2.1 我們怎樣聽見聲音

2.1 我們怎樣聽見聲音學習目標1.知道聲音是由物體的振動產生,聲音的傳播需要介質.2.說出聲音是以聲波的形式傳播的,聲音在不同的介質中傳播的速度不同.3.知道聲音在空氣中傳播的大致速度,會用回聲測量距離,知道人怎樣聽見聲音.4.經歷探究聲音的產生及傳播條件,認識實驗的嚴謹性及合作交流的重要性.一、情景引入“賣藥了”走在街頭，我們常聽到鼓聲陣陣，吆喝聲陣陣，此起彼伏。生活處處留心是學問，你有沒有留意？賣藥先生也應用了物理知識：打完鼓后，他馬上用手一按鼓面，大聲吆喝“賣藥了”。他為什么要在喊之前用手按鼓面？讓我們來一起探究吧。二、教材研究問題1聲音是怎樣產生的？用手摸著自己的喉部，張嘴發(fā)出“啊”；找一個揚聲器，在紙盆內放些撕碎的小紙片，接通電路后，觀察紙片的情況；把敲過的音叉迅速放入水杯中，觀察水面的情況； 通過觀察上述現(xiàn)象，你可以得出：聲音是由物體 產生的。物體的 停止，聲音就停止了，所以賣藥先生在喊之前用手按鼓面，就是要鼓面的 停止，鼓聲停止，使自已喊的聲音更清晰，不然兩個聲音混在一起，含糊不清了。人說話、唱歌是喉嚨里的 振動發(fā)聲的，蚱蜢用腳摩擦翅膀來“唱歌”的。把正在 的物體叫做聲源。問題2聲音是怎樣傳播的？ 在生活中，我們觀察到把小石塊丟入水中的情形，會看到在水面上形成起伏不平的波浪。如果兩個同學抓著一根較長的繩子，一同學抓著一端用力搖動繩子，會看到繩子也會形成一個個波形。這就是我們看到的機械波。閱讀課文內容并觀察圖24可以知道，振動的物體會使鄰近的空氣形成疏密相間的波動向四周傳播，這就是聲波，因此，聲音在空氣中是以 的形式傳播的。老師可以用示波器把聲波顯示出來。如果沒有示波器，也可以利用Windows Media Player 播放器中的正在播放可視化效果條形與波浪顯示出來。同學們認真觀察每種聲音的波形，可以看到，不同的聲音其波形是 。按照圖26的裝置觀察老師的演示實驗或觀察視頻文件。也可以找個大號注射器，把一個小音樂片（生日卡片中能播放音樂的集成片）置入底部，封住注射器的前端，用力向后逐漸拉注射器，比較先后聽到的聲音。通過觀察后可以得出：聲音的傳播需要 ， 不能傳聲。按照圖27所示，把耳朵貼在玻璃水槽的外面，另一同學用小石塊在水中互相敲擊。能否用耳朵聽到敲擊聲。這一現(xiàn)象說明了： 可以傳播聲音。按照圖28中，一同學在室外敲擊墻壁，另一同學在室內是否能聽到敲擊聲。還可以把耳朵貼在桌面上，用手指在桌面的另一端輕輕敲擊，感受聽到的聲音情況。這一現(xiàn)象說明了： 可以傳播聲音。通過以上現(xiàn)象說明了聲音的傳播需要 ，可以傳播聲音的介質有 、 、 。 不能傳播聲音。月球上沒有空氣，因此面對面的宇航員也不能用聲音交談，他們是通過哪些方式進行交談呢？問題3聲音在各種介質中傳播的速度相同嗎？ 在樓梯的扶手處或過道護欄上都有較長的鋼管，找一同學在一端輕輕敲打，站在另一端的同學能否聽到兩次敲擊聲。 通過上述實驗和閱讀課文內容可得： 聲音在固體、液體和氣體中的傳播快慢不同，其中在 中傳播的最快，在 中傳播的最慢。聲音在15的空氣中每秒向前傳播 m。另外聲音在空氣中傳播的快慢還跟溫度和壓強有關。問題4人耳是怎樣聽見聲音的？ 觀察圖211中人耳的結構，并找生物老師或五官科醫(yī)生詢問一下耳朵的結構和接收聲音并形成聽覺的原理。有興趣再了解一下失聰的原因都有哪些？哪些是可以治愈的，哪些是可以借助助聽設備聽到聲音的？哪些是不可的？三、典例分析在裝滿水的鐵管的一端敲擊一下，在較遠外的另一端可以聽到三次響聲，這三次響聲依次為：第一次是由 傳來的聲音，第二次是由 傳來的聲音，第三次是由 傳來的聲音。解析：上述實驗證明了：聲音可以在固體中傳播，也可以在液體中傳播，還可以在空氣中傳播；聲音在固體、液體、氣體中傳播的速度是不同的。聲音在固體中傳播最快，其次在液體中，在空氣中傳播最慢。答案：鐵管，水，空氣。四、達標訓練1、聲音是由于物體的 而產生的。人在講話、唱歌時，用手放在喉頭附近，便可以感到 在振動，這說明人在講話、唱歌時發(fā)聲的器官是 。用手指塞住兩耳的外耳道，人聽到的聲音便十分弱了，這說明人聽到聲音的器官是 ，聲音是通過外耳道傳到人耳中去的。2、 用超聲波探測海洋的深度，將“回聲探測器”裝在船邊的水面上，垂直水面向海底發(fā)射一束超聲波，經過4s后接收到這個超聲波信號，已知聲音在海水中的傳播速度為1400m/s，由此處海深為 m。3、我省小學生聶小利為了探究“蜜蜂靠什么發(fā)音”，他剪去了蜜蜂的雙翅，蜜蜂依舊能發(fā)出“嗡嗡”的聲音，結果表明：蜜蜂并不是靠 發(fā)聲的。他用大頭針捅破了蜜蜂的發(fā)聲器官（小黑點），不管聶小利的發(fā)現(xiàn)是否正確，我們應該學習他的 。4、打鼓時，陣陣鼓聲是由鼓面的 產生的，并經過 傳入人耳。5、聲音在日常生活中有廣泛的應用，請你按下列要求各舉一實例：利用聲音來傳遞信息的有 ；利用聲音來傳遞能量的有 。6、如圖甲所示，敲響的音叉接觸水面能濺起水花，說明聲音是由于物體的 產生的；如圖乙，魚兒能聽見拍手聲，說明 可以傳播聲音。7、關于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是 （ ） A、聲音在不同介質中的傳播速度相同 B、人說話是靠舌頭振動發(fā)聲的 C、只要物體在振動，我們人耳就能聽到聲音 D、一切發(fā)聲物體都在振動8、下列關于聲現(xiàn)象的說法中，正確的是 （ ）A.聲音可以在真空中傳播 B.聲音可以在空氣中傳播C.聲音速度比光速快 D.聲音在各種介質中的速度一樣快9、人在教室里說話，聽不到回聲的原因是 （ ）A、教室的墻壁反射回來的聲音互相抵消了 B、聲音從教室的門窗傳播出去了 C、教室空間太小，回聲與原聲混在一起，人耳分辨不出這兩個聲音 D、聲音沒有反射回來，因而聽不見回聲 10、鬧鐘放在與抽氣機相連接的玻璃罩內，逐漸抽出罩內的空氣，我們會聽到鈴聲越來越小，這是因為 （ ） A、鬧鐘的發(fā)條越來越松 B、我們的耳朵習慣了聽大的鈴聲，感覺聲音變小 C、鐘罩內傳播聲音的空氣越來越稀薄 D、由于抽氣，影響了鬧鐘的結構 11、在暴雨來這前，往往電閃雷鳴，我們通?？吹降默F(xiàn)象是：電光一閃即逝，但雷聲卻隆隆不斷。這是由于 （ ）A、電光的速度遠大于雷聲的傳播的速度 B、雷一個接一個地打個不停 C、雷聲經過云層、地面等多次反射造成的回聲 D、以上說法均不正確 12、下列實驗中，不能探究聲音產生條件的是 （ ）A、把敲響的音叉接觸懸掛著的泡沫球，小球被彈起 B、把一支短鉛筆固定在鐘上，敲響大鐘，拿一張紙迅速從筆尖上劃過，紙上留下鋸齒狀的曲線 C、敲鐵管的一端，在另一端能聽到兩次敲擊聲 D、在音箱上放一些紙屑，紙屑會隨著音樂起舞 13、下列各物質中，不是聲源的是 （ ） A、飛行的蜜蜂 B、運轉的馬達 C、張緊的橡皮筋 D、演奏的樂器 14、下列樂器中，依靠空氣柱振動發(fā)聲的是 （ ） A、鼓 B、簫 C、琵 D、鑼 15、聲音從空氣傳到水中，它的傳播速度將 （ ） A、變大 B、變小 C、不變 D、不能確定 16、動畫片星球大戰(zhàn)中，神鷹號太空船將來犯的天狼號擊中，聽到天狼號“轟”地一聲被炸毀，神鷹號宇航員得意地笑了，你覺得這段描寫符合科學道理嗎？17、人在游泳時，會引起水的 而發(fā)聲，魚會被嚇跑，這主要是因為 能傳播聲音。雷雨交加的夜里，林雨同學看到閃電后約 5s 聽到雷聲，林雨距雷電產生的地方大約 m . （聲音在空氣中傳播速度約為 340 m /s ) 18、在聲音傳播的實驗探究中，小紅和小芳做了下面的兩步實驗： （1）將兩張課桌緊緊地挨在一起，一個同學輕輕地敲桌面，另一個同學把耳朵貼在另一張桌子上，聽傳過來的聲音的大小。 （2）將兩張緊挨的課桌移開一個小縫，然后重復步驟（1），比較聲音的大小。請你幫他們分析，將實驗現(xiàn)象和分析結果填入下表中。聲音大小聲音靠什么傳播兩張課桌緊挨時兩張課桌之間有一個小縫時分析與論證：聲音靠 傳播到遠處。19、生活中常常有這樣的感受和經歷：當你吃餅干或者硬而脆的食物時，如果用手捂緊自己的雙耳，自己會聽到很大的咀嚼聲，這說明 能夠傳聲；但是你身旁的同學往往卻聽不到明顯的聲音，這又是為什么呢？請從物理學的角度提出一個合理的猜想：20、一天晚上突然停電了，小華在家中點燃了一根蠟燭并放在電視機的前面。當恢復供電后電視機的揚聲器響了，他發(fā)現(xiàn)放在揚聲器前的蠟燭的火焰好象被風吹一樣，此現(xiàn)象說明了什么？五、中考試題1、課堂上，老師給同學們做了這樣兩個聲學實驗，圖甲是將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面。當用手撥動其伸出桌外的一端時，鋼尺發(fā)出聲音。圖乙是老師把電鈴扣在鐘罩里并讓其發(fā)聲，我們既可聽到清脆的鈴聲。當老師用抽氣機抽掉鐘罩里的空氣時，我們發(fā)現(xiàn)，隨著鐘罩里的空氣逐漸變少，鈴聲逐漸變小。這兩個實驗能說明聲音的傳播需要介質的是圖實驗（選填“甲”或“乙”）。解析：本題是考傳聲需要介質，培養(yǎng)考生的探究精神。圖甲說明振動發(fā)出聲音，而圖乙說明聲音的傳播需要介質，真空不能傳聲。答案：乙2、根據所學物理知識完成下面內容：（1）刮風時，風吹樹葉嘩嘩響，是因為樹葉的_產生聲音；（2）聲波可以用來清洗鐘表等精細的機械，說明聲波具有傳播_的性質。解析：從生活走向物理，又從物理走向社會，這是物理新課程理念。刮風使樹葉振動，發(fā)出聲音；聲音不僅能傳播信息，而且又能傳播能量，可見聲音是一種波，象水波、電磁波、光波一樣，不僅能傳播信息，而且又能傳播能量。答案：振動；能量。六、課堂測評1、聲音是由物體的 產生的， 振動停止，發(fā)聲停止。2、聲音的傳播需要 ， 不能傳聲。3、科學考察工作者為了測量海底某處的深度，向海里垂直發(fā)射超聲波，經過1.4s收到回波信號。該處海水深 m（聲音在海水中的傳播速度約為1500m/s）。這種方法 （填“能”或“不能”）用來測量地球和月球之間的距離。4、海豚能隨馴獸員的哨聲在水中表演節(jié)目，花樣游泳運動員能隨音樂起舞；掌聲會嚇跑魚塘中的魚，這是因為 。5、下列關于聲音的敘述，正確的說法是 （ ）A、正在發(fā)聲的物體都在振動 B、物體振動停止后，還會發(fā)出很脆的聲音 C、振動停止，聲音的傳播也停止了 D、只要物體振動，我們就能聽到聲音 6、聲音在以下幾種介質中傳播時，傳播速度最大的是 （ ）A、空氣 B、水 C、酒精 D、鋼管 7、下面敘述中，錯誤的是 （ ） A、聲音可以空氣中傳播 B、聲音可以在固體中傳播 C、聲音可以在海水中傳播 D、聲音可以在任何情況、任何條件下傳播 8、下列說法中，正確的是 （ ） A、一切正在發(fā)聲的物體都在振動 B、正在發(fā)聲的物體有可能不振動 C、只要物體停止振動，聲波便立即消失 D、上述說法均不正確 9、能說明“液體可以傳播聲音”的事例是 （ ）A、我們聽到雨滴打在雨傘上的“嗒嗒”聲 B、我們聽到樹枝上小鳥的“唧唧”聲 C、將要上鉤的魚被岸邊的說話聲嚇跑 D、人在小溪邊聽到“嘩嘩”的流水聲 10、下列關于聲音的產生和傳播的說法中，錯誤的是 （ ）A、笛子發(fā)聲是由空氣柱振動產生的 B、學生聽到的教師講課是靠空氣傳播的 C、“土電話”是靠固體傳聲的 D、聲音在固體、液體中比在空氣中傳播的慢 參考答案四、達標訓練1、振動 聲帶 聲帶 耳朵 2、2800 3、 翅膀振動 科學探究精神 4、 振動 空氣 5、 說話