人教版八年級下冊物理9.4流體壓強與流速的關(guān)系說課

流體壓強與流速的關(guān)系說課稿一、教材分析（一）教材簡析流體壓強與流速的關(guān)系是人教版物理八年級第九章第四節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)習(xí)大氣壓強知識的基礎(chǔ)上，了解氣體壓強與流速的關(guān)系，也可以認(rèn)為是氣體壓強在實際生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用。主要有“流體壓強和流速之間存在什么關(guān)系”和“飛機的升力是如何產(chǎn)生的”兩個核心問題組成。由于“流體的流速越大，壓強越小”這一原因所造成的許多現(xiàn)象在日常生活中經(jīng)常碰到，教材抓住了中學(xué)生具有強烈的求知欲望這一特點，利用實驗探究來激發(fā)學(xué)生積極思考，分析和解決實際問題。（二）教材內(nèi)容的地位與作用本節(jié)課內(nèi)容較少，但在實際生活中的應(yīng)用較多。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手實驗?zāi)芰Α⒎治龊徒鉀Q物理問題的能力，能真正體現(xiàn)物理教學(xué)從生活到物理，從物理到社會的理念。二、學(xué)情分析九年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察、分析、解決實際問題的能力，并且有較強動手實驗操作能力，學(xué)會如何進行實驗探究，同時還具有較強的求知欲和表現(xiàn)欲。所以這節(jié)課的設(shè)計不僅有相應(yīng)的實驗探究，而且還注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能（1）了解流體的壓強與流速的關(guān)系。（2）了解飛機的升力是怎樣產(chǎn)生的。（3）了解生活中跟流體的壓強與流速有關(guān)的現(xiàn)象。（4）學(xué)會通過實驗的方法研究物理規(guī)律。2、過程與方法（1）通過觀察，認(rèn)識流體的壓強跟流速有關(guān)的現(xiàn)象，有一定的觀察能力。（2）通過探究實驗體驗由氣體的壓強差異所產(chǎn)生的力。3、情感態(tài)度與價值觀初步領(lǐng)略流體壓強差異所產(chǎn)生現(xiàn)象的奧妙，獲得對科學(xué)的熱愛、親切感。四、教學(xué)的重點與難點教學(xué)重點：流體壓強與流速的關(guān)系。教學(xué)難點：利用流體壓強與流速的關(guān)系解釋日常生活中的現(xiàn)象。關(guān)鍵點：確定大氣壓強的方向以及流速大小的位置。五、教法與學(xué)法1、在教法上，充分體現(xiàn)素質(zhì)教育和以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)方式，采用設(shè)立疑問、設(shè)計比賽、小組討論、實驗探究等多種方法，以多媒體手段輔助教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生愉快地、自覺地進行思考、討論、設(shè)計、分析等探究活動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。2、在學(xué)法上，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，結(jié)合問題情境，主動參與課堂教學(xué)，通過觀察、思考、討論、分析和探究等活動，學(xué)會把所學(xué)的知識應(yīng)用于生活和生產(chǎn)實踐，達到學(xué)以致用的目的。六、教學(xué)程序設(shè)計1、課前準(zhǔn)備漏斗(1個）、乒乓球（1個）、五分鋁質(zhì)硬幣（若干）、紙片（2張）、多媒體課件。2、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)定目標(biāo)，導(dǎo)入新課教學(xué)程序設(shè)計意圖（一）引入新課漏斗口朝下，放入乒乓球，松手后觀察現(xiàn)象，然后吹氣時移開手指，觀察現(xiàn)象。對比提出問題，引入新課實驗現(xiàn)象直觀，出乎意料，埋下疑問，激發(fā)學(xué)生的求知欲和思考。（二）新課教學(xué)1、根據(jù)課題，先解釋兩個相關(guān)的名詞，為后面的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。2、進行硬幣跳高比賽。先看具體的操作方法，四人一組，發(fā)放一枚鋁質(zhì)硬幣，看誰能使硬幣跳得最高，跳高冠軍到臺上表演，給予表揚鼓勵。提出問題：硬幣為什么會跳起？怎樣吹硬幣才會跳起？如何使硬幣跳得更高？得出初步結(jié)論：流速大的位置壓強小。探究：流體的壓強是不是與流速有關(guān)？四人一組，利用所給的器材、物品自主設(shè)計實驗，并驗證結(jié)論是否正確。分析現(xiàn)象和結(jié)果，歸納得出結(jié)論。液體和氣體一樣，都有重量，流動性，都會產(chǎn)生壓強，那么液體是不是也遵循“流速大的位置壓強小”這一規(guī)律呢？演示：在水槽中裝適量的水，放兩瓶蓋作為小船，當(dāng)兩船靜止時，用注射器向兩船的中間水下打水，觀察到兩船靠攏。于是，概括歸納出重要結(jié)論：在流體中，流速大的位置壓強較小。根據(jù)這一規(guī)律，我們能解決很多實際問題。通過比賽表演的活動形式，激發(fā)學(xué)生好奇心和參與意識，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和小組協(xié)作精神。通過親自體驗，激發(fā)學(xué)生求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的探索和分析問題的能力培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗探究能力。前面的分析、實驗以及結(jié)論都是針對氣體來說的，液體是否適用呢？進行一定的概括。形象直觀，便于學(xué)生觀察和理解。歸納概括得出流體壓強與流速的關(guān)系。展示飛機圖片：提出設(shè)問：幾十噸重的飛機為什么能夠騰空而起呢？秘密在于它的機翼。觀察機翼的截面，上下對稱嗎？（上面是凸起的流線型，下方是平的），這對飛機騰空而起有什么決定性作用呢？（媒體展示）采用放大的圖，進行解釋。動畫媒體展示。（三）強化訓(xùn)練：1、步行在雨中，我們會打一把傘一陣大風(fēng)吹來，雨傘會被向上吸起來你能用今天所學(xué)的知識解釋這個現(xiàn)象呢？2、航海規(guī)則為什么規(guī)定兩艘輪船不能近距離同向航行？3、提速的火車車窗需要安裝很厚的特制玻璃，不然在開闊的原野上行駛時（特別是在兩列車交會時）玻璃就有破碎的危險，這是為什么？若破碎的話，是壓向車內(nèi)還是車外？4、狂風(fēng)掀起屋頂，為什么？（四）課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（學(xué)生進行小結(jié)，教師適當(dāng)?shù)母爬ǎ┘ぐl(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。學(xué)生普遍對飛機很感興趣。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。采用媒體展示，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。強化知識的掌握，注重能力的培養(yǎng)。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提高學(xué)生分析問題和解決實際問題的能力。強化：液體中壓強與流速的關(guān)系。（五）作業(yè)：利用互聯(lián)網(wǎng)搜索相關(guān)信息：1、戰(zhàn)斗機、直升飛機、火箭、熱氣球它們各是怎么樣升空的？（展示圖片，讓學(xué)生觀察）2、轎車尾部的氣流偏導(dǎo)器，到底有什么作用？（展示圖片，讓學(xué)生觀察）這些內(nèi)容學(xué)生普遍感興趣