2013年高考生物總復(fù)習(xí)重點(diǎn)精品課件：土壤中分解尿素的細(xì)菌的分離與計(jì)數(shù)(5)(人教版選修1).ppt

土壤中分解尿素的細(xì)菌的分離與計(jì)數(shù),不加含碳有機(jī)物的無碳培養(yǎng)基:,常見的選擇培養(yǎng)基,分離自養(yǎng)微生物,不加氮源的無氮培養(yǎng)基:,分離固氮微生物,加入青霉素的培養(yǎng)基:,分離酵母菌、霉菌等真菌,加入高濃度食鹽的培養(yǎng)基:,分離金黃色葡萄球菌,以纖維素作唯一碳源的培養(yǎng)基:,分離纖維素的微生物,1分離土壤中分解尿素的細(xì)菌，對培養(yǎng)基的要求是( ) 加尿素 不加尿素 加瓊脂 不加瓊脂 加葡萄糖 不加葡萄糖 加硝酸鹽 不加硝酸鹽 A B C D,C,2、已知細(xì)胞合成DNA有D和S兩條途徑，其中D途徑能被氨基嘌呤阻斷。人淋巴細(xì)胞中有這兩種DNA的合成途徑，但一般不分裂增殖。鼠骨髓瘤細(xì)胞中盡管沒有S途徑，但能不斷分裂增殖，將這兩種細(xì)胞在試管中混合，加聚乙二醇促融，獲得雜種細(xì)胞。請回答： （1）試管中除融合的雜種細(xì)胞外，還有 種融合細(xì)胞。 （2）設(shè)計(jì)一方法（不考慮機(jī)械方法），從培養(yǎng)液中分離出雜種細(xì)胞，并說原理。 方法： 。 原理： 。,2,加入氨基嘌呤后，使D合成途徑阻斷，僅有D合成途徑的骨髓瘤細(xì)胞及其彼此融合的細(xì)胞就不能增殖，但人淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合后的雜種細(xì)胞中可以利用淋巴細(xì)胞中的S途徑合成DNA而增殖,培養(yǎng)液中加入氨基嘌呤，收集增殖的細(xì)胞,3、某同學(xué)在稀釋倍數(shù)為106的培養(yǎng)基上測得平板上的菌落數(shù)的平均值為234，那么每毫升樣品中菌落數(shù)是(涂布平板時(shí)所用稀釋液的體積為0.1 mL)( ) A 2.34108 B2.34109 C234 D23.4,B,3用來判斷選擇培養(yǎng)基是否起到了選擇作用需要設(shè)置的對照是( ) A未接種的選擇培養(yǎng)基 B未接種的牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基 C接種了的牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基 D接種了的選擇培養(yǎng)基,C,4下列是關(guān)于檢測土壤中細(xì)菌總數(shù)實(shí)驗(yàn)操作的敘述，其中錯(cuò)誤的是( ) A用自來水配制牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基，經(jīng)高溫、高壓滅菌后倒平板 B取104、105、106倍的土壤稀釋液和無菌水各0.1 mL，分別涂布于各組平板上 C將實(shí)驗(yàn)組和對照組平板倒置，37 恒溫培養(yǎng)2448小時(shí) D確定對照組無菌后，選擇菌落數(shù)在30 300之間的實(shí)驗(yàn)組平板進(jìn)行計(jì)數(shù),A,5可以鑒定出分解尿素的細(xì)菌的方法是( ) A以尿素為惟一氮源的培養(yǎng)基中加入二苯胺試劑 B以尿素為惟一氮源的培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑 C以尿素為惟一氮源的培養(yǎng)基中加入蘇丹試劑 D以尿素為惟一氮源的培養(yǎng)基中加入雙縮脲試劑,B,小結(jié)：土壤中分解尿素的細(xì)菌的分離與計(jì)數(shù) 篩選菌株：利用 篩選菌株。 測定微生物數(shù)量的常用方 法： 和 直接 計(jì)數(shù)。 過程：土壤取樣 _ _微生物的培養(yǎng)與觀察。,選擇培養(yǎng)基,活菌計(jì)數(shù)法,顯微鏡,樣品的稀釋,涂布平板,6某化工廠的污水池中，含有一種有害的、難以降解的有機(jī)化合物A，研究人員用化合物A、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基，成功地篩選到能高效降解化合物A的細(xì)菌(“目的菌”)。實(shí)驗(yàn)的主要步驟如下。請分析回答問題：,(1)培養(yǎng)基中加入化合物A的目的是篩選_，這種培養(yǎng)基屬于_培養(yǎng)基。 (2)“目的菌”生長所需的氮源和碳源是來自培養(yǎng)基中的_，實(shí)驗(yàn)需要振蕩培養(yǎng)，由此推測“目的菌”的代謝類型是_。,目的菌,選擇,化合物A,異養(yǎng)厭氧型,6某化工廠的污水池中，含有一種有害的、難以降解的有機(jī)化合物A，研究人員用化合物A、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基，成功地篩選到能高效降解化合物A的細(xì)菌(“目的菌”)。實(shí)驗(yàn)的主要步驟如下。請分析回答問題：,(3)培養(yǎng)若干天后，應(yīng)選擇培養(yǎng)瓶中化合物A含量_的培養(yǎng)液，接入新的培養(yǎng)液中連續(xù)培養(yǎng)，使“目的菌”的數(shù)量_。 (4)轉(zhuǎn)為固體培養(yǎng)時(shí)，常采用_的方法接種，獲得單菌落后繼續(xù)篩選。,減少,增加,平板劃線,1(2008廣東)苯酚是工業(yè)生產(chǎn)排放的有毒污染物質(zhì)，自然界中存在著降解苯酚的微生物。某工廠產(chǎn)生的廢水中含有苯酚，為了降解廢水中的苯酚，研究人員從土壤中篩選獲得了只能降解利用苯酚的細(xì)菌菌株，篩選的主要步驟如圖所示，為土壤樣品。請回答下列問題：,(1)中培養(yǎng)目的菌株的選擇培養(yǎng)基中應(yīng)加入_作為碳源,苯酚,1(2008廣東)苯酚是工業(yè)生產(chǎn)排放的有毒污染物質(zhì)，自然界中存在著降解苯酚的微生物。某工廠產(chǎn)生的廢水中含有苯酚，為了降解廢水中的苯酚，研究人員從土壤中篩選獲得了只能降解利用苯酚的細(xì)菌菌株，篩選的主要步驟如圖所示，為土壤樣品。請回答下列問題：,中不同濃度碳源的培養(yǎng)基_(A.影響；B.不影響)細(xì)菌的數(shù)量，如果要測定中活細(xì)菌數(shù)量，常采用_法。,A,稀釋涂布平板,1(2008廣東)苯酚是工業(yè)生產(chǎn)排放的有毒污染物質(zhì)，自然界中存在著降解苯酚的微生物。某工廠產(chǎn)生的廢水中含有苯酚，為了降解廢水中的苯酚，研究人員從土壤中篩選獲得了只能降解利用苯酚的細(xì)菌菌株，篩選的主要步驟如圖所示，為土壤樣品。請回答下列問題：,(2)為對照，微生物在中不生長，在中生長，與培養(yǎng)基的主要區(qū)別在于_； 使用_法可以在上獲得單菌落。采用固體平板培養(yǎng)細(xì)菌時(shí)為什么進(jìn)行倒置培養(yǎng)？,含除苯酚外的其他碳源，以苯酚作為唯一碳源,稀釋涂布平板或平板劃線分離,避免培養(yǎng)過程產(chǎn)生的水分影響微生物的生長,1(2008廣東)苯酚是工業(yè)生產(chǎn)排放的有毒污染物質(zhì)，自然界中存在著降解苯酚的微生物。某工廠產(chǎn)生的廢水中含有苯酚，為了降解廢水中的苯酚，研究人員從土壤中篩選獲得了只能降解利用苯酚的細(xì)菌菌株，篩選的主要步驟如圖所示，為土壤樣品。請回答下列問題：,(3)如何比較不同菌株降解苯酚能力的大小？_。,用同樣苯酚濃度的培養(yǎng)液培養(yǎng)不同菌株，一定時(shí)間后，測定培養(yǎng)液中苯酚含量,1(2008廣東)苯酚是工業(yè)生產(chǎn)排放的有毒污染物質(zhì)，自然界中存在著降解苯酚的微生物。某工廠產(chǎn)