《利息》的實踐活動教學案例

利息的實踐活動教學案例1.課程描述：主題為利息，是蘇教版小學數(shù)學第11冊“百分數(shù)的應用”這小節(jié)內容的生活化和應用型的延伸。2.學習目標：理解本金、利率、利息、利息稅等概念;掌握現(xiàn)行利息的計算公式：利息=本金×利率×時間×(1-利息所得稅20%);了解百分點、千分數(shù)及存貸款利率調整的意義;初步認識科學理財?shù)闹匾?進一步發(fā)展學生的社會交往和有效交流的能力。3. 背景信息：中國人民銀行宣布自2019年2月21日起第8次降息，新聞媒體的廣泛報道及各商業(yè)銀行的通知宣傳，為利息的教學提供了絕佳的豐富的信息儲備，教學更顯時代特色和應用價值。4. 時間安排：3課時(共120分鐘)，學生搜集、調查、整理“利息”數(shù)據(jù)信息的時間跨度為2周(實際為2月28日星期四至3月4日星期一)。5. 活動過程：第一課時師(故事引入，媒體出示：玫瑰花債務案) :1984年，法國與盧森堡兩國之間發(fā)生了一件轟動全球的債務案。讓人意想不到的是這起糾紛竟然是由一束玫瑰花引起的。原來1797年,法國總統(tǒng)拿破侖偕夫人訪問盧森堡,在參觀盧森堡一所小學時,向女校長贈送了一束玫瑰花,價值3個金路易，他還在致詞中說:“只要法國存在一天,每年的今天我都將派人送上一束玫瑰花,作為法盧友誼的象征?！笨墒悄闷苼龊髞聿]有兌現(xiàn)這個諾言。你想法國那么大，內政外交的事務那么多，他怎么會記得這個小小的許諾呢。然而盧森堡沒忘。時隔187年后的1984年，盧森堡政府通知法國政府，要求賠款。法國政府的官員們哭笑不得，想不到盧森堡為一束玫瑰花當真起來。賠款的數(shù)目怎么算呢?盧森堡提出，自1797年起，按每年3個金路易、加上0.5%的利息，并以復利計算。法國政府官員開始很不以為然，以為不過是區(qū)區(qū)小數(shù)，可是當電子計算機將結果打印出來時，官員們全都傻眼了，這項賠款竟高達138萬法郎。于是一件國際債務案由此產(chǎn)生了。同學們，你們想知道這項巨額債務是如何計算出來的嗎?下面就讓我們一起來研究這個與利息有關的問題。(板書：利息)學生自學教材例題，兩人一組研究，并互相選題自行練習。學生匯報。生1：我知道了什么是本金、利息、利率以及如何計算利息,利息=本金×利率×時間, 比如，現(xiàn)在存1000元的5年期定期存款，年利率是2.88%，5年的利息總和就是1000×2.88%×5=144，那么5年后到期時銀行付出的本息總共是1144元。生2：實際上得不到這么多的利息，因為要扣除20%的利息稅。利息=本金×利率×時間×(1-利息所得稅20%)。生3：再說現(xiàn)在又降息了。師：是這樣?，F(xiàn)行的銀行存款利率是多少?請同學們上網(wǎng)查詢或實際調查一下。(教師輔導：使用“搜索引擎” 進行查詢時，可以鍵入利率、利息、降息等詞搜索中文網(wǎng)頁。選擇點擊打開網(wǎng)頁，并做好資料的摘錄。第二課時學生交流。生1(在實物投影儀上出示剪報)：2月21日，中國人民銀行宣布降息。此次降息，金融機構各項存款年利率在現(xiàn)行基礎上平均下調0.25個百分點，其中活期存款利率由0.99%下調為0.72%，下調0.27個百分點;一年期定期存款利率由2.25%下調為1.98%，下調0.27個百分點。各項貸款年利率在現(xiàn)行基礎上平均下調0.5個百分點，其中六個月期貸款利率由5.58%下調為5.04%，下調0.54個百分點;一年期貸款利率由5.85%下調為5.31%，下調0.54個百分點。生2：一千元的一年期定期存款，按最近一次調整前的2.25%的利率計算，在扣除了20%的利息稅后，一年期利息收入有18元;而按1.98%的新利率計算，一千元一年期的定期存款扣除了20%的利息稅后，一年的利息收入將降到15.84元，比原來的利息收入減少了2.16元。生3：百分點是什么意思?生4：我是這樣理解的，百分點就是百分數(shù)中分子部分。生5：百分點主要用于兩個百分數(shù)的比較，如由2.25%下調為1.98%，2.25-1.98=0.27，即下調0.27個百分點。又如，我國公眾具備基本科學素養(yǎng)的比例從2019年的0.2%提高到2019年的1.4%，增長了1.2個百分點，平均每年增長0.24個百分點。生6：我們還發(fā)現(xiàn)年利率一般用百分數(shù)表示，月利率用千分數(shù)表示，如活期存款年利率為0.72%，月利率為0.6‰ (學生出示資料、實物投影儀顯示 )生7：我們小組在調查中發(fā)現(xiàn)，人們在取款時很少是正好到期就取。多為提前支取或延后支取。師：你們有沒有問問這樣利息怎么算?師：據(jù)我了解，張明今年春節(jié)期間收到200元壓歲錢，他的父母讓他自己管理這筆錢。你們幫他出個主意吧。張明：我想把錢留到3年后上高中時使用。生8：可以存3年定期。生9：我建議張明一年一年存。生8：這樣很麻煩。師：可以使用銀行的自動轉存業(yè)務。生10：應該參加教育儲蓄。我的壓歲錢就是這樣。教育儲蓄是國家為了大力發(fā)展教育事業(yè)而推出的新型儲蓄品種，它的存款方法和零整一樣，但是所采用的利息又是定期利息，所以是一種非常優(yōu)良的儲蓄品種。(師：呵，很專業(yè)嗎。)生11：可以購買三年期國債。國債的利率比同期銀行存款利率高。生12：關鍵是要讓錢再生出錢，(學生笑) 要學會投資。投資方式除了儲蓄、購買國債外，還有集郵、炒股等。師：如何管理這錢，學問真不少。你有什么好的建議，課后可以繼續(xù)研究。你還有哪些想法，請整理一下。第三課時生1：我們小組算了一下，老師你講的玫瑰花債務案好像不應該有138萬這么多。師：你們是怎么算的?生2：一束花3元，不對，3個金路易，187年買花的錢為187×3=561個金路易，年息0.5%，187年的利息是3×0.5%×187=2.805個金路易，一共生3：這樣算不對。3×0.5%×187只是一次的，總利息應是3×0.5%×187+3×0.5%×186+3×0.5%×185+3×0.5%×2+3×0.5%×1=?生4：好像這么計算也不會有138萬。生3：1個金路易折合多少法郎?生5：盧森堡提出，自1797年起，按每年3個金路易、加上0.5%的利息，并以復利計算。復利是什么意思?生6：反復的多次的利息計算。師：我們經(jīng)常說現(xiàn)在銀行的存款利率是多少多少，這個利率指都是單利，我們平時的儲蓄利息計算方法全是用單利。單利就是不管你的存期有多長，你的利息都不會加入你的存款本金重復計算利息。與此相對，還有一種支付利息的方法，那就是復利，玫瑰花債務案就是按復利的方式計算的。那么什么是復利呢? (教師出示網(wǎng)上整理的資料)學生閱讀材料，然后介紹心得。生7：復利也就是通常所說的“利滾利”。生8：我知道了，銀行各種存款的利率折合成為復利，一般不會相差太大。師(出示“美國政府都還不起的一筆個人債務”)：十四年前，美國人德哈文(J.Dehaven)的后代上訴美國法院，向聯(lián)邦政府追討國會欠他家族211年的債務。事情的經(jīng)過是，1777年嚴冬，當時的美國聯(lián)軍統(tǒng)帥華盛頓將軍所率領的革命軍彈盡糧絕，華盛頓為此向所困之地的賓州人民緊急求援，大地主德哈文借出時值5萬元的黃金及40萬元的糧食物資，這筆共約45萬美元的貸款，借方為國會，年利率為0.6% ，211年后的1988年，45萬美元連本帶利金竟然已滾成1416億美元，這筆天文數(shù)字的債務足以拖垮美國政府，政府當然要耍賴拒還了。此故事足以說明復利增長的神奇力量。生9：老師，我還有一個問題一直不明白，我國為什么要連續(xù)8次下調利率?如果說下調是讓老百姓花錢而不是存錢，為什么銀行儲蓄仍紅紅火火，銀行儲蓄總額仍在上升?師：問的好。我這里有一份晚報，你課后讀一下中國人民銀行負責人就降低人民幣存、貸款利率答記者問吧，也許對你有所幫助。生10：存錢是為了更好的花錢。師：好!怎么花錢?花錢干什么?生11：買房，買車。師：你們誰家剛買了新房?花了多少錢?(生：8萬、11萬、7.6萬、3萬)師：3萬?多少平方米?生12：120平方米三室兩廳。首批付款3萬,以后每月付款298元。生13：分期付款呀。(教師投影出示一份中央花園的房產(chǎn)廣告，上有798元/m2、首付3萬、銀行提供15年貸款、分期付款等字樣。)師：這次降息，存款年利率平均下調0.25個百分點，貸款年利率平均下調0.5個百分點。這次貸款降息可以讓更多的老百姓愿意通過貸款來買房,買車,圓了一個夢。咱們老百姓呀,今個真高興。師：與利息有關的話題還有很多，大家以后繼續(xù)調查，繼續(xù)研究吧。(準備下課)教師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模仿。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗、品味。觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原則，有目的、有計劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進行觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。”我加以肯定說“這是烏云滾滾?！碑斢變嚎吹介W電時，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆?！币粫合缕鹆舜笥辏覇枺骸坝晗碌迷鯓?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，