科利亞是個怎樣的人？ 他挖呀，挖呀，坑已經(jīng)挖得很深了，還沒找到匣子。他又朝左邊挖，朝右邊挖，仍然沒找到。 仔細(xì)找一找，這里用得最多的是哪個字？ 從這5個“挖”字，你又讀懂了什么？,臺階 挖坑 免得 房屋 搶走 當(dāng)初 管事 敵人 懂得 喀山 仍然 隨便 算術(shù) 盛著 數(shù)數(shù) 難過 量了五步,我會讀,量,ling,ling,測量 量具 量度 量角器,數(shù)量 產(chǎn)量 力量 質(zhì)量,課文圍繞著木匣寫了科利亞的哪些事？,思 考,埋木匣,挖木匣,受啟發(fā),科利亞丟下鏟子，坐在臺階上，用手摸著腦門兒想 。,討論:科利亞當(dāng)時在想什么？ 科利亞找不道木匣的可能性有4種: A、木匣可能被法西斯挖走。 B、 數(shù)步法可能不管用。 C、挖的方法可能不對。 D、自己的步子可能有問題。,討論第一種可能性： 木匣可能被法西斯挖走,伙伴們說：“也許，法西斯把你的寶貝挖走了?！?科利亞說：“不會的，敵人連我們家的大箱子都沒挖走，還能找到我的小木匣嗎？” 讀一讀，想一想，從他們的對話中可以找到什么依據(jù)？,討論第2種可能性: 數(shù)步法可能不管用,找出描寫媽媽埋箱子,挖箱子的句子： 媽媽把有些東西放進(jìn)箱子里，從家門口向前走了三十步，把箱子埋在地下。 媽媽從家門口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。 讀讀這兩句，想一想媽媽用的是什么方法埋箱子、挖箱子的？,討論第3種可能性: 挖的方法可能不對,“他們家的房子還在，屋里的東西卻被法西斯搶走了?！?“房子還在”告訴我們什么? ,討論第四種可能性: 自己的步子可能有問題,就在那一天，媽媽、奶奶帶著科利亞到喀山去了，在那兒住了差不多4個年頭?！?4個年頭，科利亞會發(fā)生什么變化呢？（同桌互相討論）,我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，那時候我還小，步子也小。我現(xiàn)在九歲啦，步子比那時候大了一倍，所以應(yīng)該走的不是十步，而是五步。,這段話講科利亞經(jīng)過自己的思考，終于找出了問題的癥結(jié)。從中又可以看出科利亞非常善于動腦筋，善于獨立思考，善于分析問題和解決問題。,埋木匣 只有5歲,步子小。,挖木匣 4年以后,步子大。,這件事情讓科利亞得到了怎樣的啟示呢？,時間一天天過去，我們一天天長大，步子也在漸漸變大。周圍的一切，都在起著變化。,科利亞高興地說：“伙伴們，今天我不光找到了匣子，還懂得了時間一天天過去，我們一天天長大，步子也在漸漸變大。周圍的一切，不是都在起變化么？”,這是科利亞的體會，是他從挖木匣中得到的認(rèn)識：時間過去了，人長大了，步子也變大了，由此他認(rèn)識到周圍的一切都在起變化。面對著變化著的事物，不能采取固定不變的態(tài)度。,這件事情，又讓你想到了些什么呢？能舉個例子說一說嗎？,(我們不能用固定不變 的眼光看變化的事物, 要使自己的想法.行為 順應(yīng)這樣的變化),科利亞高興地說：“伙伴們，今