2018四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元第21課這里危險(xiǎn)讓我來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)西師大版.docx

21、這里危險(xiǎn)，讓我來(lái)教學(xué)目標(biāo)：1收集英雄的事跡資料，深刻感受英雄“無(wú)私無(wú)畏，不顧個(gè)人安?！钡某绺呔瘢斫庑聲r(shí)期醫(yī)務(wù)工作者純潔高尚的情懷。2掌握本課7個(gè)生字，理解“獲悉”等14個(gè)新詞。3理解什么是消息，知道消息的行文特點(diǎn)，初步掌握讀懂消息報(bào)道的方法。4.會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文。重點(diǎn)：理解什么是消息，知道消息的行文特點(diǎn)難點(diǎn)：深刻感受英雄“無(wú)私無(wú)畏，不顧個(gè)人安危”的崇高精神，理解新時(shí)期醫(yī)務(wù)工作者純潔高尚的情懷。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。1、在抗美援朝的戰(zhàn)斗中，在硝煙滾滾的戰(zhàn)場(chǎng)上，邱少云嚴(yán)守紀(jì)律，顧全大局，不怕?tīng)奚?，在烈火中獻(xiàn)生，成為可歌可泣的戰(zhàn)斗英雄。在新時(shí)期，在沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上，同樣有值得我們敬佩的戰(zhàn)斗英雄。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這則消息，了解這位非常時(shí)期的戰(zhàn)斗英雄葉欣。2、板書(shū)課題，審題，質(zhì)疑讓我們深情地呼喚這位英雄的名字，并一齊讀課題。二、學(xué)習(xí)提示（1）你是怎樣來(lái)讀好標(biāo)題的？（2）讀讀提示，說(shuō)說(shuō)標(biāo)題的作用。（3）再讀標(biāo)題，你有什么想知道的？說(shuō)說(shuō)你的疑問(wèn)。（4）總結(jié)學(xué)生的思路，引導(dǎo)學(xué)生怎么樣看報(bào)。讀報(bào)看報(bào)：一要認(rèn)真讀標(biāo)題。標(biāo)題往往概括了消息的要點(diǎn)；二要仔細(xì)讀開(kāi)頭。開(kāi)頭一段，一般都概括了消息的主要內(nèi)容。三有選擇的看報(bào)，讀完后想想，發(fā)這條消息有什么作用。三、初讀消息1、自學(xué)，根據(jù)剛才怎么樣讀報(bào)看報(bào)的要點(diǎn)，自己讀這則消息。2、學(xué)生合作交流。把一二三說(shuō)清楚。3、輪讀課文，注意生字，詞語(yǔ)四、學(xué)習(xí)課文第一、二自然段默讀課文一、二自然段，根據(jù)讀消息交流這一則消息的主要內(nèi)容。五、課堂作業(yè)第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了消息的特點(diǎn)，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)？2、今天這節(jié)課，我們將繼續(xù)閱讀這則消息，進(jìn)一步體會(huì)消息的語(yǔ)言特點(diǎn)。二、學(xué)習(xí)感悟1、你知道南丁格爾獎(jiǎng)嗎？2、（出示雕像圖片：這就是葉欣，這是一位著名的雕塑家徹夜未眠，為葉欣雕的一座漢白玉雕像，雕像中葉欣身穿雪白的護(hù)士服，留給人們的是永恒的天使般的微笑。）葉欣為什么能獲得這份國(guó)際上授予護(hù)士最高的榮譽(yù)呢？請(qǐng)大家仔細(xì)讀讀課文第3自然段，找一找獲獎(jiǎng)原因。（1）葉欣平時(shí)的表現(xiàn)：葉欣于1956年7月9日出生在廣東省徐聞縣一個(gè)醫(yī)學(xué)世家，1983年任廣東省中醫(yī)院急診科護(hù)士長(zhǎng)。她多次被評(píng)為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“先進(jìn)工作者”、“優(yōu)秀護(hù)士”、“優(yōu)秀護(hù)士長(zhǎng)”。說(shuō)說(shuō)你的理解。是啊，在收治最危、最急、最險(xiǎn)病人的急診科，葉欣也干得這么出色，當(dāng)然是獲獎(jiǎng)的原因了。讀好這兩句。（2）在抗擊非典這個(gè)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上，葉欣無(wú)私無(wú)畏，不顧個(gè)人安危，沖鋒在前。你能抓住一些重點(diǎn)詞，來(lái)說(shuō)說(shuō)你的理解嗎？然而在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上，我們的主人公葉欣卻無(wú)私無(wú)畏，不顧個(gè)人安危，沖鋒在前。（3）她常常對(duì)周圍的人說(shuō)“這兒危險(xiǎn)，讓我來(lái)！”說(shuō)說(shuō)你的理解。面對(duì)非典，危險(xiǎn)和死亡是那么真切地走向了醫(yī)務(wù)人員。出示讀：抗非前期，平均每搶救一個(gè)非典患者將有三名醫(yī)護(hù)人員倒下。2003年1月31日，廣東中山醫(yī)院收治第一例非典病人，20多名醫(yī)護(hù)人員直接、間接被感染了非典時(shí)期，感染的5327名患者中，醫(yī)護(hù)人員占了近四分之一。聽(tīng)到這兒，你發(fā)現(xiàn)葉欣說(shuō)的這兒危險(xiǎn)，那是一種怎樣的危險(xiǎn)？就是在這種生死抉擇面前，葉欣教師引讀：就是在這種生死抉擇面前，葉欣常常義無(wú)返顧、沉著鎮(zhèn)定、臨危不懼地對(duì)周圍的人說(shuō)（學(xué)生接讀：“這兒危險(xiǎn)，讓我來(lái)！”）學(xué)生再讀，給予高度評(píng)價(jià)，反復(fù)讀。教師引讀：如果說(shuō)抗擊非典是一曲氣勢(shì)恢弘的交響樂(lè)，那么葉欣的“這兒危險(xiǎn)，讓我來(lái)”就是這曲交響樂(lè)的主題曲，不時(shí)回蕩在抗非戰(zhàn)場(chǎng)的上空，而且，一次比一次響亮，一次比一次震撼人心。每當(dāng)有疑似病人送到急診科的時(shí)候，她總會(huì)說(shuō)：（生）“這兒危險(xiǎn)，讓我來(lái)”；每當(dāng)看到病人嘔吐了一地一床的的時(shí)候，她又會(huì)說(shuō)：（生）“這兒危險(xiǎn)，讓我來(lái)”；每當(dāng)有毒性非常大的病人的時(shí)候，她還會(huì)說(shuō)：（生）“這兒危險(xiǎn)，讓我來(lái)”；每當(dāng)要給病人吸血痰的時(shí)候，她更會(huì)說(shuō)：（生）“這兒危險(xiǎn)，讓我來(lái)”同學(xué)們寫得多生動(dòng)啊，那為什么作者不像你們那樣展開(kāi)寫呢？難道是技不如人？（消息的特點(diǎn)是語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，不能像記敘文那樣要具體描寫）這就是葉欣在抗非戰(zhàn)場(chǎng)上的所言所行，讓人不由地肅然起敬。讓我們一起懷著敬意，再讀讀這句話。3、葉欣離開(kāi)（1）一個(gè)又一個(gè)患者從死神手中回來(lái)了，然而玉蘭花開(kāi)的3月，葉欣卻倒下了。（出示課文葉欣逝世內(nèi)容：“3月4日，葉欣開(kāi)始發(fā)燒，享年47歲?！保┪艺?qǐng)一位同學(xué)讀下去。2）如此可親可敬的一位白衣天使倒下了，讓我們一起懷著哀痛的心情讀一讀這一句。三、學(xué)習(xí)結(jié)尾1、葉欣在非典到來(lái)之前是一個(gè)普通的白衣戰(zhàn)士，在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上卻演繹了不平凡的故事。（一起讀第4自然段。）2、消息的結(jié)尾往往寫的是（發(fā)表這則消息的作用。）那么，這則消息的