2020版高考語文總復(fù)習(xí)第三單元第四節(jié)理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法教案.docx

第四節(jié)理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法命 題 分 析通過對近年高考文言翻譯題文言句式考查的梳理，我們認(rèn)為，今后高考對文言文句式翻譯的考查有以下值得關(guān)注的地方：還應(yīng)會(huì)加大句式考查的分值；范圍上，應(yīng)沒有什么變化，還是考查2019年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱的說明語文科規(guī)定的句式；形式上，幾種句式結(jié)合在一起考查的題型可能會(huì)增加；可能還會(huì)加大對倒裝句、固定句式的考查力度；考查重點(diǎn)上，對幾種句式的綜合考查將會(huì)是一個(gè)熱點(diǎn)。走 進(jìn) 高 考【P】(2018全國卷)閱讀下面的文言文，完成題目。純禮字彝叟以父仲淹蔭知陵臺(tái)令兼永安縣永昭陵建京西轉(zhuǎn)運(yùn)使配木石磚甓及工徒于一路獨(dú)永安不受令使者以白陵使韓琦，琦曰：“范純禮豈不知此？將必有說?！彼眨娰|(zhì)之，純禮曰：“陵寢皆在邑境，歲時(shí)繕治無虛日，今乃與百縣均賦，曷若置此，使之奉常時(shí)用乎？”琦是其對。還朝，用為三司鹽鐵判官，以比部員外郎出知遂州。瀘南有邊事，調(diào)度苛棘，純禮一以靜待之，辨其可具者，不取于民。民圖像于廬，而奉之如神，名曰“范公庵”。草場火，民情疑怖，守吏惕息俟誅。純禮曰：“草濕則生火，何足怪！”但使密償之。庫吏盜絲多罪至死，純禮曰：“以棼然之絲而殺之，吾不忍也。”聽其家趣買以贖，命釋其株連者。除戶部郎中、京西轉(zhuǎn)運(yùn)副使?；兆诹?，以龍圖閣直學(xué)士知開封府。前尹以刻深為治，純禮曰：“寬猛相濟(jì)，圣人之訓(xùn)。方務(wù)去前之苛，猶慮未盡，豈有寬為患也?！庇墒且磺幸詫捥幹Ｖ兄槛断頋纱迕裰\逆，純禮審其故，此民入戲場觀優(yōu)，歸途見匠者作桶，取而戴于首曰：“與劉先主如何？”遂為匠擒。明日入對，徽宗問何以處之，對曰：“愚人村野無所知，若以叛逆蔽罪，恐辜好生之德。以不應(yīng)為杖之，足矣?！痹唬骸昂我越浜笕?？”曰：“正欲外間知陛下刑憲不濫，足以為訓(xùn)爾?！被兆趶闹?。純禮沉毅剛正，曾布憚之，激駙馬都尉王詵曰：“上欲除君承旨，范右丞不可?！痹柵?huì)詵館遼使，純禮主宴，詵誣其輒斥御名，罷為端明殿學(xué)士、知潁昌府，提舉崇福宮。崇寧五年，復(fù)左朝議大夫，提舉鴻慶宮。卒，年七十六。(節(jié)選自宋史范純禮傳)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)方務(wù)去前之苛，猶慮未盡，豈有寬為患也。(2)愚人村野無所知，若以叛逆蔽罪，恐辜好生之德?！敬鸢钢v評】(1)正盡力去除先前的苛嚴(yán)，尚且擔(dān)心做得不夠，哪有寬松成為禍患的呢。(2)愚人粗魯無知，如果以叛逆定罪，恐怕會(huì)辜負(fù)陛下愛惜生靈的仁德。本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。(1)關(guān)鍵點(diǎn)：“務(wù)”“寬”，反問句式，句子大意。(2)關(guān)鍵點(diǎn)：“村野”“蔽”“好生”，句子大意。附：參考譯文范純禮字彝叟，因父親范仲淹的恩蔭，擔(dān)任陵臺(tái)令和永安縣令。昭陵興建，京西轉(zhuǎn)運(yùn)使把木材、石料、磚和工匠役徒攤派給一路，只有永安不接受命令。使者把這件事報(bào)告給陵使韓琦，韓琦說：“范純禮難道不知道這件事嗎？一定會(huì)有他的說法?！焙髞?，眾人責(zé)問他，純禮說：“陵寢都在永安縣境內(nèi)，一年四時(shí)都要修繕管理，沒有閑著的時(shí)候，現(xiàn)在竟然和各縣平攤賦役，怎么比得上將賦役擱置，用它來供奉平時(shí)的用度呢？”韓琦肯定了他的回答。還朝，他被任命為三司鹽鐵判官，以比部員外郎的身份出京擔(dān)任遂州知州。滬南有邊防事務(wù)，征調(diào)賦稅嚴(yán)苛急切，純禮一概以靜應(yīng)對，分辨其中可以備辦的，不從百姓那里征取。百姓在廬舍中為他畫像，把他像神一樣加以供奉，命名為“范公庵”。草場失火，百姓疑慮害怕，看守草場的官吏驚恐地等待誅殺。純禮說：“草濕就會(huì)產(chǎn)生火氣，有什么值得奇怪的！”只讓他們暗中賠償。庫吏偷絲太多當(dāng)判死罪，純禮說：“因?yàn)閬y糟糟的絲殺了他，我不忍心。”聽任他的家人立刻出錢買下來贖罪，命令釋放受到牽連的人。升任戶部郎中、京西轉(zhuǎn)運(yùn)副使。徽宗即位，以龍圖閣直學(xué)士的身份擔(dān)任開封知府。前府尹治政苛刻嚴(yán)酷，純禮說：“寬柔剛猛相濟(jì)，是圣人的教誨。正盡力去除先前的苛嚴(yán)，尚且擔(dān)心做得不夠，哪有寬松成為禍患的呢?！币虼艘桓乓詫挻筇幨隆；实壑苯酉铝顚徲嵪頋纱宕迕裰\反一事，純禮審問事情的緣由，(原來是)這個(gè)人到戲場看戲，回來的路上見到工匠做桶，就把桶拿來戴在頭上說：“和劉先主相比怎樣？”于是被桶匠抓住。純禮第二天上朝應(yīng)對，徽宗問怎么處理這件事，純禮回答說：“愚人粗魯無知，如果以叛逆定罪，恐怕會(huì)辜負(fù)陛下愛惜生靈的仁德。按不應(yīng)做此事的罪名杖責(zé)他，就夠了?！被实壅f：“(這樣做)憑什么告誡后人呢？”純禮回答：“正想使外面的人通過此事知道陛下不濫施刑罰，足夠作為典范了。”徽宗聽從了他的話。純禮沉穩(wěn)堅(jiān)毅剛強(qiáng)正直，曾布畏懼他，挑撥駙馬都尉王詵說：“皇上想要升任你為承旨，范右丞不同意。”王詵發(fā)怒。恰逢王詵招待遼國使者，純禮主持宴會(huì)，王詵誣告他動(dòng)不動(dòng)就直稱皇上名字，純禮被罷免為端明殿學(xué)士、潁昌府知府，提舉崇福宮。崇寧五年，復(fù)任左朝議大夫，提舉鴻慶宮。去世，享年七十六歲。考 點(diǎn) 探 究【P】考綱在線閱讀淺易的古代詩文。2理解B(3)理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法不同的句式和用法：判斷句、被動(dòng)句、賓語前置、成分省略和詞類活用。簡要解讀近年高考，文言文閱讀在“理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法”上，已不見單獨(dú)設(shè)題，體現(xiàn)了文言文閱讀重在整體理解的宗旨。我們不必像以前那樣花很多精力去細(xì)摳各類文言句式，但這并不表示這項(xiàng)知識(shí)不重要。較準(zhǔn)確地把握文言句式，有助于譯文、譯句的“信”與“達(dá)”。文言文閱讀的曉暢與否，當(dāng)然取決于我們對字詞的把握，也要看我們對相關(guān)文言句式的辨析。這些知識(shí)遍布文言文中，閱讀時(shí)難以逾越和回避。況且作為保留題型的文言文翻譯，命題所選文句每每從詞語、句式及其用法的代表性上考慮。故在文言句式及其用法上，我們是不能掉以輕心的。備考建議：1在熟讀中學(xué)教材的基礎(chǔ)上，梳理并系統(tǒng)掌握與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。2近年絕大部分省市的命題都不單獨(dú)進(jìn)行考查，而是與“翻譯文中的句子”這一考點(diǎn)結(jié)合起來考查，復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)當(dāng)把句式知識(shí)運(yùn)用到翻譯實(shí)踐中去，以提高翻譯的準(zhǔn)確性。3有個(gè)別省市的試題專門對省略句進(jìn)行了考查，要求考生準(zhǔn)確判斷補(bǔ)出的省略詞語或成分，它需要考生仔細(xì)閱讀上下文，根據(jù)文意來推斷。它已不是簡單地考查句式，而是側(cè)重于考查文意理解，考生要注意這一趨勢。課 堂 導(dǎo) 練【P】設(shè)題角度：顯性考查(以選擇題的形式考查與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法)一、閱讀下面的文言文，完成題目。十一月，庚午，萬壽公主適起居郎鄭顥。顥弟頤，嘗得危疾。上遣使視之，還，問：“公主安在？”曰：“(公主)在慈恩寺觀戲場?！鄙吓?，嘆曰：“我怪士大夫不欲與我家為婚，良有以也?！奔泵俟魅雽m，立之階下，不之視。公主懼，涕泣謝罪。上責(zé)之曰：“豈有小郎病，不往省視，乃視戲乎？”遣歸鄭氏。(資治通鑒)1下面四個(gè)句子都是省略句，它們與例句特點(diǎn)相同的一句是()例句：上遣使視之，還，問：“公主安在？”曰：“在慈恩寺觀戲場?！盇木直中繩，以為輪。B家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄。C余自束發(fā)讀書軒中。D為擊破沛公軍?！敬鸢钢v評】B例句與B項(xiàng)都是省略主語。例句的省略情況是：上遣使視之，(使)還，(上)問：公主安在？”(使)曰：“在慈恩寺觀戲場。”B項(xiàng)的省略情況是：家貧，無從致書以觀，(余)每假借于藏書之家，(余)手自筆錄。A項(xiàng)省略“”的賓語“之”。C項(xiàng)省略“于”。D項(xiàng)省略介詞“為”的賓語“之”。2下面的句子是個(gè)省略句，被省略的成分補(bǔ)充正確的一項(xiàng)是()急命召公主入宮，立之階下。A(上)急命召公主入宮，(公主)立之階下。B(使)急命召公主入宮，(上)立之階下。C(使)急命召公主入宮，(公主)立之階下。D(上)急命召公主入宮，(上)立之階下。【答案講評】D(解答這道題的關(guān)鍵是要弄清“立”的使動(dòng)用法。這里不是講公主站立，而是“皇上”使公主站立在階下?！傲⒅A下”的正確翻譯應(yīng)該是“皇上吩咐公主站在臺(tái)階下面”。)3與“不之視”在句式特點(diǎn)上不相同的一句是()A不患人之不己知，患不知人也。B民不足而可治者，自古及今未之嘗聞。C孔子云：“何陋之有？”D古之人不余欺也?！敬鸢钢v評】C(“不之視”與下面四項(xiàng)都是賓語前置句，但前置類型不同?！安恢暋迸cA、B、D三項(xiàng)都是否定句代詞賓語前置，而C項(xiàng)借助“之”來前置賓語。)附：參考譯文十一月庚午(這一天)，萬壽公主嫁給起居郎鄭顥。鄭顥的弟弟鄭頤曾經(jīng)生了一場重病?；噬吓墒拐呷ヌ酵嶎U的病情，(使者)回來后，(皇上)問：“公主在哪兒？”(使者)回答說：“在慈恩寺的戲場看戲?！被噬洗笈L嘆一聲，說：“我(以前)對士大夫不愿和我家結(jié)為婚姻關(guān)系感到奇怪，(現(xiàn)在看來他們是)很有道理的?！?于是)急忙下令召公主進(jìn)宮，讓她站在臺(tái)階下面，(把她晾在那里)不看她。公主很害怕，哭著請罪。皇上責(zé)備她說：“哪有自己的小叔子生了病不去探望，竟然還去看戲的道理？”(說完)打發(fā)她回到鄭家去。設(shè)題角度：隱性考查(往往在翻譯中考查與現(xiàn)代漢語不同的句式與用法)二、閱讀下面的文言文，翻譯文中畫線語句。席方平，東安人。其父名廉，性戇拙。因與里中富室羊姓有隙，羊先死；數(shù)年，廉病垂危，謂人曰：“羊某今賄囑冥使搒我矣?！倍矶沓嗄[，號呼遂死。席慘怛不食，曰：“我父樸訥，今見凌于強(qiáng)鬼；我將赴冥，代伸冤氣耳！”自此狀類癡，蓋魂已離舍矣。席入城，其父已收獄中。至獄門，遙見父臥檐下，似甚狼狽。舉目見子，潸然流涕，曰：“獄吏悉受賕囑，日夜搒掠，脛股摧殘甚矣！”席怒，大罵獄吏：“父如有罪，自有王章，豈汝等死魅所能操耶！”遂出，抽筆為詞。值城隍早衙，喊冤以投。羊懼，內(nèi)外賄通，始出質(zhì)理。城隍以所告無據(jù)，頗不直席。席遁赴冥府。二官密遣腹心與席關(guān)說，許以千金。席不聽。升堂，見冥王有怒色，不容置詞，命笞二十冥王又問：“尚敢訟否？”席曰：“必訟！”(選自聊齋志異席方平，有刪節(jié))1羊某今賄囑冥使搒我矣。譯文：_【答案講評】羊氏如今買通冥使并囑咐他打我了。(關(guān)鍵詞語是“搒”，處于動(dòng)詞謂語位置，關(guān)聯(lián)的賓語是“我”，引發(fā)的反應(yīng)是“俄而身赤腫，號呼遂死”，所以應(yīng)該解釋為“打”。)2我父樸訥，今見凌于強(qiáng)鬼。譯文：_【答案講評】我父親老實(shí)忠厚，鈍嘴鈍舌，如今被惡鬼欺侮。(關(guān)鍵詞語是“樸”“訥”，句式是被動(dòng)句“見于”。)3席入城，其父已收獄中。至獄門，遙見父臥檐下。譯文：_【答案講評】席方平進(jìn)了(陰間)城里，他的父親已被關(guān)押在監(jiān)獄中。到了監(jiān)獄門口，(他)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見父親躺在屋檐下。(第一個(gè)分句是被動(dòng)句，動(dòng)詞“收”直接表被動(dòng)，要翻譯為“被關(guān)押”，第二個(gè)分句是省略句式，省略了介詞“于”，要補(bǔ)充。)4獄吏悉受賕囑，日夜搒掠，脛股摧殘甚矣！譯文：_【答案講評】獄吏全都接受了賄賂并受到了叮囑，沒日沒夜地拷打(我)，我的腿被打傷得很嚴(yán)重了。(關(guān)鍵詞語是“悉”“賕”“掠”“甚”等，句式是被動(dòng)句，沒有任何標(biāo)志，應(yīng)該著眼于主語與動(dòng)作行為的關(guān)系。)5城隍以所告無據(jù)，頗不直席。譯文：_【答案講評】城隍認(rèn)為他所告發(fā)的事情沒有實(shí)據(jù)，認(rèn)為他很無理。(關(guān)鍵詞語是“以”“直”，其中“直”為意動(dòng)用法，即“認(rèn)為理直”，而“不直席”即是指席方平理虧。)附：參考譯文席方平，是東安縣人。他父親名叫席廉，生性戇直。因?yàn)楹屯l(xiāng)姓羊的財(cái)主結(jié)了怨，姓羊的先死；過了幾年，席廉也病倒在床上，臨危時(shí)對人說：“羊氏如今買通冥使并囑咐他打我了。”頃刻全身紅腫，慘叫幾聲便斷了氣。席方平看到父親慘死，悲痛得連飯也吃不下，說：“我父親老實(shí)忠厚，鈍嘴鈍舌，如今被惡鬼欺侮，我要到陰間替父親伸冤去。”從此以后他的樣子像傻了一樣，大概魂魄已經(jīng)離開身體了。席方平進(jìn)了(陰間)城里，他的父親已被關(guān)押在監(jiān)獄中。到了監(jiān)獄門口，(他)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見父親躺在屋檐下，看上去已被折磨得不成樣子。(席廉)抬頭瞥見兒子來了，眼淚禁不住撲簌簌地往下掉，說：“獄吏全都接受了賄賂并受到了叮囑，沒日沒夜地拷打(我)，我的腿被打傷得很嚴(yán)重了?！毕狡揭宦牷鹈叭?，大罵獄吏說：“我父親如果有罪，自有王法，哪里能由你們這伙死鬼任意擺布?！闭f完走出監(jiān)獄，揮筆寫好了一紙狀子，趁著城隍坐早堂，(闖進(jìn)衙門，)大聲喊冤，送上狀子。姓羊的害怕，里里外外用錢打通關(guān)節(jié)，才出堂對質(zhì)。那城隍認(rèn)為他所告發(fā)的事情沒有實(shí)據(jù)，認(rèn)為他很無理。席方平迅速趕到冥府。兩官暗地里差心腹奴才向席方平講情求和，答應(yīng)送給他一千兩銀子。席方平不理睬。上了公堂，只見冥王怒容滿面，不容申訴，喝令打他二十大板冥王又問：“還敢再告嗎？”席方平回答：“一定要告！”三、閱讀下面的文言文，翻譯文中畫線語句。楚人伐宋以救鄭。宋公將戰(zhàn)，大司馬固諫曰：“天之棄商久矣，君將興之，弗可赦也已。”弗聽。及楚人戰(zhàn)于泓。宋人既成列，楚人未既濟(jì)。司馬曰：“彼眾我寡，及其未既濟(jì)也，請擊之?！惫唬骸安豢?。”既濟(jì)而未成列，又以告。公曰：“未可?！奔汝惗髶糁螏煍】?。公傷股，門官殲焉。國人皆咎公。公曰：“君子不重傷，不禽二毛。古之為軍也，不以阻隘也。寡人雖亡國之余，不鼓不成列?！弊郁~曰：“君未知戰(zhàn)。勍敵之人，隘而不列，天贊我也。阻而鼓之，不亦可乎？猶有懼焉。且今之勍者，皆吾敵也。雖及胡耇，獲則取之，何有于二毛？明恥教戰(zhàn)，求殺敵也。傷未及死，如何勿重？若愛重傷，則如勿傷；愛其二毛，則如服焉。三軍以利用也，金鼓以聲氣也。利而用之，阻隘可也；聲盛致志，鼓儳可也。”(選自左傳僖公二十二年)【注】勍敵：強(qiáng)敵。胡耇：老人，亦指年老。儳(chn)：不整齊，此指不成陣勢的軍隊(duì)。1既濟(jì)而未成列，又以告。譯文：_【答案講評】楚軍全部渡河，尚未排好隊(duì)列，(司馬子魚)又將上述意見報(bào)告襄公。(“濟(jì)”，應(yīng)該解釋為“渡河”，這是一個(gè)省略句，省略了主語和介詞賓語，要補(bǔ)充完整。)2古之為軍也，不以阻隘也。譯文：_【答案講評】古代領(lǐng)兵作戰(zhàn)，不憑借險(xiǎn)隘的地形(來攻擊敵人)。(關(guān)鍵詞語是“為軍”“阻隘”，“為”是動(dòng)詞，“阻隘”是形容詞作名詞用。此外，這是一個(gè)省略句，要補(bǔ)充完整。)3寡人雖亡國之余，不鼓不成列。譯文：_【答案講評】我雖然是亡國者(殷商)的后代，也不擊鼓攻擊沒有排好列的軍隊(duì)。(“鼓”，在此處作動(dòng)詞，翻譯為“擊鼓攻擊”。)4三軍以利用也，金鼓以聲氣也。譯文：_【答案講評】軍隊(duì)是憑借有利條件來作戰(zhàn)的，鳴金擊鼓是用聲音來鼓舞士氣。(“利”，在此處作名詞，譯為“有利的條件”；“用”，在這里意譯為“作戰(zhàn)”；“聲”，在此處作動(dòng)詞，“以聲音鼓舞”。)附：參考譯文楚軍攻打宋國以援救鄭國。宋襄公準(zhǔn)備迎戰(zhàn)，大司馬子魚勸阻說：“上天遺棄商朝已經(jīng)很久了，君王要振興它，就是不可原諒的了。”(襄公)不聽。(襄公領(lǐng)兵)和楚軍在泓水地方交戰(zhàn)。宋軍已經(jīng)排好隊(duì)列，楚軍還未全部渡河。司馬子魚說：“他們?nèi)硕?，我們?nèi)松?，趁他們尚未全部渡河，請下令攻擊他們?！毕骞f：“不行?！背娙慷珊?，尚未排好隊(duì)列，(朗子魚)又將上述意見報(bào)告襄公。襄公說：“還不行。”等到楚軍排好了陣勢，然后才攻擊他們，宋軍大敗。宋襄公腿部受傷，侍衛(wèi)官也全部被殲。全國人都?xì)w罪襄公。襄公說：“君子不再傷害已經(jīng)受傷的人，不俘虜頭發(fā)花白的人。古代領(lǐng)兵作戰(zhàn)，不憑借險(xiǎn)隘的地形(來攻擊敵人)。我雖然是亡國者(殷商)的后代，也不擊鼓攻擊沒有排好隊(duì)列的軍隊(duì)?！弊郁~說：“君王不懂得作戰(zhàn)。強(qiáng)敵的軍隊(duì)，在險(xiǎn)隘的地方不能成列，這是上天幫助我們。阻敵于險(xiǎn)地而進(jìn)攻他們，不也是可以的嗎？就這樣還怕(不能取勝)呢。而且現(xiàn)在我們面對的強(qiáng)者，都是我們的敵人。即使到了很大年紀(jì)，俘獲了就奪取過來，管什么頭發(fā)花白？(使軍隊(duì))明白國恥，教會(huì)(他們)作戰(zhàn)，是為了殺敵人。傷勢還未到死的程度，怎么不再傷害他們？要是舍不得再去傷害受傷的敵人，就應(yīng)當(dāng)根本不要傷害他們；要是憐惜他們當(dāng)中頭發(fā)花白的人，就應(yīng)當(dāng)向敵人投降。軍隊(duì)是憑借有利條件來作戰(zhàn)的，嗚金擊鼓是用聲音來鼓舞士氣。時(shí)機(jī)有利而使用軍隊(duì)，阻敵于險(xiǎn)地是可以的；鼓聲宏大以鼓舞士氣，鳴鼓進(jìn)攻未成列的敵人也是可以的。”技 巧 導(dǎo) 津【P】1類型比照既要明曉判斷句、被動(dòng)句、賓語前置句、省略句和詞類活用等與現(xiàn)代漢語不同的文言句式和用法，還要弄清各種句式和用法的常見形式，例如表判斷的有“者，也”“，也”“者，”“者也”“則”“乃”“皆”“素”“即”“誠”“為”等句式，又如名詞活用為動(dòng)詞有“名詞賓語”“副詞作狀語名詞”“能愿動(dòng)詞名詞”“名詞補(bǔ)語”“所名詞”等形式。熟悉了各種文言句式和用法，解題時(shí)就可以因類比照，觸類旁通。2標(biāo)志辨識(shí)不同的文言句式和用法往往有一些標(biāo)志性的詞語，我們可以借助它們來加以辨別。例如被動(dòng)句，只要準(zhǔn)確抓住“于”“為”“為于”“為所(為所)”“見”“見于”“受于”“被于”等標(biāo)志性詞語，就很容易辨識(shí)。又如賓語前置，看準(zhǔn)否定詞、代詞(包括疑問代詞)以及“之”“是”等標(biāo)志，也很容易辨識(shí)。3文意揣摩考查文言句式和用法主要結(jié)合文意來進(jìn)行，掌握文言句式和用法的有效方法也是根據(jù)文意來揣摩的。例如荀子勸學(xué)中“鍥而不舍，金石可鏤”一句，從文意來看，“金石”不可能作為主動(dòng)者去“鏤”其他事物，而是被“鏤”的，據(jù)此可判斷該句是被動(dòng)句。又如鴻門宴中“項(xiàng)伯殺人，臣活之”的“活”字，用一般的意義來解釋，句子就講不通，如果理解為“使活下來”，整個(gè)句子表意就明確了，由此可見“活”字在這里是使動(dòng)用法。4結(jié)構(gòu)分析例如“大王來何操？”一句，從語法結(jié)構(gòu)來分析，“操”是及物動(dòng)詞，“何”為疑問代詞，應(yīng)作“操”的賓語，本應(yīng)在“操”之后，而現(xiàn)在置于動(dòng)詞“操”之前，自然應(yīng)該是賓語前置。又如“左右欲刃之”一句中的“刃”，前面用了一個(gè)能愿動(dòng)詞“欲”，而“欲”“能”“可”“足”等能愿動(dòng)詞只與及物動(dòng)詞組成合成謂語，故推斷名詞“刃”活用作了動(dòng)詞。5譯文代入文言句式和用法常和翻譯結(jié)合起來考查，解答時(shí)可將翻譯的文字代入原文中，看與上下文的意思是否和諧一致，以判定理解是否出錯(cuò)。例如2016年全國卷翻譯題，“副使崔應(yīng)麟見民啖澤中雁矢，囊示登云，登云即進(jìn)之于朝”中“囊”如果按正常的詞語對譯就會(huì)使句意不通。這時(shí)應(yīng)考慮到“囊”已經(jīng)活用，是名詞活用為動(dòng)詞，譯為“用袋子裝”。知 識(shí) 積 累【P】一、文言句式知識(shí)系列表注：表示考試說明未作要求句型例句說明(一)判斷句者，也楚左尹項(xiàng)伯者，項(xiàng)羽季父也。(鴻門宴)者，粟者，民之所種。(論貴粟疏)者也沛公之參乘樊噲者也。(鴻門宴)也直不百步耳，是亦走也。(寡人之于國也)(典型格式)用“也”表示判斷為人方為刀俎，我為魚肉。(鴻門宴)是同行十二年，不知木蘭是女郎。(木蘭詩)動(dòng)詞“為”和“是”表判斷乃所謂華山洞者，以其乃華山之陽名之也。(游褒禪山記)即州治德化縣，即唐之潯陽縣。(過小孤山大孤山)則此則岳陽樓之大觀也。(岳陽樓記)皆夫六國與秦皆諸侯，其勢弱于秦。(六國論)本臣本布衣。(出師表)用副詞幫助判斷無標(biāo)志劉備，天下梟雄。(赤壁之戰(zhàn))必有主語與謂語(名詞性)(二)被動(dòng)句無標(biāo)志鍥而不舍，金石可鏤。(勸學(xué))主語是動(dòng)詞的受動(dòng)者，可移至動(dòng)詞后動(dòng)詞于此非孟德之困于周郎者乎？(赤壁賦)被動(dòng)詞仍更被驅(qū)遣，何言復(fù)來還！(孔雀東南飛)“于”或“被”引出主動(dòng)者見動(dòng)詞秦城恐不可得，徒見欺。(廉頗藺相如列傳)見動(dòng)于臣誠恐見欺于王而負(fù)趙。(同上)受動(dòng)于吾不能舉全吳之地，十萬之眾，受制于人。(赤壁之戰(zhàn))“見”“受”均有表被動(dòng)意義，是介詞為動(dòng)父母宗族，皆為戮沒。(荊軻刺秦王)身死人手，為天下笑者，何也？(過秦論)為所動(dòng)為國者無使為積威之所劫哉！(六國論)為所動(dòng)不者，若屬皆且為所虜！(鴻門宴)“為”是介詞，表被動(dòng)(三)變序句主謂倒裝甚矣，汝之不惠！(愚公移山)“甚矣”謂語提前賓語前置沛公安在？(鴻門宴)疑問句代詞賓語前置然而不王者，未之有也。(寡人之于國也)否定句代詞賓語前置句讀之不知。(師說)“之”為賓語前置的標(biāo)志不省所怙，惟兄嫂是依。(祭十二郎文)“是”為賓語前置的標(biāo)志定語后置客有吹洞簫者，倚歌而和之。(赤壁賦)“吹洞簫”是定語，“客”為中心詞介詞結(jié)構(gòu)后置唐浮圖慧褒始舍于其址。(游褒禪山記)“于其址”此處作補(bǔ)語，翻譯時(shí)提前(四)省略句主語省略(公)度我至軍中，公乃入。(鴻門宴)省去主語“公”藺相如固止之，曰：“公之視廉將軍孰與秦王？”(舍人)曰：“(廉將軍)不若(秦王)也?！?廉頗藺相如列傳)省去說話者“舍人”，對話中省去主語“廉將軍”和賓語“秦王”謂語省略軍中無以為樂，請以劍舞(為樂)。(鴻門宴)承前省謂語“為樂”賓語省略生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從(之)而師之。(師說)省謂語動(dòng)詞的賓語“之”(生乎吾前)公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以(之)分人?！?曹劌論戰(zhàn))省介詞“以”的賓語“之”(衣食)兼語省略以相如功大，拜(之)為上卿。(廉頗藺相如列傳)省“之(相如)”，為“拜”的賓語，“為上卿”的主語省介詞項(xiàng)王則受璧，置之(于)坐上。(鴻門宴)省介詞“于”二、文言詞類活用特點(diǎn)及例釋詞類活用是古漢語中某個(gè)屬于甲類的詞在句子中臨時(shí)改變用作乙類的一種特殊情況。1名詞的活用(1)活用為一般動(dòng)詞。有以下幾種情況：名詞賓語。兩個(gè)名詞連用，不存在并列、修飾關(guān)系，不帶計(jì)量意義時(shí)，第一個(gè)名詞活用為動(dòng)詞。如：籍(登記)吏民，封府庫副詞作狀語名詞。如：范增數(shù)目(看)項(xiàng)王能愿動(dòng)詞名詞。如：左右欲刃(殺)相如名詞補(bǔ)語。如：沛公軍(駐軍)霸上(“霸上”前省略了“于”)所名詞。如：乃書帛曰：“陳勝王”，置于所罾(用網(wǎng)捕)魚腹中名詞狀語。如：況吾與子漁樵(捕魚打柴)于江渚之上(2)名詞作狀語。注意名詞作狀語后的不同作用：表示動(dòng)作行為的特征狀態(tài)。如：天下云(像云一樣)集響(像回聲一樣)應(yīng)，贏糧而景(像影子一樣)從表示動(dòng)作行為(或待人、事物)的態(tài)度。如：君為我呼入，吾得兄事之(用對待兄長的禮節(jié))表示動(dòng)作行為的工具。如：箕畚運(yùn)于渤海之尾(用箕畚)表示動(dòng)作行為的處所。如：夫以秦王之威，而相如廷叱之(在朝廷上)表示動(dòng)作、行為的方式。如：群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞(當(dāng)面)表示動(dòng)作行為的趨向。如：南取漢中，西舉巴蜀(向南；向西)表示動(dòng)作行為的時(shí)間。如：旦辭爺娘去，暮宿黃河邊(早晨；晚上)(3)名詞的使動(dòng)用法。名詞的使動(dòng)用法，其特點(diǎn)是名詞必帶賓語，且這個(gè)名詞使這個(gè)賓語產(chǎn)生某種動(dòng)作或發(fā)生某種變化，翻譯時(shí)譯成兼語式。如：先破秦入咸陽者王之(使為王)舍相如廣成傳舍(讓住宿)(4)名詞的意動(dòng)用法。