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人類的“老師”,湘教版四年級(jí)語文上冊(cè)第三單元,學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.學(xué)會(huì)本課生字，聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)理解新詞。 2.抓住重點(diǎn)詞語，了解哪些“老師”啟示了人類的哪些發(fā)明。 3.能正確、流利、有感情地朗讀課文，激發(fā)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熱情。,同學(xué)們，你們心目中的老師是什么樣的？課題中的“老師”為什么要加上引號(hào)？這些“老師”究竟是誰呢？,初讀課文，整體感知 1.自由朗讀課文，要求：讀通順課文，借助拼音或工具書準(zhǔn)確識(shí)記生字。 2.聯(lián)系上下文和已有知識(shí)給生字組詞，并能自己理解部分詞語的意思。,yn ji m y cn ju 研 究 秘 翼 慘 訣 Shng wn jng cho yun chng 繩 蚊 鯨 超 圓 程,3默讀課文，思考：課題中的“老師”為何要加引號(hào)？這些“老師”究竟是誰？請(qǐng)同學(xué)們先在書上用筆畫出來，再說一說。,緊扣課題，深入理解 1.按照自己喜歡的方式，選擇自己最感興趣的段落讀一讀。 2.學(xué)習(xí)第二段 “其實(shí)，自然界可以充當(dāng)人類老師的生物何止蝙蝠一種？”這句反問句怎么理解呢。 人類的老師不止是蝙蝠,3.學(xué)習(xí)第三段，引導(dǎo)要點(diǎn)：這一段主要講了誰是人類的老師？ 蜻蜓飛機(jī) 為什么說蜻蜓是人類的老師？ 人們從“機(jī)毀人亡”“慘禍”的慘痛教訓(xùn)中，觀察到“原來，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比周圍略重一些的厚斑點(diǎn)。這就是防止翅膀顫抖的關(guān)鍵?！币虼瞬沤梃b蜻蜓的這一秘訣造出了新式的飛機(jī)，避免了更多的慘劇。,4學(xué)習(xí)第四段。 （1）這段主要講了誰是人類的老師？它又教給了人們什么？ 鯨輪船 提示：“后來，工程師模仿鯨的形體，改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)，大大提高了輪船的航行速度。,5.學(xué)習(xí)第5、6段。 同學(xué)們都見過雞蛋吧？請(qǐng)請(qǐng)同學(xué)們想一想：為什么看起來薄薄的蛋殼，握在手里，用了最大的力都不能捏碎？科學(xué)家研究了這個(gè)問題后，得到了什么啟示？造出了什么對(duì)我們?nèi)祟愑杏玫臇|西。 雞蛋建筑物,課文小結(jié) 自然界的生物教給我們的真多啊，學(xué)習(xí)了這篇課文，你得到了怎樣的
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