基于工作過(guò)程的設(shè)計(jì)色彩課程研究.ppt

基于工作過(guò)程的教材 編寫(xiě)匯報(bào),教材名稱招貼設(shè)計(jì) 萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)系 主編 魏舒梅 燕群 張呈濤 參編 邢永堂 李貴君 耿霞 馬磊 于森,教材簡(jiǎn)介,2,3,4,內(nèi)容綱要,教材設(shè)計(jì),特色與創(chuàng)新,5,教材建設(shè),1,6,專業(yè)需求,專業(yè)需求,招貼設(shè)計(jì)作為一門(mén)專業(yè)公共技能課，現(xiàn)在三個(gè)設(shè)計(jì)專業(yè)開(kāi)設(shè)，以藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)為例，其人才培養(yǎng)目標(biāo)如下,1,專 業(yè) 培 養(yǎng) 目 標(biāo),具有素描、色彩、平面構(gòu)成、立體構(gòu)成等基本的美 術(shù)知識(shí)理論；具有如何運(yùn)用手繪、三維立體圖形以 及動(dòng)畫(huà)表達(dá)設(shè)計(jì)意圖的基本知識(shí)；,造型能力：掌握造型的基本原理、科學(xué)的觀察和表現(xiàn)方法， 提高審美意識(shí)和感受能力；具有二維圖形的設(shè)計(jì)能力、色 彩表現(xiàn)能力和三維造型能力。 設(shè)計(jì)表現(xiàn)能力：掌握專業(yè)設(shè)計(jì)常用的繪畫(huà)表現(xiàn)技法，了解 設(shè)計(jì)的發(fā)展、風(fēng)格和類別,能夠獨(dú)立完成不同類型和風(fēng)格的 方案設(shè)計(jì)與表現(xiàn)。,具有一定的市場(chǎng)調(diào)研和預(yù)測(cè)設(shè)計(jì)市場(chǎng)發(fā)展方向的能力。有良 好的溝通能力，敬業(yè)，有高度的責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)合作精神。具 有健康的心理素質(zhì)，堅(jiān)韌不拔的毅力，在工作中具有解決問(wèn) 題的智慧和勇氣,專業(yè) 知識(shí) 目標(biāo),專業(yè) 能力 目標(biāo),專業(yè) 素質(zhì) 目標(biāo),藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的職業(yè)崗位定位如下,1,專業(yè)需求,招貼設(shè)計(jì)制作,企業(yè)形象策劃與設(shè)計(jì),平面設(shè)計(jì),包裝設(shè)計(jì),裝飾美工,獨(dú)立 設(shè)計(jì) 與 制作,崗 位 定 位,專業(yè)需求,1,學(xué)習(xí)領(lǐng)域 素描、色彩、招貼設(shè)計(jì)、 CAD、字體設(shè)計(jì)、圖形 創(chuàng)意等,職業(yè)能力 創(chuàng)意能力、造型 能力、色彩搭配能力、 設(shè)計(jì)制作能力和團(tuán)隊(duì)合 作能力等,工作領(lǐng)域 廣告設(shè)計(jì)、企業(yè)形象 策劃、家紡設(shè)計(jì)、裝 飾美工等,學(xué)習(xí)項(xiàng)目 戶外寫(xiě)生、作品展覽、 作品比賽、 校企合作實(shí)踐項(xiàng)目等,典型工作任務(wù) 1 廣告招貼設(shè)計(jì) 2 VI設(shè)計(jì) 3 企業(yè)形象策劃與設(shè)計(jì) 4 書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì),教材簡(jiǎn)介,2,3,教材設(shè)計(jì),1,2,3,4,5,教材定位,設(shè)計(jì)理念,設(shè)計(jì)思路,教學(xué)內(nèi)容,方法手段,教材設(shè)計(jì),教材定位 招貼設(shè)計(jì)是設(shè)計(jì)專業(yè)的一門(mén)必修的專業(yè)技能課，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生可以領(lǐng)略這種古老的藝術(shù)宣傳形式的特點(diǎn)和魅力，從而提高造型能力、鍛煉創(chuàng)意能力、培養(yǎng)設(shè)計(jì)能力，對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的意義非常重要。 招貼，也叫戶外廣告，由于招貼設(shè)計(jì)在社會(huì)上的應(yīng)用非常廣泛，因而它是藝術(shù)系三個(gè)設(shè)計(jì)專業(yè)都開(kāi)設(shè)的技能課，學(xué)生在了解招貼的基本理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，掌握常用招貼的設(shè)計(jì)方法和表現(xiàn)形式，對(duì)于學(xué)生的未來(lái)職業(yè)崗位需求有重要作用。,3,教材設(shè)計(jì),內(nèi)容 設(shè)計(jì) 理念,3,以培養(yǎng)應(yīng) 用型人才 為目標(biāo)， 培養(yǎng)學(xué)生 綜合的職 業(yè)能力,教材設(shè)計(jì),3,內(nèi)容 設(shè)計(jì) 思路,專業(yè) 市場(chǎng) 調(diào)研,分析 職業(yè) 能力,設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí) 項(xiàng)目,開(kāi)發(fā) 實(shí)訓(xùn) 教材,典型 工作 任務(wù),教學(xué)內(nèi)容源于崗位需求,教材設(shè)計(jì),3,3,教材設(shè)計(jì),模塊一 認(rèn)識(shí)與準(zhǔn)備,模塊三 分析與應(yīng)用,模塊二 創(chuàng)意與表達(dá),綜合實(shí)踐項(xiàng)目,完成教學(xué)內(nèi)容,內(nèi)容由簡(jiǎn)到繁,理論與實(shí)踐相統(tǒng)一,3,教材設(shè)計(jì),教學(xué)內(nèi)容的組織與安排,2實(shí)行“六步法”教學(xué)過(guò)程,教 學(xué) 過(guò) 程,欣賞,臨摹,寫(xiě)生,默寫(xiě),修改,創(chuàng)作,激發(fā)興趣，躍躍欲試,體會(huì)成功喜悅，面臨進(jìn)一步挑戰(zhàn),提高造型能力，培養(yǎng)審美情趣,學(xué)會(huì)欣賞別人和自己，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),體現(xiàn)專業(yè)特點(diǎn)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,3,教材設(shè)計(jì),教學(xué)方法,學(xué)習(xí)項(xiàng)目,示范,角色轉(zhuǎn)換,討論,展示,講解,師,生,互動(dòng)式教學(xué)方法,3,方法手段,學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),方法手段,教學(xué)手段,3,1、多媒體技術(shù)手段的運(yùn)用 教師在教學(xué)中通過(guò)多媒體課件、視頻、音頻、圖片等豐富多彩的資料，增強(qiáng)教學(xué)的吸引力和感染力。 2、網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)手段的運(yùn)用 通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)生可以課上課下、校內(nèi)校外很方便的獲得課程學(xué)習(xí)的各種信息與資料，教與學(xué)突破了時(shí)空的局限，方便快捷，優(yōu)化教學(xué)效果。,目 錄 序言.1 第一模塊 認(rèn)識(shí)與準(zhǔn)備課題一 優(yōu)秀招貼作品欣賞 .3 11學(xué)習(xí)項(xiàng)目1：設(shè)計(jì)手抄報(bào)展覽活動(dòng)外國(guó)招貼設(shè)計(jì)作品欣賞5 學(xué)習(xí)要求：版式安排、色彩搭配、文字設(shè)計(jì)均能體現(xiàn)變化統(tǒng)一的 原則，內(nèi)容緊扣主題。 內(nèi)容拓展： 一 外國(guó)商品招貼 二 外國(guó)文化招貼 三 外國(guó)學(xué)生設(shè)計(jì)的招貼 12學(xué)習(xí)項(xiàng)目2：設(shè)計(jì)手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)中國(guó)招貼設(shè)計(jì)作品欣賞18 學(xué)習(xí)要求：版式安排、色彩搭配、文字設(shè)計(jì)均能體現(xiàn)變化統(tǒng)一 的原則，內(nèi)容緊扣主題。 內(nèi)容拓展： 一 中國(guó)商品招貼 二 中國(guó)文化招貼 三 中國(guó)學(xué)生設(shè)計(jì)的招貼,4,內(nèi)容綱要,課題二 回顧招貼的發(fā)展歷程.31 21學(xué)習(xí)項(xiàng)目1：以班級(jí)為單位制作展板并進(jìn)行評(píng)比活動(dòng)二戰(zhàn)前的招貼 31 學(xué)習(xí)要求：展板版式安排美觀，色彩和諧，稿件樣式活潑且內(nèi)容充實(shí)。 內(nèi)容拓展： 招貼的定義、起源（1866年以前的招貼） 現(xiàn)代招貼的產(chǎn)生、發(fā)展與風(fēng)格流派（1866年1918年） 一 現(xiàn)代招貼的產(chǎn)生 二 新藝術(shù)運(yùn)動(dòng) 三 象征主義 四 表現(xiàn)主義 裝飾藝術(shù)、現(xiàn)代主義與招貼的發(fā)展（1918年1945年） 一 裝飾藝術(shù) 二 客觀廣告 三 構(gòu)成主義 四 荷蘭風(fēng)格派 五 包豪斯 六 立體主義 七 未來(lái)主義 八 達(dá)達(dá)派 九 超現(xiàn)實(shí)主義 十 戰(zhàn)爭(zhēng)與招貼,22學(xué)習(xí)項(xiàng)目2：以班級(jí)為單位制作展板并進(jìn)行評(píng)比活動(dòng)二戰(zhàn)后的招貼47 學(xué)習(xí)要求：展板版式安排美觀，色彩和諧，稿件樣式活潑且內(nèi)容充實(shí)。 內(nèi)容拓展： 戰(zhàn)后招貼的發(fā)展與風(fēng)格流派（1945年1985年） 一 瑞士風(fēng)格 二 波蘭招貼 三 美國(guó)紐約學(xué)派 四 意大利“米蘭風(fēng)格” 五 光效應(yīng)藝術(shù) 六 “嬉皮士”招貼一 中國(guó)商品招貼 七 美國(guó)“波什平”設(shè)計(jì)事務(wù)所 八 波普藝術(shù) 九 聯(lián)邦德國(guó) 十 日本 十一 中國(guó) 十二 后現(xiàn)代藝術(shù) 十三 法國(guó)格拉普斯設(shè)計(jì)集團(tuán) 第二模塊 創(chuàng)意與表達(dá).55 課題三 招貼的類別、功能與要素 31學(xué)習(xí)項(xiàng)目1：第一份招貼設(shè)計(jì)制作關(guān)于招貼種類、特征與功能介紹的海報(bào).56 學(xué)習(xí)要求：要能體現(xiàn)招貼的特點(diǎn)與功能，制作精致美觀。,內(nèi)容拓展： 招貼的分類 一 社會(huì)公共招貼 二 商業(yè)招貼 三 藝術(shù)招貼 招貼的特征 一 大尺寸的畫(huà)面 二 強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力 三 卓越的創(chuàng)意 招貼的功能 32學(xué)習(xí)項(xiàng)目2：第二份招貼設(shè)計(jì)制作關(guān)于招貼創(chuàng)意、構(gòu)成要素介紹的海報(bào).68 學(xué)習(xí)要求：要能體現(xiàn)招貼的創(chuàng)意與構(gòu)成要素，制作精致美觀。 內(nèi)容拓展： 招貼的創(chuàng)意 一 招貼創(chuàng)意的涵義 二 社會(huì)公共招貼與創(chuàng)意 三 商業(yè)招貼與創(chuàng)意 四 創(chuàng)造性思維 五 創(chuàng)意的原則與方法 招貼的構(gòu)成要素 一 圖形 二 文字 三 色彩 第三模塊 分析與應(yīng)用.89 課題四 招貼的創(chuàng)作與表現(xiàn) 41學(xué)習(xí)項(xiàng)目1：社會(huì)公共招貼展創(chuàng)作一份高質(zhì)量的社會(huì)公共招貼,42學(xué)習(xí)項(xiàng)目2：商業(yè)招貼展創(chuàng)作一份高質(zhì)量的商業(yè)招貼 43學(xué)習(xí)項(xiàng)目3：藝術(shù)招貼展創(chuàng)作一份高質(zhì)量的藝術(shù)招貼 學(xué)習(xí)要求：設(shè)計(jì)制作要體現(xiàn)出較強(qiáng)的專業(yè)性，無(wú)論從文字編排、 圖形創(chuàng)意、色彩運(yùn)用、還是從制作表現(xiàn)手法上都要追求做到最好。 內(nèi)容拓展： 招貼的編排設(shè)計(jì) 一 編排設(shè)計(jì)的可視性與邏輯性 二 視覺(jué)流程規(guī)律 三 視線的誘導(dǎo)因素 四 編排設(shè)計(jì)中的空間運(yùn)用 五 圖形與文字的編排設(shè)計(jì) 招貼的表現(xiàn)手段 一 聯(lián)想與想象 二 比喻與擬人 三 夸張與變形 四 幽默與諷刺 五 重復(fù)、倒置與變異 六 圖形同構(gòu)與隱形構(gòu)成 七 矛盾空間 八 攝影蒙太奇 九 名利作用 招貼的表現(xiàn)形式與技法 一 繪畫(huà)表現(xiàn)形式 二 攝影表現(xiàn)形式 三 電腦設(shè)計(jì) 招貼的設(shè)計(jì)程序 一 招貼的選題方式 二 主題的確定與創(chuàng)意的形成 三 恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手段和表現(xiàn)形式 四 設(shè)計(jì)制作過(guò)程 課題五 實(shí)例解析156 社會(huì)公益廣告招貼設(shè)計(jì) 運(yùn)動(dòng)服廣告招貼設(shè)計(jì) 編后記.220 參考書(shū)目.222,編寫(xiě)團(tuán)隊(duì) 教材編寫(xiě)人員都是在本專業(yè)有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的雙師型教師，七位校內(nèi)教師分別負(fù)責(zé)編寫(xiě)教材一、二模塊，理論內(nèi)容和插圖生動(dòng)翔實(shí)；由企業(yè)人員參編教材第三