Doesheplaythepiano說.ppt

Book3 Module8 unit2,Does he play the piano?,模塊及單元分析,本模塊的話題是談?wù)撍酥苣┑幕顒?dòng)，并針對(duì)他人的活動(dòng)進(jìn)行問答。 Unit2的課文情境是Lingling和Fangfang 到Amy家作客，Amy向他們介紹弟弟Sam,說他喜歡音樂。Fangfang問Amy,Sam 是否喜歡彈鋼琴,聽CD, Amy回答說Sam不喜歡這些，他喜歡打鼓。 本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn)是 “Does he/she?”結(jié)構(gòu)。尤其是“do”到“does”的變化，學(xué)生掌握起來有一定難度。,知識(shí)目標(biāo) 全體學(xué)生能夠聽，說單詞: play, piano, music, listen, listen to, CD, drum 全體學(xué)生能夠聽，說重點(diǎn)句型: Does he play the piano? Yes, he does. No, he doesnt. 全體學(xué)生能夠聽懂文本大意，流暢跟讀，大部分學(xué)生能夠根據(jù)課文內(nèi)容表演對(duì)話。,知識(shí)目標(biāo),能力目標(biāo) 全體學(xué)生能夠運(yùn)用重點(diǎn)句型進(jìn)行問答: Does he she? Yes, heshe does. No, heshe doesnt. 大部分學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型討論他人周末的活動(dòng)。,情感目標(biāo) 通過交流全體學(xué)生能夠意識(shí)到如何更好地過周末，并懂得“work hard, play hard”的道理。,教學(xué)環(huán)節(jié)- Warming up,通過游戲幫助學(xué)生復(fù)習(xí)unit1中所學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。同時(shí)活躍課堂氣氛，點(diǎn)燃學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情。,sharp eyes,教學(xué)環(huán)節(jié)- Leading in,利用猴子間的對(duì)話，導(dǎo)入本課的重點(diǎn)：Does引導(dǎo)的一般疑問句及其答句。,教學(xué)環(huán)節(jié)- Presentation,1.學(xué)生觀看動(dòng)畫回答Sam周日做什么。 2.學(xué)生通過閱讀找出Fangfang的兩個(gè)問題及Amy的回答。呈現(xiàn)本課重點(diǎn)內(nèi)容。,教學(xué)環(huán)節(jié)- Practice,1.學(xué)生學(xué)唱歌曲Sams Sunday，在鞏固文本內(nèi)容的同時(shí)，進(jìn)一步歸納Does問句和答句的語法規(guī)律。 2.學(xué)生通過角色表演，鞏固對(duì)文本對(duì)話的理解。,教學(xué)環(huán)節(jié)- Consolidation,1.Pair work:學(xué)生采用一問一答的形式進(jìn)行機(jī)械練習(xí)。 2.通過兩組動(dòng)詞搭配的對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生找出play分別與樂器和運(yùn)動(dòng)器械搭配時(shí)的不同。,教學(xué)環(huán)節(jié)- Consolidation,3.通過播放小女孩Lucy的短片，吸引學(xué)生的注意力，并引導(dǎo)學(xué)生將本課的句型，應(yīng)用到真實(shí)語境的問答中。再借由比賽的形式，學(xué)生通過小組討論，提出更多的關(guān)于Lucy周日活動(dòng)的 “Does”結(jié)構(gòu)問題。,教學(xué)環(huán)節(jié)- Extension,教師借著短片中Lucy在周日的表現(xiàn)，與學(xué)生進(jìn)行交流。引出work hard & play hard這一情感目標(biāo)。,教學(xué)環(huán)節(jié)- Homework,Make a survey about your friends families weekend. 做一份小調(diào)查，問問你朋友的家人周末做什么？ 學(xué)生應(yīng)用本課所學(xué)內(nèi)容于實(shí)際生活中。,特色環(huán)節(jié),低段學(xué)生活潑好動(dòng)，表現(xiàn)欲強(qiáng)，因此利用歌曲和韻律歌謠是