有藤蘿之綠何愁無團(tuán)隊(duì)之青.ppt

有藤蘿之綠,何愁無團(tuán)隊(duì)之青,政治科 劉道坤 2013年8月31日,政治科組全家福,五代同堂：群賢畢至，少長咸集,一、科組基本情況介紹,現(xiàn)有教師總?cè)藬?shù)26人，其中高級職稱8人，中級職稱9人，初級職稱9人，碩士研究生及研究生學(xué)歷7人。 近幾年獲廣州市優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者2人，廣州市優(yōu)秀班主任3人，蘿崗區(qū)優(yōu)秀教師8人。 近幾年獲廣州市中學(xué)政治“十佳青年教師”2人，廣州市中學(xué)政治“教壇新秀”2人 ，10多人曾擔(dān)任過廣州市政治教研會理事、中心組與高考研究組等工作。,科組成員中青結(jié)合，結(jié)構(gòu)合理，干勁十足，蓬勃向上，溫馨團(tuán)結(jié)。中年教師能得到尊重，年青教師能得到關(guān)懷；個(gè)人的長處能得到發(fā)揮，個(gè)人的不足能得到包容。 科組提倡每一名教師學(xué)做五種人：熱愛生活，做一個(gè)有生活激情的人；業(yè)務(wù)精良，做一個(gè)有真材實(shí)料的人；淡泊名利，做一個(gè)有合作精神的人；勤于讀書，做一個(gè)學(xué)問淵博的人；尊重同行，做一個(gè)謙虛好學(xué)的人。,（一）團(tuán)隊(duì)之壤要實(shí)，須有管理支撐 （二）團(tuán)隊(duì)之氛要順，須有攀教相長 （三）團(tuán)隊(duì)之源要活，須有特色創(chuàng)新 （四）團(tuán)隊(duì)之樹要青，須有藤蘿之綠,二、科組主要做法與成效：,（一）學(xué)科帶頭人和骨干教師的示范帶頭作用強(qiáng)。,（二）師徒結(jié)對培養(yǎng)卓有成效。,（三）“快樂分享，和諧前行”結(jié)碩果,一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園！,學(xué)科帶頭人陳祖力主任是市優(yōu)秀教育工作者、市首屆思想政治優(yōu)秀教師、市中學(xué)政治教學(xué)研究會理事、高三中心組組長，在他和學(xué)校其他骨干教師如林卓芬、劉道坤、胡衍軍、劉沛新、楊雙龍、霍零燕、黃凡、鄒琳等的示范帶動(dòng)下，科組全體教師積極上好每節(jié)課，參與教育、教學(xué)研究，很多都成了學(xué)校教學(xué)教育上的骨干。,火車跑得快，全靠車頭帶！,科組年輕教師多，幾年來我們成立了青年教師研修班，定期進(jìn)行培訓(xùn)，對新分配或新上高三的教師，開展“師徒結(jié)對活動(dòng)”，讓有經(jīng)驗(yàn)的老師對新老師的教學(xué)工作進(jìn)行全方位的指導(dǎo)幫助。對年輕教師要求一定要手寫教案，要寫教學(xué)反思，并認(rèn)真落實(shí)“四個(gè)一”（一節(jié)匯報(bào)課、一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)、一篇教學(xué)論文、一篇教學(xué)札記）制度，把握好市區(qū)教研的公開課機(jī)會與校“百花獎(jiǎng)” 比賽活動(dòng)。,2011年10月大科組在二中蘇元實(shí)驗(yàn)學(xué)?？鞓贩窒?分享者：劉道坤、孫虎乙、胡娜、麥劍文,2012年5月大科組在二中應(yīng)元實(shí)驗(yàn)學(xué)校快樂分享 分享者：劉沛新、粱宏玉、陳州靜、田渝,2013年4月大科組在二中本部 快樂分享快樂的一節(jié)課 分享者：姚桂霞、楊雙龍 、黃凡、王瓊,通過學(xué)科帶頭人和骨干教師的示范帶頭、師徒結(jié)對培養(yǎng)、“快樂分享，和諧前行”活動(dòng)以及教師本人的努力，科組很多教師迅速成長涌現(xiàn)出來已經(jīng)成為學(xué)校教育教學(xué)乃至市區(qū)學(xué)科教學(xué)的頂梁柱、排頭兵。如劉沛新（市十佳青年政治教師，高三級長）、粱宏玉（市政治教壇新秀）、田渝（高一級長） 、蘇家聰（市政治教壇新秀蘇元初一級長）、趙汝梅（本部初一級長）、黃忠（本部初二級長）等。,（一）高考成績喜人,（三）競賽成績優(yōu)異,（二）教育科研成果豐碩 1、課題研究成果顯著 2、教學(xué)論文喜獲豐收 3、區(qū)、市級以上公開課交流受到好評。,春華秋實(shí)稻谷香！,（四）近三年科組及教師所獲榮譽(yù)（部分）,（一）科組教師追求政治課堂的綠色教學(xué)和綠色評價(jià)。,（二）科組教師主張“不憤不啟，不悱不發(fā) ”的教學(xué)方法。 在教學(xué)過程中通過設(shè)疑、釋疑、解惑，可極大地引發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生處于一種“心憤憤、口悱悱”的狀態(tài)，促使他們積極思考。當(dāng)他們苦于“山窮水盡疑無路”時(shí)，教師給予解惑，他們就能收到“柳暗花明又一村”的效果。,順應(yīng)學(xué)生的自然天性，強(qiáng)調(diào)天人合一； 注重學(xué)生的全面發(fā)展，強(qiáng)調(diào)和諧均衡； 尊重學(xué)生的個(gè)體差異，強(qiáng)調(diào)個(gè)性張揚(yáng)； 關(guān)注學(xué)生的精神世界，強(qiáng)調(diào)心理健康； 倡導(dǎo)學(xué)生的自主探究，強(qiáng)調(diào)主體意識； 體現(xiàn)學(xué)生的愉快與歡樂，強(qiáng)調(diào)寓教于樂； 追求學(xué)生成長的生態(tài)平衡，強(qiáng)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。,（三）科組探索創(chuàng)新特色校本課程。,檔案資料保存在學(xué)校資料室，電子教學(xué)資料由楊雙龍老師統(tǒng)一保存供科組老師隨時(shí)查閱，每年的開學(xué)初，都要進(jìn)行每個(gè)年級的資料傳接，真正做到教學(xué)資源共享。每學(xué)年歸檔的資料有： （1）各類計(jì)劃、總結(jié)，教學(xué)論文，科研報(bào)告； （2）公開課教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件、評價(jià)表； （3）教師業(yè)務(wù)考核檔案； （4）學(xué)生研究性學(xué)習(xí)報(bào)告； （5）期中期末試題、六校聯(lián)考試題、廣州一二三模及高考試題； （6）教師的全部教案、聽課記錄本、科組活動(dòng)記錄本、教師工作手冊、集體備課記錄本等。,（四）科組教學(xué)檔案歸類較齊全。,田渝老師和梁宏玉老師指導(dǎo)學(xué)生寫政治小論文,政治科小論文比賽：家事 國事 天下事,學(xué)生自己的時(shí)事講座：中美輪胎特保案,學(xué)生參與銀行專業(yè)人士的理財(cái)講座,麥劍文、孫虎乙老師輔導(dǎo)學(xué)生參加 第26屆廣州市青少年科技創(chuàng)新大賽,模擬聯(lián)合國活動(dòng)現(xiàn)場,政治科時(shí)事漫畫專題：弘揚(yáng)正氣 針砭時(shí)弊,1、科組全體老師參與的 “十一五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題構(gòu)建面向新課程的校本發(fā)展模式的行動(dòng)研究的子課題新課程背景下校本課程模式的行動(dòng)研究研究，在2010年7月出版思想政治“做中學(xué)”系列叢書共4冊，由華南理工大學(xué)出版社出版。 2、陳祖力老師主持的特約教研員課題新課程背景下高中時(shí)事政治教育有效性研究獲市二等獎(jiǎng)。,3、2013年6月田渝老師的論文觀察法在課堂表現(xiàn)性評價(jià)中的運(yùn)用在廣東省教育科研“十一五”規(guī)劃課題初中思想品德課與高中思想政治課學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的研究中獲高中組一等獎(jiǎng)； 4、林卓芬老師的評價(jià)方案、評價(jià)方式及其評價(jià)示例（紙筆測試）組子課題報(bào)告獲高中組二等獎(jiǎng)； 5、張少龍老師的思想品德非紙筆評價(jià)方式及評價(jià)示例研究結(jié)題報(bào)告獲初中組一等獎(jiǎng)； 6、2013年6月林卓芬老師、劉沛新老師、田渝老師在廣東省教育科研“十一五”規(guī)劃課題初中思想品德課與高中思想政治課學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的研究中獲“課題研究積極分子”稱號。,“科和萬事興”，團(tuán)結(jié)和諧是科組建設(shè)的根本。 科組成員都是作為優(yōu)秀人才招聘而來，來自五湖四海，是人才都有個(gè)性，我們強(qiáng)調(diào)人格上互相尊重，學(xué)術(shù)觀點(diǎn)上互相包容，生活上互相關(guān)懷?？平M內(nèi)具有較濃的民主、合作的氣氛。,（一）和諧的人際管理 ：,1、生活上的互相關(guān)懷,2、學(xué)術(shù)上的互相包容,（二）嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)教研管理 ：,1、強(qiáng)化教學(xué)管理，落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)，重點(diǎn)抓好集體備課。,2、遵循教育教學(xué)規(guī)律，形成系統(tǒng)的初高三畢業(yè)班政治復(fù)習(xí)備考模式。,3、讓教研成為教師生存的常態(tài)。,“一名教師既要埋頭拉車，更要抬頭看路，唯有在教科研這條道路上不斷鉆研，才能不斷成長” ！ （1）以課題研究帶課堂，促課改。 （2）積極參加省內(nèi)外、市各類政治教研活動(dòng)。 （3）加強(qiáng)校際聯(lián)盟教研。,每周二晚上是各備課組交流活動(dòng)時(shí)間，每周五第二節(jié)課是科組集體研討時(shí)間。有時(shí)是先聽一節(jié)課，再評課和研討教學(xué)。集體備課要“四定”定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定主講人，保證實(shí)現(xiàn)“三統(tǒng)一”統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一檢測。 科組集體備課模式可概括為“集體研討、完善充實(shí)，輪流主備、備講備學(xué)，自主使用、避短揚(yáng)長”。同時(shí)根據(jù)各年級的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)不同的備課組活動(dòng)的指導(dǎo)思想有所不同。 高一、高二年級突出學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)夯實(shí)基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 高三年級堅(jiān)持以課本為本，以考綱為綱，構(gòu)建主干知識網(wǎng)絡(luò)；注重講練結(jié)合，突出能力培養(yǎng)，提高邏輯思維和答題能力，適應(yīng)高考。,1、每年的11月份，組織學(xué)科進(jìn)行教學(xué)開放日的活動(dòng)，科組老師與兄弟學(xué)校老師通過同課異構(gòu)等方式展現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)采，并且在授課結(jié)束之后，與各兄弟學(xué)校的老師就政治課堂教學(xué)交流各自的意見，共同提高。 2、每學(xué)年由廣州二中、珠海一中、深圳實(shí)驗(yàn)中學(xué)、中山紀(jì)念中學(xué)、東莞中學(xué)、惠州一中的“六校聯(lián)考分析會” 共要進(jìn)行6次交流活動(dòng)，共同分析六校在每一次測試的成績以及下階段的具體措施。 3、2010年10月政治科組織科組全體成員去珠海市第一中學(xué)、2011年11月去中山市紀(jì)念中學(xué)、2012年12月前往深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校參觀交流、觀摩學(xué)習(xí)。,2011年5月與97中同仁交流,2011年12月教學(xué)開放日同課異構(gòu),市教研室領(lǐng)導(dǎo)評課與指導(dǎo),2011年3月中山紀(jì)念中學(xué)交流,2012年12月深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校交流 后瞻仰改革開放的總設(shè)計(jì)師,2010年科組集體婚禮派紅包,2013年科組集體婚禮派紅包,2011年12月學(xué)校八段錦比賽榮獲一等獎(jiǎng),科組教師風(fēng)格多元，有的談吐優(yōu)雅，循循善誘，誨人不倦 ，有的精于思辨，有的灑脫爽朗，知識淵博 ，有的見解獨(dú)特，才情并茂，朝氣蓬勃 ，這一個(gè)充滿激情、個(gè)性互補(bǔ)而又志趣相投的群體。 為使科組充滿朝氣、青春活力與探索精神，科組倡導(dǎo)“各抒己見，自圓其說；觀點(diǎn)交鋒，討論爭鳴”的風(fēng)氣，以集體備課，說課，開課，評課，專題活動(dòng)等多種形式培養(yǎng)教師分析教材，設(shè)計(jì)教學(xué)，調(diào)控課堂的能力。 科組盡量營造的氛圍是，讓每一個(gè)老師都能以理論去指導(dǎo)實(shí)踐，進(jìn)而