有理數(shù)的乘法說課課件(說課一等獎).ppt_第1頁
有理數(shù)的乘法說課課件(說課一等獎).ppt_第2頁
有理數(shù)的乘法說課課件(說課一等獎).ppt_第3頁
有理數(shù)的乘法說課課件(說課一等獎).ppt_第4頁
有理數(shù)的乘法說課課件(說課一等獎).ppt_第5頁
已閱讀5頁，還剩12頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

有理數(shù)的乘法,數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院,有理數(shù)的乘法,教材分析,1,教法分析,2,學(xué)法分析,3,教學(xué)程序設(shè)計,4,有理數(shù)其他運算,有理數(shù)乘法,有理數(shù)加減法,小學(xué)算術(shù),數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),.,一、教材分析教材地位和作用,小學(xué),教材分析教學(xué)目標(biāo),教材分析重點、難點,重點,有理數(shù)乘法法則,有理數(shù)乘法法則中的符號法則,難點,二、教法分析 啟發(fā)式教學(xué)為主，講練結(jié)合法為輔,提供 機會,啟發(fā) 學(xué)生 自主 探究,數(shù)學(xué) 活動 教學(xué),講練 結(jié)合,三、學(xué)法分析 自主探究式學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn) 規(guī)律,觀察 歸納 分析,教師 引導(dǎo),自主 探究,教學(xué),研究,學(xué)習(xí),獨立思考 發(fā)現(xiàn)提出問題 解決問題,恰當(dāng)創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣,設(shè)計理念,四、教學(xué)過程,觀察猜想,環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，引入新課,3+3+3=9； （-3）+（-3）=-6； （-3）+（-3）+（-3）=-9， 可以用其他方法表示嗎？,3+3+3=33； （-3）+（-3）=（-3）2； （-3）+（-3）+（-3）=（-3）3,環(huán)節(jié)二 ：觀察猜想,（1） 5（-3）=-15； （2）（-3）3=-9； （3）（-2）（-7）=14；,環(huán)節(jié)三：探究驗證,l,環(huán)節(jié)四：比較提煉,正數(shù)乘以正數(shù)積為 數(shù) 負數(shù)乘以正數(shù)積為 數(shù) 正數(shù)乘以負數(shù)積為 數(shù) 負數(shù)乘以負數(shù)積為 數(shù),（+2）（+3）（+6） （-2）（+3）（-6） （+2）（-3）（-6） （-2）（ -3）（+6） ,環(huán)節(jié)五：應(yīng)用鞏固,計算 -39 - （-2）,用正負數(shù)表示溫度的變化，上升為正， 下降為負，登山隊攀登一座山峰，每登高1km 氣溫的變化量為-6，攀登3km后，氣溫有什么變化？,環(huán)節(jié)六

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論