15《我的叔叔于勒》第2課時_00003

我的叔叔于勒學(xué)案（二）【學(xué)習(xí)目標】1.多角度理解小說的主題。2.認識19世紀法國社會人與人之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生正確的金錢觀和價值觀，提高道德觀念?！緦W(xué)習(xí)重難點】1.多角度理解小說的主題。2.認識19世紀法國社會人與人之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生正確的金錢觀和價值觀，提高道德觀念。資料助讀：社會背景： 19世紀法國工業(yè)發(fā)展迅速，但卻使廣大人民流離失所，小資產(chǎn)階級貧困破產(chǎn)成為普通的問題，階級矛盾尖銳，中下級人民的生活艱辛，金錢成為社會權(quán)力的第一杠桿，人們因錢而扭曲了自己的觀念。一、鞏固練習(xí)1依次填入句中橫線上的詞語，恰當?shù)囊豁検牵ǎ?）于勒叔叔把自己應(yīng)得的部分遺產(chǎn)吃得_之后，還大大占用了我父親應(yīng)得的那一部分。（2）我發(fā)了財就會回哈佛爾的。我希望_，那時我們就可以一起快活地過日子了。（3）對于叔叔回國這樁_的事，大家還擬定了上千種計劃，甚至計劃到要用這位叔叔的錢置一所別墅。（4）他低聲對我母親說：“真奇怪！這個賣牡蠣的怎么這樣像于勒？”母親有點_，就問：“哪個于勒？”A.分文不值為期不遠十拿九穩(wěn)遲疑不決B.一干二凈為期不遠十拿九穩(wěn)莫名其妙C.一干二凈指日可待大快人心捉摸不透D.分文不值指日可待大快人心煩躁不安2標點符號使用不正確的一項是（）A.他叫于勒姓達爾芒司，也不知還是達爾汪司，總之是跟這差不多的那么一個姓。B.等我把2法郎交給父親，母親詫異起來，就問：“吃了3個法郎？這是不可能的?！盋.我母親也怕起來了，吞吞吐吐地說：“你瘋了！既然你知道不是他，為什么這樣胡說八道？”D.在有錢的人家，一個人好玩樂無非算作糊涂荒唐，大家笑嘻嘻地稱他一聲“花花公子?！倍?、自主探究1.回顧菲利普夫婦的性格特點。2. 小說的題目是我的叔叔于勒，但是從行文看，對于勒僅有幾筆直接描寫，多是側(cè)面著墨，而對菲利普夫婦的刻畫卻用了很多篇幅。那么，本文的主人公到底是誰？3.本文的主題是什么？三、拓展延伸讀完這篇小說，大家有沒有什么話想對小說中的人物說呢？或者對作者有什么話說呢？以“讀完這篇小說，我想對 說”的句式說話。參考答案：一、 1.B2.D 二、1.虛榮、虛偽，自私，貪婪，勢利、冷酷，唯利是圖，金錢至上。2.菲利普夫婦3.多元解讀：資本主義社會異化的人和人的關(guān)系。菲利普夫婦的無義寡情，于勒被棄的遭遇是資本主義金錢至上社會的概括。恰如馬克思、恩格斯說：“現(xiàn)代的資產(chǎn)階級家庭是建筑在什么基礎(chǔ)上的呢？是建筑在資本上面，建筑在私人發(fā)財上面的。”小人物生活的辛酸。作品中的菲利普是一個既可鄙又可憐的形象。他們掙扎在社會的底層，也正因于勒的惡行，將一家人的生活拖累到貧困中不能自拔。生活的艱辛，乃至女兒出嫁都成了問題。于勒發(fā)財?shù)南?，成了擺脫生活窘迫的唯一救命稻草，可現(xiàn)實是他們遇見了無臉歸來的窮困潦倒的于勒。面對無奈的現(xiàn)實，他們的選擇