德育與班主任工作.ppt

學高為師，身正為范,教師是學生的楷模 -一次教師會議的標志語 我總結出一個可怕的結論，我在課堂上起決定性的作用作為一個教師，我擁有讓一個孩子生活痛苦或幸福的權力。我可以是一個實施懲罰的刑具，也可以是給予鼓勵的益友，我可以羞辱一個學生，也可以遷就一個學生，我可以傷害一個心靈，也可以治愈一個靈魂，學生心靈危機的增加或減緩，孩子長達后是仁慈還是殘忍，都是我的言行所致。 -海姆.季諾特 【感悟】太深刻了！太讓人警醒了！,一、班主任與學生關系對學生品德形成的重要性,道德在很大程度上是處理各種關系，關系就是人們相處時的方式。 班主任是家長委托學校對孩子進行系統(tǒng)教育時的直接責任人，是學生在學校中接觸最多、最近、關系最密切的人。 班主任與學生的關系對學生的品格有重要的、不可低估的影響,二、班主任對學生價值觀和品格的影響力,班主任對學生價值觀和品格的影響力至少表現(xiàn)在如下三個方面： 1.班主任作為一個實際的施愛者關愛和尊重他的學生。幫助他們完成學業(yè)，建立起自信心，使他們體驗到美德就是老師對待他們的方式 2.班主任可以作為道德楷模課堂內(nèi)外、班級內(nèi)外表現(xiàn)出高度的責任心和對他人無比關愛。班主任可以作為榜樣對校內(nèi)和世界上發(fā)生的重大事件進行道德評斷 3.班主任可以作為道德教師通過講解、課題討論、講故事、個別鼓勵，以及當學生傷害他人或自己時做出正確反饋，給學生提供指導,三、班主任首先是一個有價值觀的人,我們縱觀歷史，遍察諸國，教育的大目標不外乎兩個： 一是啟智，二是勸善即為道德標準 班主任是中小學教育一個重要的崗位，負有重大的責任，因而班主任班主任首先是一個有價值觀的人 班主任的核心觀念-愛心和責任心,社會的普遍的道德標準,社會的普遍的道德標準：愛心和責任心，構成公眾可授美德的內(nèi)核 在學校，“愛心與責任心”成為教師尤其是班主任可以傳授道德的“資格證”,“愛心與責任心”的內(nèi)涵,愛心的意思是：重視某人或某物的價值 包括對自我的重視，對所有人的權利和尊嚴的重視，以及對維系生命的環(huán)境的重視。 愛心有其道德禁忌的一面，它使我們不去傷害應該重視的東西 責任心是道德積極的一面，包括關心自己和他人、履行我們的責任、奉獻社會、減輕苦難、營造一個更加完美的世界。,四、班主任工作品格的培養(yǎng),愛心和責任心的培養(yǎng)就是品格的培養(yǎng) 班主任應使之成為學生生活中可操作的價值標準 品格包括： 道德認知（道德意識、道德標準、道德立場、道德判斷、道德推理和道德自覺） 道德體會（良心、自尊、愛與善、自制力和謙虛） 道德行為（能力、意志和習慣）,五、班主任培養(yǎng)學生品格的方案,作為班主任應做到： 1.作為施愛者：關愛和尊重學生 作為道德楷模：樹立一個好的榜樣 作為道德教師：支持行為端正者、糾正不良行為 2.在班級創(chuàng)建一個道德社區(qū)：幫助學生相互理解、互相尊重，使學生感覺到自覺是集體中一個有價值的成員,作為班主任應做到,3.道德紀律訓練：運用模擬的強制性紀律進行練習，培養(yǎng)學生的道德推理、自我控制和博愛 4.營造一種民主的課堂氣氛：通過班會的形式使學生參與道德決斷，分擔是班級成為學習和生活的良好處所的責任 5.通過課程傳授價值標準：以文化課程為載體測試倫理問題（當學生中有違背倫理或紀律等不良行為時，文化課程同時也是一個教育策略課程的問題取向）,作為班主任應做到,6.使用協(xié)助式學習法：培養(yǎng)學生相互幫助和相互協(xié)助的團隊精神及技巧 7.培養(yǎng)職業(yè)道德感：通過培養(yǎng)學生的校內(nèi)責任感、學習熱情和勞動興趣，使學生認識到勞動技能的價值 8.鼓勵學生對道德問題做出積極思考：通過閱讀、寫作、討論、決斷練習和辯論等方式進行 9.教授學生解決沖突：培養(yǎng)學生以恰當?shù)姆绞蕉皇潜┝Φ姆绞矫鎸_突，接受沖突，解決沖突,六、施愛者、道德楷模和道德教師的班主任應當做到如下幾點,1.避免偏袒、諷刺、為難學生或任何其他損失學生尊嚴和自尊的行為 2.通過以下幾點尊重和關愛學生 （1）用溫情建立起融洽和諧的關系，使學生樂于接受老師積極的影響； （2）幫助他們完成學校的學業(yè)； （3）行為公正 （4）在肯定學生好的一面的前提下，糾正學生錯誤的言行和不正確的答案，減少學生犯錯誤時的恐懼 （5）通過討論學生的思想和意見的形式重視學生的觀點,六、施愛者、道德楷模和道德教師的班主任應當做到如下幾點,3.通過以下幾點把良好的典范作用和直接的道德指導結合起來 （1）利用上課時間提出一些重要的問題，在學生情緒高漲的時候展開討論 （2）說出自己的個人評論，幫助學生明白為什么諸如作弊、偷竊、威脅和罵人是傷害他人和錯誤的行為 （3）通過道德規(guī)范遭破壞后受害人的切身感受，教導學生重視諸如誠實、責任、尊重等美德 （4）通過講故事傳授學生以良好的道德規(guī)范,六、施愛者、道德楷模和道德教師的班主任應當做到如下幾點,4.通過以下幾點教學針對性的指導 （1）盡力去發(fā)現(xiàn)、肯定和提高每個學生的特殊才能和優(yōu)勢 （2）用寫評語的形式贊揚學生，讓學生寫日記、評論、博客、微博等，談他們的感受，表述自己的價值觀。以此方式同每個學生建立起聯(lián)系，樹立自尊；在處理社會倫理問題上提供一些意見 （3）在學生需要的時候，利用個別商討的形式給學生提供正確的反饋,七、班主任的“六心”工作方法,什么是“六心”教育法： 六心教育法是指在學校工作中，尤其是班主任工作中應秉持的教育意識及方法。 “六心”教育法的模式及方法，看看湯普森老師的所作所為就知道,六心的內(nèi)容：,愛心