2018－2019學年魯科版選修34 2.1 波的形成和傳播 教案

2.1 波的形成和傳播 教案一、三維目標1、知識目標：知道直線上機械波的形成過程 知道什么是橫波,波峰和波谷 知道什么是縱波,密部和疏部 知道“機械振動在介質中傳播，形成機械波”，知道波在傳播運動形式的同時也傳遞了能量2、能力目標：培養(yǎng)學生進行科學探索的能力 培養(yǎng)學生觀察、分析和歸納的能力 培養(yǎng)學生的空間想象能力和思維能力二、教學重點、難點：機械波的形成過程及傳播規(guī)律是本節(jié)課的重點，也是本節(jié)課的難點。三、教學過程（）引入新課演示抖動絲帶的一端，產生一列凹凸相間的波在絲帶上傳播（激發(fā)興趣，引出課題）在這個簡單的例子中，我們接觸到一種廣泛存在的運動形式波動，請同學們再舉出幾個有關波的例子。（學生舉例，活躍氣氛；讓學生在大量生活實例中感觸波的存在，增強感性認識。）學生會列舉水波、聲波、無線電波、光波。教師啟發(fā)，大家聽說過地震嗎？學生會想到地震波。水波、聲波、地震波都是機械波，無線電波、光波都是電磁波。這一章我們學習機械波的知識，以后還會學習電磁波的知識。（二）進行新課現(xiàn)在學習第一節(jié)，波的形成和傳播。【板書】一、波的形成和傳播演示撥動水平懸掛的柔軟長彈簧一端，產生一列疏密相間的波沿彈簧傳播；演示敲擊音叉，聽到聲音，這是聲波在空氣中傳播（指明，雖然眼睛看不到波形，但它客觀存在，也是疏密相間的波形）師生共同分析，得出波產生的條件：波，介質。（為研究波的形成奠定基礎）波是怎樣形成的呢？為什么會有不同的波形？波傳播的是什么呢？（設置疑問，激發(fā)學生的探究欲望）【板書】實驗探索發(fā)放“探索波的形成和傳播規(guī)律”的實驗報告，進行實驗探索并完成實驗報告。實驗目的：探索波的形成原因和傳播規(guī)律實驗（一），學生分組實驗：每兩人一條絲帶（60cm左右），觀察絲帶上凹凸相間的波。實驗步驟：（1）、將絲帶一端用手指按在桌面上，手持另一端沿水平桌面抖動，在絲帶上產生一列凹凸相間的波向另一端傳播。（2）、在絲帶上每隔大約23cm用墨水染上一個點，代表絲帶上的質點。重復步驟（1）。觀察絲帶上的質點依次被帶動著振動起，振動沿絲帶傳播開去，在絲帶上形成凹凸相間的波。思考：絲帶的一端振動后，為什么后面的質點能被帶動著運動起？_如果將絲帶剪斷，后面的質點還能運動嗎？_分析：絲帶上凹凸相間的波形是怎樣產生的？_（可以參閱課本第3頁）觀察絲帶上的質點是否隨波向遠處遷移？_實驗（二），觀察波動演示器上凹凸相間的波：（因器材有限，可以教師操作，引導學生注意觀察）實驗步驟：（1）、逆時針轉動搖柄，演示屏上的質點排成一條水平線。（表示各質點都處在平衡位置）（2）、順時針轉動搖柄，各個質點依次振動起。（注意觀察各個質點振動的先后順序）現(xiàn)象：后面的質點總比前面的質點開始振動的時刻_，從總體上看形成凹凸相間的波。各質點的振動沿_方向，波的傳播沿_方向，質點振動方向與波的傳播方向_。質點是否沿波的傳播方向遷移？_這種波叫做橫波，在橫波中凸起的最高處叫做波峰，凹下的最低處叫做波谷。實驗（三），觀察彈簧上產生的疏密相間的波。實驗步驟：（1）、撥動水平懸掛的柔軟長彈簧一端，產生一列疏密相間的波沿彈簧傳播。（2）、在彈簧上某一位置系一根紅布條，代表彈簧上的質點，重復步驟（1）。觀察：紅布條是否隨波遷移？_說明了什么？_分析：彈簧上疏密相間的波形是怎樣產生的？_（類比絲帶上波產生的分析方法，鍛煉學生的知識遷移能力）實驗（四），觀察波動演示器上疏密相間的波：實驗步驟：（1）、逆時針轉動搖柄，演示屏上的質點排成一條水平線。（2）、順時針轉動搖柄，各個質點依次振動起?，F(xiàn)象：后面的質點總比前面的質點開始振動的時刻_，從總體上看形成疏密相間的波。各質點的振動沿_，波的傳播沿_方向，質點振動方向與波的傳播方向_。質點是否沿波的傳播方向遷移？_這種波叫做縱波，在縱波中最密處叫做密部，最疏處叫做疏部。分析實驗得出結論：不論橫波還是縱波，介質中各個質點發(fā)生振動并不隨波遷移。因此，波傳播的是_，而不是介質本身。波傳前，各個質點是靜止的，波傳后開始振動，說明他們獲得了能量。這個能量是從波通過前面的質點傳的。因此：波是傳遞_的一種方式?！景鍟?、機械振動在介質中的傳播，形成機械波。2、機械波的分類：橫波、縱波3、波傳播的是振動形式，是振動的能量。（三）知識應用：1、課本中提到地震波既有橫波，又有縱波。你能想象在某次地震時，位于震正上方的建筑物，在縱波和橫波分別傳時的振動情況嗎？為什么？（從理性認識回到感性認識，實現(xiàn)認識的第二次飛躍）2、本是靜止的質點，隨著波的傳開始振動，有關這一現(xiàn)象的說法正確的有：A、該現(xiàn)象表明質點獲得了能量B、質點振動的能量是從波傳的C、該質點從前面的質點獲取能量，同時也將振動的能量向后傳遞D、波是傳遞能量的一種方式E、如果振停止振動，在介質中傳播的波也立即停止F、介質質點做的是受迫振動（四）布置作業(yè)：1、書面作業(yè)：列舉生活中常見的有關機械波的例子（橫波、縱波各一例）簡述它們是如