人教版高二地理必修三地理信息系統(tǒng)同步習題

地理信息系統(tǒng)一、單項選擇題 (2019江蘇啟東中學模擬)“GIS”的英文全名是Geographic Information System，也叫地理信息系統(tǒng)。具有地圖處理、數(shù)據(jù)庫和空間分析三項功能。GIS可以像傳統(tǒng)地圖一樣，解決與“地點”“狀況”有關(guān)的查詢。而且GIS能根據(jù)趨勢進行復雜的“模式分析”，還可用“虛擬模擬”進行預測分析等。據(jù)此回答12題。1如果將GIS用來監(jiān)測森林火災，可以()A用來分析、判斷引起火災的原因B預測森林火災的發(fā)生地點C預測森林火災所造成的后果D及時知道火災地點、范圍，分析火勢蔓延方向，制定滅火方案2有的漁民已經(jīng)利用GIS技術(shù)來尋找魚群。如果普遍引用這一技術(shù)，則()A可以使捕魚量持續(xù)增長B可能導致過度捕撈，使?jié)O業(yè)資源枯竭C會增加漁業(yè)的生產(chǎn)成本D會促進漁業(yè)生產(chǎn)，加大對漁業(yè)資源的開發(fā)利用，提高漁民的生活水平(2019高考北京卷)下圖是利用地理信息技術(shù)制作的某城市中心城區(qū)月交通事故次數(shù)示意圖。讀圖，回答下題。3該圖的制作與應用借助于()A遙感技術(shù)獲取道路網(wǎng)信息，測定監(jiān)測點分布B全球定位系統(tǒng)確定事故的位置，預測交通流量C地理信息系統(tǒng)查詢事故頻次，分析出警最優(yōu)路徑D數(shù)字地球技術(shù)，實現(xiàn)道路與監(jiān)測點的互換4知道一個地區(qū)的氣候、植被、動物、土壤等地理事物，用地理信息系統(tǒng)分析它們之間的關(guān)系，體現(xiàn)了地理信息系統(tǒng)解決的哪類基本問題()A與分布、位置有關(guān)的基本問題B趨勢分析 C模式問題D模擬問題5在城市管理中運用地理信息系統(tǒng)()可以為出租車司機很快確定汽車的位置可以對電力、電信、交通道路等城市基礎設施實行有效管理，并大大提高突發(fā)事件的應急處理效率可以很快獲得城市用地規(guī)模擴大狀況、人口增長狀況等信息可以在城市治安管理、醫(yī)療救護、車輛導航等方面發(fā)揮重要作用A BC D6洪澇災害發(fā)生后，利用GIS不可以()A分析災害影響范圍B確定救災人員的最佳路徑C進行災情評估D直接降低洪水水位，減輕危害程度(2019北京海淀期末練習)2019年3月11日，日本近海發(fā)生了里氏9.0級強烈地震，并引發(fā)海嘯，隨后福島核電站發(fā)生爆炸，核污染物質(zhì)泄漏并流入海洋。據(jù)此回答78題。7根據(jù)世界洋流分布規(guī)律，流入海洋的污染物可能()A沿北大西洋暖流污染美國西部B沿洋流影響到加拿大西部C沿我國東部沿岸暖流向南擴散D沿大洋西側(cè)洋流影響俄羅斯東部8地震發(fā)生后，Esri公司發(fā)布了專題地圖，公眾可通過互聯(lián)網(wǎng)或智能手機查閱與本次地震及核電站泄露的相關(guān)內(nèi)容。Esri公司提供的此項服務主要基于()ARS技術(shù) BGPS技術(shù)CGIS技術(shù) D數(shù)字地球圖1為某區(qū)域的地理信息空間數(shù)據(jù)地圖，每個小方格表示實際長寬各10米，圖中r表示河流，s表示林木，h表示住房，f表示耕地，圖2中數(shù)據(jù)表示相應區(qū)域內(nèi)各方格的平均海拔高度(單位：米)，據(jù)此完成910題。9圖1中河流的流向是()A自南向北流 B自北向南流C自西南向東北流 D自東北向西南流10若將兩圖層加以疊加，可以直接()A估算出該區(qū)域內(nèi)河流的流域面積B計算出該區(qū)域內(nèi)林木的蓄積量C計算出該區(qū)域內(nèi)耕地比重和平均海拔D預測洪澇災害發(fā)生的頻率地理信息系統(tǒng)(GIS)技術(shù)可應用于魯爾區(qū)煤礦整治研究。讀圖，完成1113題。11GIS技術(shù)的()A關(guān)鍵裝置是傳感器B數(shù)據(jù)模型用點、線、面表達C主要功能是空間定位D數(shù)據(jù)庫由若干圖層組成12圖中城市()A位于規(guī)劃區(qū) B位于非礦區(qū)C位于現(xiàn)礦區(qū) D位于原礦區(qū)13圖示地區(qū)采礦業(yè)向西、向北遷移，主要是趨向()來源:ZXXKA原料地 B消費地C水資源 D交通線二、綜合題14某市尋求適合布局工廠的地點，該廠址要滿足兩個條件：地形平坦；距河流1km范圍內(nèi)。如圖中“空間資料”是該市地形與河流的空間分布，每一小方格代表1km2(該區(qū)面積共16km2)；“屬性資料”是地形和河流的類別資料。根據(jù)選址條件，對照空間資料和屬性資料，符合條件為“1”，不符合條件為“0”，若同一小方格內(nèi)有兩種不同屬性類別分布時，為求簡化，占有面積比例較大（近一半即可）的屬性作為評估對象。完成問題。（1）下圖是四幅“河流” 資料的評估圖,其中正確的是( )A B C D（2）根據(jù)地形、河流兩項資料的綜合評估，下圖中適合布局工廠的地點是( )1乙0011丙0甲1丁01“教書先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生”那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識那般的含義。孟子中的“先生何為出此言也？”；論語中的“有酒食，先生饌”；國策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”為父兄或有學問、有德行的長輩。其實國策中本身就有“先生長者，有德之稱”的說法。可見“先生”之原意非真正的“教師”之意，倒是與當今“先生”的稱呼更接近?？磥?，“先生”之本源含義在于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。稱“老師”為“先生”的記載，首見于禮記?曲禮，有“從于先生，不越禮而與人言”，其中之“先生”意為“年長、資深之傳授知識者”，與教師、老師之意基本一致。111A. 甲、乙 B. 乙、丙 C. 乙、丁 D. 甲、丙15閱讀下列材料，回答問題。材料1：2019年6月10日廣州日報記者報道：本月底，市民只要擁有一款智能手機，就可以實時查詢?nèi)兴械墓卉嚨秸厩闆r及中心城市所有道路的路況實行信息，及時避開堵車路段。該項業(yè)務是利用亞運智能交通技術(shù)平臺開發(fā)研制的最新一款智能交通軟件“行迅通”。材料2：2019年廣州亞運會、亞殘運會引入的高科技、信息化的模式讓59萬名服務于賽場內(nèi)外的“綠羊羊”實現(xiàn)了實時性、動態(tài)化管理。其中，廣州亞運會、亞殘運會志愿者賽時調(diào)度中心的掛牌成立、亞運志愿者呼叫支援中心的開通、“亞運志愿時”激勵管理信息系統(tǒng)的啟用等，構(gòu)建了全方位、系統(tǒng)化的管理網(wǎng)絡。(1)“廣州智能交通系統(tǒng)”的硬件組成主要有_。(2)亞殘運會志愿者賽時調(diào)度中心要想調(diào)度某場館的某志愿者去完成某項臨時工作，其工作流程是()通過電子呼叫通知該志愿者通過電子監(jiān)控查找該志愿者所在的位置并查看其所做的工作分析查找附近可以替代該志愿者的人通知該志愿者所要去做的工作A BC D(3)廣州的智能交通管理是廣州城市管理GIS的具體表現(xiàn)，通過圖層疊加獲取城市交通信息，亞運會期間提供的工作人員從居住小區(qū)到所工作的比賽場館的最短行車路線圖，是綜合了下列_而獲得的()廣州市交通圖層廣州市居民區(qū)圖層廣州市公園分布圖層廣州市亞運場館分布圖層來源:A BC D參考答案一、單項選擇題單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作能力,同時還培養(yǎng)了學生的觀察能力、思維能力等等,達到“一石多鳥”的效果。答案：1.D2.B死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生能力發(fā)展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應用得當,“死記硬背”與提高學生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學生語文水平的重要前提和基礎。解析：第1題，盡管GIS可以通過“虛擬模擬”技術(shù)進行預測分析，但這種預測并不是指預測火災的原因、地點和后果，而是及時探知火災發(fā)生的地點范圍，分析蔓延方向并制定滅火方案。第2題，利用GIS技術(shù)能快捷而準確的尋找魚群，短期可以提高漁獲量和經(jīng)濟效益，但不利于漁業(yè)資源的持續(xù)開發(fā)利用。解析：3.選C。根據(jù)各地理信息技術(shù)的特點可知，遙感技術(shù)無法測定監(jiān)測點分布，故A錯；全球定位系統(tǒng)可以確定事故的位置，但無法預測交通流量，故B錯；地理信息系統(tǒng)可以查詢事故頻次，分析出警最優(yōu)路徑，故C項正確；該圖的制作顯然與數(shù)字地球技術(shù)無關(guān)，道路與監(jiān)測點是確定的，數(shù)字地球技術(shù)無法將其互換，D錯。教師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模仿。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗、品味。解析：4.選C。分析一個地區(qū)的氣候、植被、動物、土壤等地理事物之間的關(guān)系，即它們之間存在的模式，是模式分析問題。解析：5.選D。為汽車定位不是GIS的功能，人口增長狀況不能用地理信息系統(tǒng)獲取。解析：6.選D。GIS不能直接處理災害，只能對災害進行分析、評估。答案：7.B8.C解析：第7題，日本東部為北太平洋暖流，該洋流向東流，所以核污染物質(zhì)會隨洋流影響到加拿大和美國西部。第8題，本題考查3S技術(shù)的區(qū)別。有關(guān)地震和核電站泄漏的相關(guān)內(nèi)容顯然是地理信息系統(tǒng)。答案：9.D10.A解析：第9題，因為r表示河流，可將圖1中的r用一條曲線連接起來，就可看出河流的走向，再結(jié)合圖2中的海拔高度判斷出河流沿線地勢的高低，即東北高西南低，河流自東北向西南流。第10題，GIS所采集的信息是按地理空間分布特征來反映地理實體結(jié)構(gòu)及其動態(tài)變化規(guī)律的，因此將兩圖層加以疊加，可以直接估算出該區(qū)域內(nèi)河流的流域面積。林木的蓄積量和洪澇災害發(fā)生的頻率在兩圖中都沒有反映，因而也就無法估算或預測；區(qū)域內(nèi)耕地比重由圖1可計算出，平均海拔由圖2可計算出，根本不需要將兩圖層疊加。答案：11.D12.C13.A解析：第11題，傳感器不是GIS技術(shù)的裝置，故A項錯。GIS技術(shù)的數(shù)據(jù)處理過程包括建立空間模型和數(shù)據(jù)模型，其中用點、線、面來表達地物空間特征和屬性特征的應為空間模型，故B項錯?？臻g定位不是GIS技術(shù)的功能，故C項錯。數(shù)據(jù)庫是地物空間特征和屬性的各項數(shù)據(jù)的結(jié)合，構(gòu)成某一主題的圖層，如關(guān)于魯爾區(qū)煤礦整治的研究，其數(shù)據(jù)庫應由若干個圖層組成，故D項正確。第12題，對比上下圖，從圖中所提供的信息可知：城市位于非礦區(qū)，位于原礦區(qū)，位于現(xiàn)礦區(qū)，故C項正確。第13題，由圖可知，圖示地區(qū)的東部、南部是以非礦區(qū)、原礦區(qū)為主，隨著時間的推移，開采量的增大，可供開采的煤炭資源日益減少，面臨枯竭問題。而西部、北部多為現(xiàn)礦區(qū)、規(guī)劃區(qū)，可供開采的煤炭資源多，故采礦業(yè)向西部、北部遷移主要是為了接近原料地。二、綜合題14.答案：(1)B (2)A解析：(1) 根據(jù)圖中的河流，可以判斷出河流流經(jīng)的方格都為1，而河流經(jīng)過某些方格的交點處以1km為半徑畫圓，可以得知某些方格雖然沒有河流經(jīng)過，但是大部分面積距離河流1km