想別人沒想到的黃素娥.ppt

腦筋急轉(zhuǎn)彎,1、什么東西越洗越臟? 2、什么馬不能騎？ 3、黑人為什么喜歡吃白巧克力？,(水),(海馬),(怕咬到自己的手指),4 .如何在一張紙上畫出最多的駱駝？,12、想別人沒想到的,曙光小學(xué) 黃素娥,自學(xué)提示：,（1）自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。 （2）畫出生字詞，小組合作，識記字形，理解詞意。 （3）課文講了一件什么事？ （4）不理解的地方作上記號，小組內(nèi)討論解決。,召集 他倆 駱駝 恰好 半截 禁不住 密密麻麻 彎彎曲曲 連綿不斷 連綿起伏 若隱若現(xiàn) 恍然大悟,zho li lu tuo qi ji jn min f ru hung w,我會(huì)認(rèn),召集 駱駝 連綿不斷 連綿起伏 若隱若現(xiàn) 恰好,我會(huì)認(rèn),密密麻麻 很小很小 許許多多 數(shù)不盡 彎彎曲曲 恍然大悟,課文講了一件什么事？,我來講一講：,講述的是一位畫師考查三個(gè)徒弟，看誰能 在一張同樣大小的紙上，畫出的駱駝最多。最 后小徒弟的畫得到了畫師的稱贊。,1.三個(gè)徒弟各畫了什么？用波浪線畫出來。 2.畫師評價(jià)結(jié)果怎樣？用橫線畫出來。,我能按要求學(xué)課文, ,大徒弟用細(xì)筆密密麻麻地在紙上畫滿了很小很小的駱駝。畫完以后，他很得意，以為自己畫得最多。,密密麻麻,很小很小,得意,大徒弟：用細(xì)筆密密麻麻地在紙上畫滿 了很小很小的駱駝。,二徒弟想：紙只有這么大，要畫出最多的駱駝，該怎么辦呢？于是他畫了許許多多駱駝的頭。他畫的果然比大徒弟多。,許許多多,果然,二徒弟：畫了許許多多駱駝的頭。,小徒弟只畫了幾條彎彎曲曲的線，表示連綿不斷的山峰，一只駱駝從山中走出來，另一只駱駝只露出腦袋和半截脖子。,只畫,一只,另一只,只露出,小徒弟：畫了幾條彎彎曲曲的線，表示連綿不斷 的山峰，一只駱駝從山中走出來，另一 只駱駝只露出腦袋和半截脖子。,大徒弟： 二徒弟： 小徒弟：,用細(xì)筆密密麻麻地在紙上畫滿 了很小很小的駱駝。,畫了許許多多駱駝的頭。,畫了幾條彎彎曲曲的線，表示連 綿不斷的山峰，一只駱駝從山中 走出來，另一只駱駝只露出腦袋 和半截脖子。,比較這三幅畫，你們認(rèn) 為誰畫的駱駝最多？,畫師看了看他倆的畫， 沒有露出滿意的神情。,當(dāng)他拿起小徒弟的畫時(shí)， 禁不住點(diǎn)頭稱贊。,討論：,這三幅圖明明是大徒弟和二徒弟畫得更多，為什么畫師對大徒弟和二徒弟的畫不滿意，而對小徒弟畫的畫卻點(diǎn)頭稱贊呢？,你們看這幅畫，畫上雖然只有兩只駱駝，但它們在連綿起伏的群山里走著，若隱若現(xiàn)，誰也說不清會(huì)從山谷里走出多少只駱駝，這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？,你們看這幅畫 ，畫上雖然只有兩只駱駝 ，但它們在 里走著 ， ，誰也說不清會(huì)從山谷里走出多少只駱駝 ， 這不恰好表明有 的駱駝嗎？,若隱若現(xiàn),連綿起伏的群山,數(shù)不盡,連綿起伏： 若隱若現(xiàn)：,連續(xù)不斷而且起伏不平。,隱隱約約，看不清楚。,我的收獲,在思考問題的時(shí)候不能停留在問題的表面，要從別人想不到的角度去思考，要有創(chuàng)新意識，想別人沒想到的。,只要肯動(dòng)腦筋，大膽創(chuàng)新，就會(huì)有很多新發(fā)現(xiàn)，就會(huì)有意想不到的收獲。所以，在今后的學(xué)習(xí)、生活中，我們也要多動(dòng)腦筋，做一個(gè)有創(chuàng)新精神的孩子。,舉例子,曹沖稱象 司馬光砸缸 愛迪生救媽媽 課文充氣雨衣中的主人公小林,返回,深山藏古寺,繪“藏”,繪“香” 宋太祖趙匡胤開國以后，特別設(shè)立了翰林書畫院，并用考畫來取仕。有一年，考畫的內(nèi)容是“踏花歸來馬蹄香?！边@里的“花”、“歸來”、“馬蹄”都好表現(xiàn)，唯有“香”是無形的東西，用畫很難表現(xiàn)，這就得讓考生們動(dòng)一動(dòng)腦筋了。,傳“香”,有的畫是騎馬人踏春歸來，手里捏一枝花；,有的還在馬蹄上畫上沾著的幾片花瓣。,只有一位考生畫了幾只蝴蝶繞著馬蹄翻飛。顯然是馬兒踏花歸來，馬蹄上花香猶存，才招引來了蝴蝶。主考官見了十分欣喜，當(dāng)眾表揚(yáng)了他。,你也想到過別人沒有想到的事情嗎？ （聯(lián)系生活實(shí)際，想一想，