16年初二年級數(shù)學下冊暑假作業(yè)答案

16年初二年級數(shù)學下冊暑假作業(yè)答案在競爭中就要不斷學習，接下來查字典數(shù)學網(wǎng)初中頻道為大家推薦初二年級數(shù)學下冊暑假作業(yè)，請大家一定仔細閱讀，希望會對大家的學習帶來幫助!一、選擇題(本大題共l0小題.每小題3分.共30分.)1.下列不等式中，一定成立的是 ( )A. B. C. D.2.若分式的值為0，則x的值為 ( )A. 1 B. 1 C. 1 D.23.一項工程，甲單獨做需天完成，乙單獨做需天完成，則甲乙兩人合做此項工程所需時間為 ( )A. 天 B. 天 C. 天 D. 天4. 若反比例函數(shù)的圖象經(jīng)過點，則這個函數(shù)的圖象一定經(jīng)過點 ( )A.(1,2) B.(2,1) C.(1,2) D.(1,2)5. 下列關于x的一元二次方程中，有兩個不相等的實數(shù)根的方程是( )A.x2+1=0 B.x2-2x+1=0 C.x2+x+2=0 D.x2+2x-1=06.如圖，DEFGBC，AE=EG=BG，則S1:S2:S3= ( )A.1:1:1 B.1:2:3 C. 1:3:5 D. 1:4:97.如圖，每個小正方形邊長均為1，則下列圖中的三角形(陰影部分)與左圖中ABC相似的是( )8.如圖，在矩形ABCD中，點E在AB邊上，沿CE折疊矩形ABCD，使點B落在AD邊上的點F處，若AB=4，BC=5，則tanAFE的值為( )A. B. C. D.9.對于句子：延長線段AB到點C;兩點之間線段最短;軸對稱圖形是等腰三角形;直角都相等;同角的余角相等;如果a=b,那么a=b.其中正確的句子有( )A.6個 B.5個 C.4個 D. 3個10. 如圖，在正方形ABCD中，點O為對角線AC的中點，過點O作射線OM、ON分別交AB、BC于點E、F，且EOF=90，BO、EF交于點P.則下列結論中：(1)圖形中全等的三角形只有兩對;(2)正方形ABCD的面積等于四邊形OEBF面積的4倍;(3)BE+BF=OA;(4)AE2+CF2=2OP?OB，正確的結論有()個.A、1 B、2 C、3 D、4二、填空題(本大題共8小題，每小題2分，共l6分.)11.在比例尺為1:20的圖紙上畫出的某個零件的長是32cm，這個零件的實際長是 cm .12.小剛身高1.7m，測得他站立在陽光下的影子長為0.85m.緊接著他把手臂豎直舉起，測得影子長為1.1m，那么小剛舉起手臂超出頭頂_m.13.如圖，D,E兩點分別在ABC的邊AB,AC上，DE與BC不平行，當滿足_條件(寫出一個即可)時，A14.如圖, 點A的坐標為(3,4),點B的坐標為(4,0), 以O為位似中心, 按比例尺1:2將AOB放大后得A1O1B1, 則A1坐標為_.15. 若關于x的分式方程 有增根，則 .16. 已知函數(shù)，其中表示當時對應的函數(shù)值，如，則=_.17. 如圖，ABC與DEF均為等邊三角形，O為BC、EF的中點，則AD:BE=_.18.兩個反比例函數(shù)(k1)和在第一象限內的圖象如圖所示，點P在的圖象上，PCx軸于點C，交的圖象于點A，PDy軸于點D，交的圖象于點B，當點P在的圖象上運動時，以下結論：ODB與OCA的面積相等;四邊形PAOB的面積不會發(fā)生變化;PA與PB始終相等;當點A是PC的中點時，點B一定是PD的中點.其中一定正確的是 (把你認為正確結論的序號都填上).三、解答題(本大題共10小題.共84分.)19.(本題滿分15分)(1)解不等式組 (2)解分式方程： (3)求值：3tan230+220.(本題滿分5分)計算：先化簡再求值：，其中.21.(本題題滿分8分) 如圖，已知反比例函數(shù)(k10)與一次函數(shù) 相交于A、B兩點，ACx軸于點C. 若OAC的面積為1，且tanAOC=2 .(1)求出反比例函數(shù)與一次函數(shù)的解析式;(2)請求出B點的坐標，并指出當x為何值時，反比例函數(shù)y1的值大于一次函數(shù)y2的值?22.(本題滿分8分) 健身運動已成為時尚，某公司計劃組裝A、B兩種型號的健身器材共40套，捐給社區(qū)健身中心.組裝一套A型健身器材需甲種部件7個和乙種部件4個，組裝一套B型健身器材需甲種部件3個和乙種部件6個.公司現(xiàn)有甲種部件240個，乙種部件196個.(1)公司在組裝A、B兩種型號的健身器材時，共有多少種組裝方案?(2)組裝一套A型健身器材需費用20元，組裝一套B型健身器材需費用18元，求總組裝費用最少的組裝方案，最少總組裝費用是多少?23.(本題滿分8分) 學習過三角函數(shù)，我們知道在直角三角形中，一個銳角的大小與兩條邊長的比值相互唯一確定，因此邊長與角的大小之間可以相互轉化.類似的，可以在等腰三角形中建立邊角之間的聯(lián)系，我們定義：等腰三角形中底邊與腰的比叫做頂角的正對(sad).如圖，在ABC中，AB=AC，頂角A的正對記作sadA，這時sad A=.容易知道一個角的大小與這個角的正對值也是相互唯一確定的.根據(jù)上述對角的正對定義，解下列問題：(1)sad60的值為()A. B.1 C. D.2(2)對于0(3)已知sin=，其中為銳角，試求sad的值.24. (本題滿分8分)如圖，一架飛機由A向B沿水平直線方向飛行，在航線AB的正下方有兩個山頭C、D.飛機在 A處時，測得山頭C、D在飛機的前方，俯角分別為60和30.飛機飛行了6千米到B處時，往后測得山頭C的俯角為30，而山頭D恰好在飛機的正下方.求山頭C、D之間的距離.(結果保留根號)25.(本題8分) 如圖(1)，將菱形紙片AB(E)CD(F)沿對角線BD(EF)剪開得到ABD和ECF，固定ABD，并把ABD與ECF疊放在一起。操作：如圖(1)，將ECF的頂點F固定在ABD的BD邊上的中點處，ECF繞點F在BD邊上方左右旋轉，設旋轉時FC交BA于點H(H點不與B點重合)，F(xiàn)E交DA于點G(G點不與D點重合)。求證：BH?GD=BF2(2) 操作：如圖，ECF的頂點F在ABD的BD邊上滑動(F點不與B、D點重合)，且CF始終經(jīng)過A，過點A作AGCE，交FE于點G，連接DG。探究：FD+DG=_。請予以證明。26.(本題12分)如圖，已知直線與直線相交于點分別交軸于A、B兩點.矩形的頂點分別在直線上，頂點都在軸上，且點與點重合.(1)求的面積;(2)求矩形的邊與的長;(3)若矩形沿軸的反方向以每秒1個單位長度的速度平移，設移動時間為秒，矩形與重疊部分的面積為，求關的函數(shù)關系式，并寫出相應的的取值范圍.27.(本題滿分12分) 如圖1，在等腰梯形中，是的中點，過點作交于點.，.(1)求點到的距離;(2)點為線段上的一個動點，過作交于點，過作交折線于點，連結，設.當點在線段上時(如圖2)，的形狀是否發(fā)生改變?若不變，求出的周長;若改變，請說明理由;當點在線段上時(如圖3)，是否存在點，使為等腰三角形?若存在，請求出所有滿足要求的的值;若不存在，請說明理由.【暑假作業(yè)答案】一、選擇題：1-5 ADCDD 6-10 CBCCC二、填空題：11、640 12、0.5 13、AED=B或ADE=C或14、(6，8)或(6，8) 15、8 16、5151 17、 18、三、解答題19、(1)120、化簡得： 代入求值：1-21、(1) ，y=x+1(2)B(2，1) x0，y隨x的增大而增大，當x=22時，總的組裝費用最少，最少組裝費用是222+720=764元，總的組裝費用最少的組裝方案為：組裝A型器材22套，組裝B型器材18套.23、(1)B;(2)024、千米。25、(1)略;(2)BD;略單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作能力,同時還培養(yǎng)了學生的觀察能力、思維能力等等,達到“一石多鳥”的效果。26、(1)36; (2)DE=4，EF=8; (3)單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作能力,同時還培養(yǎng)了學生的觀察能力、思維能力等等,達到“一石多鳥”的效果。27、(1) (2)不發(fā)生變化。周長為;2或4或5觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原則，有目的、有計劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進行觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf“這是烏云滾滾?！碑斢變嚎吹介W電時，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆?！币粫合缕鹆舜笥辏覇枺骸坝晗碌迷鯓?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，