人教部編版八年級歷史上冊第9課辛亥革命達標訓練

湖北省黃石市第八中學八年級歷史上冊第9課 辛亥革命達標訓練一、選擇題1“這個事件的意義是結(jié)束了2019年的帝制，趕跑了皇帝，建立了共和”?！斑@個事件”是( B )A戊戌變法 B辛亥革命C南昌起義 D西安事變2 “皇帝倒了，辮子割了”。下列直接導致這一現(xiàn)象出現(xiàn)的事件是( A )A辛亥革命B五四運動C北伐戰(zhàn)爭D新中國成立3.下圖是民國時期旅順學生劉成漢的小學畢業(yè)證書。他畢業(yè)的時間應該是公元( D )A.1946年 B.1947年C.1948年 D.1949年4武漢市的“首義路”“首義廣場”“首義公園”等地名會讓我們聯(lián)想到（B ）A戊戌變法B 辛亥革命C 義和團運動D 公車上書5寒假期間，李明一家準備到辛亥革命爆發(fā)紀念地去旅游，他應該選擇的城市是（A ）A 武漢B 南昌C 上海D 北京6.孫中山是偉大的中國民主革命的先行者。1905年8月，在他的推動下，成立的中國第一個全國性的統(tǒng)一的資產(chǎn)階級革命政黨是( B )A.興中會B.中國同盟會C.華興會D.強學會7“人間處處倡民主，天上誰人奉玉皇。一朵紅云旗五色，驚傳飛艇上天堂。”這一情景最早可能出現(xiàn)于(C)A 戊戌變法時期B 新文化運動時期C 辛亥革命時期D 五四運動時期8.關于辛亥革命的闡述，有誤的一項是（B）A 推翻了清朝的統(tǒng)治 B 結(jié)束了我國兩千多年的封建制度C 使民主共和觀念深入人心 D 辛亥革命果實被袁世凱竊取了9.“他的偉大不只在領導中國人民促使社會向一個嶄新的時代躍進，還在于在消滅帝制、締造共和后仍為建設一個獨立強盛、自由平等的中國而奮斗不息?！辈牧显u論的人物是( B )A.李鴻章 B.孫中山 C.康有為 D.毛澤東10學校組織同學們觀看有關中國近代歷史的影視作品，請你按照歷史發(fā)展進程向?qū)W校推薦觀看的先后順序(B)辛亥革命鴉片戰(zhàn)爭火燒圓明園甲午風云A B C D 11辛亥革命是矗立在中華民族歷史上的一座不朽的豐碑。這里“豐碑”的含義是指（B ）A 揭開了中國近代化的序幕 B 結(jié)束了中國延續(xù)兩千多年的封建帝制C 實現(xiàn)了中華民族完全獨立 D 改變了中國半殖民地半封建社會性質(zhì)二、材料題12. 閱讀下列材料，回答問題。革命把自古以來神圣不可侵犯的天子達到了，人們的思想發(fā)生了很大變化。人們之間不許稱“大老爺”“老爺”“大人”，而改稱為“先生”“君”“同志”等，不許府署官員坐轎。有的從前頹廢的青年向親人表示：“中國革命成功了，我要做一個新中國的新人?！备木幾匀私贪娓咧薪滩臍v史（選修4）（1）材料單元出人們的思想觀念發(fā)生了什么變化？變化的原因是什么？（2）你認為材料中“中國革命成功了”的觀點對嗎？請說明理由。答：（l）變化：民主、平等意識增強。原因：辛亥革命。（2）觀點:不對；理由:辛亥革命沒有完成反帝反封建的任務，沒有改變中國半殖民地半封建杜會的性質(zhì)（或：對;辛亥革命推翻了清朝統(tǒng)治。結(jié)束了兩千多年的封建帝制，使民主共和的觀念深人人心）。13、材料“驅(qū)除韃虜，恢復中華，建立民國，平均地權(quán)。”請回答：（1）這是哪一個革命團體的革命綱領？此團體是由哪個階級哪個派別建立的？（2）此團體具有什么性質(zhì)？（3）“韃虜”是指什么？（4）“民國”后來是指哪個國家？建立的時間？（5）后來這一綱領又被闡發(fā)為什么？（6）此材料被稱為什么？宋以后，京師所設小學館和武學堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習”。到清末，學堂興起，各科教師仍沿用“教習”一稱。其實“教諭”在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學正”?！敖淌凇薄皩W正”和“教諭”的副手一律稱“訓導”。于民間，特別是漢代以后，對于在“?！被颉皩W”中傳授經(jīng)學者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學場合，比如書院、皇室，也稱教師為“院長、西席、講席”等。（7）孫中山在哪一刊物中又進行了闡發(fā)，其主要內(nèi)容是什么？有什么作用？觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原則，有目的、有計劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進行觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。”我加以肯定說“這是烏云滾滾。”當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。”接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。”一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的基礎上，引導幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學的詞語、生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。答：（1）中國同盟會，資產(chǎn)階級革命派（2）資產(chǎn)階級的革命政黨（3）滿族統(tǒng)治者，即清朝統(tǒng)治。（4）中華民國、1912年元旦。（5）三民主義（6）中國同盟會的革命綱領（7）民報，民族、民權(quán)、民生。是辛亥革命的指導思想。教師范讀的是