山西省歷物理中考試題類.pdf

講給別人聽是最好的學(xué)習(xí)方式 1 / 28 物理賈老師 山西歷年中考物理試題分類 （20072013） 目錄目錄 第一章 機(jī)械運(yùn)動(dòng) . 2 第二章 聲現(xiàn)象 2 第三章 物態(tài)變化 3 第四章 光現(xiàn)象 4 第五章 透鏡及其應(yīng)用 5 第六章 質(zhì)量與密度 6 第七章 力 8 第八章 運(yùn)動(dòng)和力 8 第九章 壓強(qiáng) 9 第十章 浮力 11 第十一章 功和機(jī)械能 12 第十二章 簡單機(jī)械 13 第十三章 內(nèi)能 14 第十四章 內(nèi)能的利用 14 第十五章 電流和電路 15 第十六章 電壓 電阻 16 第十七章 歐姆定律 16 第十八章 電功率 19 第十九章 生活用電 23 第二十章 電與磁 24 第二十一章 信息的傳遞 25 第二十二章 能源與可持續(xù)發(fā)展 25 第二十三章 綜合題 26 講給別人聽是最好的學(xué)習(xí)方式 2 / 28 物理賈老師 第一章第一章 機(jī)械運(yùn)動(dòng)機(jī)械運(yùn)動(dòng) （2013 山西）13、圖 9 是“遼寧號(hào)”航母指揮員正在用“走你”的動(dòng)作指揮飛機(jī)起飛的 情景。 飛行員看到指揮員向后退去， 是以 為參照物， 飛機(jī) 風(fēng)(填“順”或“逆”) 時(shí)更容易起飛。 （2013 山西）1、下列數(shù)據(jù)最接近實(shí)際的是( ) A教室的高約 6m B家用電冰箱正常工作電流約 10A C洗熱水澡時(shí)的水溫約 42 D中學(xué)生在體測中跑完 1000m 用時(shí) 2min （2011 山西）18、母親節(jié)，小雨和媽媽去看望奶奶。在高速公路上，坐在客車旁的小雨感覺道路兩旁的樹 木在疾速后退。當(dāng)她推開車窗玻璃時(shí)，長長的披肩秀發(fā)被“吸”到了窗外。請(qǐng)你用所學(xué)物理知識(shí)解釋上述兩種 現(xiàn)象。 （2009 山西）21小明看到醫(yī)生在給病人輸液時(shí)，手指輕彈輸液管，有氣泡向上運(yùn)動(dòng)， 但他發(fā)現(xiàn)氣泡在不同位置上升的決慢是不同的， 氣泡上升的速度與哪些因素有關(guān)呢？為了 探究氣泡運(yùn)動(dòng)速度與傾斜角的關(guān)系，小明使用如圖 8 所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測出玻璃管在 不同傾斜角下氣泡運(yùn)動(dòng)的速度，情況如下表： 液體：自來水 液柱長度：30cm 氣泡長度：4.1mm 根據(jù)上述數(shù)據(jù)請(qǐng)回答下列問題： （1）當(dāng) 角為 0 度時(shí)，氣泡運(yùn)動(dòng)的平均速度是 cm/s （2）請(qǐng)根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)在圖 9 中先描點(diǎn)再用平滑的曲線畫出速度隨傾 斜角 的圖像. （3）隨 角的減小氣泡運(yùn)動(dòng)速度是先變 后變 （選填“大”或 “小”） ；在 角為 度時(shí)氣泡運(yùn)動(dòng)的平均速度最大. （2007 山西）12為了學(xué)生安全，汽車通過學(xué)校門前限速為 30km/h，合 m/s，小汽車以該速通過校門區(qū) 240m 路程，需 s(結(jié)果保留一位小 數(shù))。 第二章第二章 聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象 （2013 山西）2、下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說法正確的是( ) A只要物體振動(dòng)人們就能聽到聲音 B利用超聲波可以測出地球離月球的距離 C“聞其聲，知其人”是根據(jù)音色來辨別的 D學(xué)校周圍禁止機(jī)動(dòng)車鳴笛是在傳播過程中減弱噪聲 （2012 山西）11有關(guān)課堂上的聲現(xiàn)象，下列說法正確的是( ) A老師的講課聲是由空氣振動(dòng)產(chǎn)生的 B能聽到老師的講課聲是由于空氣能夠傳聲 C聽錄音時(shí),調(diào)節(jié)音量按鈕實(shí)質(zhì)上是在改變聲音的音調(diào) D關(guān)閉門窗是為了在聲源處減弱噪聲 （2011 山西）1、關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法中正確的是（ ） A、只要物體運(yùn)動(dòng)，我們就一定能聽到聲音 B、聲音在不同介質(zhì)中傳播速度相同 C、市區(qū)內(nèi)某些路段“禁鳴喇叭”，這是在聲音傳播過程中減弱噪聲 D、我們能分辨出不同樂器發(fā)出的聲音，主要根據(jù)他發(fā)聲的音色不同 （2010 山西）1、上海世博會(huì)開幕式上首先登場的是宋祖英和成龍，一曲邀世界共享向全世界人民發(fā)出 與豎直方向的夾角 /度 85 75 65 55 45 35 25 15 5 0 運(yùn)動(dòng)時(shí)間 t/s 32.3 20.0 15.3 12.5 11.6 11.8 12.5 14.5 19.5 25 平均速度 v/（cm s-1） 0.93 1.50 1.96 2.40 2.59 2.54 2.40 2.07 1.54 圖 8 圖 9 講給別人聽是最好的學(xué)習(xí)方式 3 / 28 物理賈老師 邀請(qǐng)，歌聲是由于演員聲帶的 而產(chǎn)生的，現(xiàn)場觀眾能聽到歌聲說明聲音可以在 中傳播觀眾 能區(qū)分宋祖英和成龍的聲音，是由于他們聲音的_不同，這壯觀的場面由同步通訊衛(wèi)星通過 波傳 播到世界各地 （2009 山西）10農(nóng)民伯伯挑選西瓜時(shí)，用手拍拍西瓜就知道西瓜的生熟情況，農(nóng)民伯伯主要是根據(jù)聲音 的 判斷的；而我們能從不同角度看清西瓜，是因?yàn)楣庠谖鞴媳砻姘l(fā)生了 的緣故 （2009 山西）4關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是 A聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的 B聲音可以在真空中傳播 C聲音傳播的速度與溫度無關(guān) D響度大比響度小的聲音傳播速度大 （2008 山西）4某學(xué)?？萍蓟顒?dòng)小組為北京 2008 年奧運(yùn)場館減弱噪聲污染設(shè)計(jì)了如下方案，屬于在聲源 處減弱噪聲的是 A把場館的玻璃做成雙層 B進(jìn)入場館周圍的機(jī)動(dòng)車輛嚴(yán)禁鳴笛 C在場館外多種草、多植樹 D讓運(yùn)動(dòng)員在場館內(nèi)戴上輕質(zhì)頭盔、 （2008 山西）10“棒打衣服悄無聲，棒舉空中何其響”是描述一位婦女在河邊洗衣動(dòng)作的一句歌謠從 物理知識(shí)的角度解釋：在空氣中，由于光傳播的速度 聲音傳播的速度，棒打衣服振動(dòng)產(chǎn)生的聲音通 過 傳入遠(yuǎn)處人耳時(shí)，看到棒已舉到空中了 （2007 山西）11不看電視畫面，我們能從聲音判斷出是朱軍還是李詠，是因?yàn)樗麄兊?不同周 濤的聲音比李詠的聲音尖細(xì)，是因?yàn)橹軡?高。 第三章第三章 物態(tài)物態(tài)變化變化 （2013 山西）19、在“探究水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中： (1)安裝實(shí)驗(yàn)器材時(shí)應(yīng)按照 (填“自上而下”或“自下而上”)的 順序進(jìn)行。 (2)水沸騰時(shí)溫度計(jì)示數(shù)如圖 14 中所示，為 。甲、乙兩組同 學(xué)繪制出的溫度隨時(shí)間變化圖象如圖 14 中所示， 試分析乙組加熱 至沸騰時(shí)間較長的可能原因 (一條即可)。 (3)甲組同學(xué)撤去酒精燈后，發(fā)現(xiàn)水未立即停止沸騰，試分析其 原因 (合理即可)。 （2013 山西）12、將兩個(gè)鉛柱底面削平、削干凈，緊壓后它們“粘”在一起很難被拉開，是因 為 ；夏天，舔剛從冰箱里拿出的雪糕時(shí)，舌頭會(huì)被“粘”住，這是水的 現(xiàn)象。(填 物態(tài)變化名稱) （2011 山西）12、2011 年 1 月 8 日，在寒冷的吉林，天空中出現(xiàn)了“三個(gè)太陽”的罕見“幻日”奇觀。這是由 于在寒冷的冬天，空氣中的水蒸氣_（填物態(tài)變化名稱）形成小冰晶，當(dāng)太陽光通過這些小冰 晶時(shí)，發(fā)生了光的_形成的。 （2010 山西）7、關(guān)于物態(tài)變化，下列說法正確的是 A樟腦丸變小了，屬于汽化現(xiàn)象 B露的形成，屬于熔化現(xiàn)象 C冬天玻璃上冰花的形成，屬于凝固現(xiàn)象 D深秋草木上白霜的形成，屬于凝華現(xiàn)象 （2009 山西）2有一種“固體糧蟲凈”，放在糧倉里能預(yù)防糧食生蟲，“固體糧蟲凈”過一段時(shí)間會(huì)變小，在 這個(gè)過程中所發(fā)生的物態(tài)變化是 A凝華 B升華 C熔化 D汽化 （2008 山西）14剛從冰箱中取出的冰凍西紅柿冒“自氣”；幾分鐘后，西紅柿又變成 了一個(gè)小“雪球” 從物態(tài)變化的角度分析， 前者屬于 現(xiàn)象， 后者屬于 現(xiàn)象 （2008 山西）20如圖是探究“水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)裝置當(dāng)水溫是 90時(shí)，實(shí)驗(yàn)小組的 同學(xué)每隔 1min 記錄一次溫度值，如下表： 講給別人聽是最好的學(xué)習(xí)方式 4 / 28 物理賈老師 時(shí)間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 溫度/ 90 91.5 93 94.5 97.5 99 99 99 99 (1)計(jì)時(shí)后的第 4 分鐘，溫度計(jì)示數(shù)如右圖所示，請(qǐng)讀出此溫度值并填入表中(1 分) (2)分析表中數(shù)據(jù)可以得出：水沸騰時(shí)吸收熱量，溫度 (1 分) (3)水的沸點(diǎn)在 1 個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下是 100。C，而實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)所測的結(jié)果為 ，(1 分)請(qǐng)分析造成 這種差異的可能原因(寫出 1 條即可)(2 分) （2007 山西）21夏季天氣炎熱，為了同學(xué)們考試時(shí)涼爽舒適，請(qǐng)你說出兩種降低考場氣溫的簡易方法， 并解釋其原因 采取方法 原因解釋 第四章第四章 光現(xiàn)象光現(xiàn)象 （2013 山西） 11、 小芳同學(xué)站在平面鏡前 2m 處照鏡子， 她向平面鏡靠近了 0.5m， 則像離她的距離為 m， 像的大小將 。(填“變小”、“變大”或“不變”) （2013 山西）6、下列詞語中涉及的光現(xiàn)象與“小孔成像”形成原因相同的是：( ) A鑿壁偷光 B海市蜃樓 c猴子撈月 D杯弓蛇影 （2012 山西）122012 年 5 月 21 日，美麗的日環(huán)食像一個(gè)金環(huán)掛在我國東南沿海的 上空，如圖 1 所示下列所述現(xiàn)象中與日環(huán)食的光學(xué)成因相同的是( ) A拱橋倒影 B海市蜃樓幻影 C立竿見影 D畢業(yè)合影 （2012 山西）36小偉用如圖 14 甲所示器材“探究平面鏡成像特點(diǎn)”，請(qǐng)你幫他完成下列問題： (1)選取兩個(gè)完全相同的蠟燭是為了比較像與物的 關(guān)系。 (2)當(dāng)蠟燭 B 與蠟燭 A 的像完全重合時(shí)，移去蠟燭 B，在原位置 放一光屏， 光屏上看不到蠟燭 A 的像， 說明平面鏡成的是 像。 (3)經(jīng)過三次實(shí)驗(yàn)后，在白紙上記錄了像與物對(duì)應(yīng)的位置，如圖 14 乙所示，則下一步應(yīng)如何處理白紙上的信息，才能得出實(shí)驗(yàn) 結(jié)論。 （2011 山西）12、2011 年 1 月 8 日，在寒冷的吉林，天空中出現(xiàn)了“三個(gè)太陽”的罕見“幻日”奇觀。這是由 于在寒冷的冬天，空氣中的水蒸氣_（填物態(tài)變化名稱）形成小冰晶，當(dāng)太陽光通過這些小冰 晶時(shí)，發(fā)生了光的_形成的。 （2011 山西）19、小豪用如圖 10 所示的實(shí)驗(yàn)器材探究“平面鏡成像特點(diǎn)”，請(qǐng)你幫他完 成下列問題： （1）為了便于觀察，該實(shí)驗(yàn)最好在_環(huán)境中進(jìn)行（填“較明亮”或“較黑暗”） ； （2） 實(shí)驗(yàn)中觀察到蠟燭 A 在玻璃板后面有兩個(gè)幾乎重疊的像， 這是由于_造成的； （3）如果將蠟燭 A 向玻璃板靠近，像的大小_。 （2010 山西）8、圖 1 所示各種光現(xiàn)象中，由于光的反射形成的是 講給別人聽是最好的學(xué)習(xí)方式 5 / 28 物理賈老師 （2010 山西）16、如圖 9 所示，A為水面下的物體 A 經(jīng)光的折射所成的像，請(qǐng)據(jù)此畫出過 b 點(diǎn)的折射光線 及其所對(duì)應(yīng)的入射光線 （2009 山西）9物理知識(shí)無處不在，生活中的許多現(xiàn)象都與物理知識(shí)息息相關(guān)例如：用鉛筆在燈光下寫 作業(yè)，會(huì)出現(xiàn)鉛筆的影子，這是光的 現(xiàn)象；吃飯時(shí)筷子放人盛水的碗中，看到筷子向上偏折 了，這是光的 現(xiàn)象 （2009 山西）10農(nóng)民伯伯挑選西瓜時(shí)，用手拍拍西瓜就知道西瓜的生熟情況，農(nóng)民伯伯主要是根據(jù)聲音 的 判斷的； 而我們能從不同角度看清西瓜， 是因?yàn)楣庠谖鞴媳砻姘l(fā)生了 的緣故 （2009 山西）11在無其他任何光源的情況下，舞臺(tái)追光燈發(fā)出的紅光，照在穿白上衣、綠裙子的演員身 上，觀眾看到她的上衣是 色，裙子是 色 （已不作要求） （2008 山西）10“棒打衣服悄無聲，棒舉空中何其響”是描述一位婦女在河邊洗衣動(dòng)作的一句歌謠從 物理知識(shí)的角度解釋：在空氣中，由于光傳播的速度 聲音傳播的速度，棒打衣服振動(dòng)產(chǎn)生的聲音通 過 傳入遠(yuǎn)處人耳時(shí)，看到棒已舉到空中了 （2008 山西）9如圖所示，甲圖中樹的影子是由于光在空氣中 形成的；乙圖中景物在水中的倒影是由于光的 形成的 （2007 山西）15寫出產(chǎn)生下列現(xiàn)象的依據(jù)或原理： 立竿見影 水中倒影 放映電影 第五章第五章 透鏡及其應(yīng)用透鏡及其應(yīng)用 （2013 山西）20、小明組在做“探究凸透成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，實(shí)驗(yàn) 裝置如圖 15 所示，凸透鏡焦距f=5cm。 (1)其中明顯需要調(diào)整的器材是 。 (2)調(diào)整后將蠟燭向右移動(dòng) 5em， 要在光屏上得到清晰的像， 應(yīng)將光 屏向 (填“左”或“右”)移動(dòng)。 移動(dòng)后小明觀察到光屏上呈現(xiàn)出燭焰倒 立 的實(shí)像(填“放大”、“縮小”或“等大”)。 (3)如果小明取下光屏，從光屏原來的位置正對(duì)凸透鏡 (填“能”或“不能”)看到燭焰的像。 （2012 山西） 31 如圖是小偉通過實(shí)驗(yàn)得到的凸透鏡的像距 v 和物距 u 關(guān)系的圖像， 由圖可知凸透鏡的焦距是 cm；當(dāng)物距為 30cm 時(shí)的成像特點(diǎn)可應(yīng)用于 (填“照相機(jī)”、“投影儀”或“放大鏡”)。 （2011 山西）4、如圖 2 所示，小夢同學(xué)在“探究凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)時(shí)，燭焰在 光屏上成了一個(gè)清晰的像，下列說法正確的是（ ） A、利用這一成像規(guī)律可制成幻燈機(jī) B、實(shí)驗(yàn)中蠟燭越燒越短，光屏上燭焰的像向上移動(dòng) C、為了便于從不同方向觀察光屏上的像，光屏應(yīng)選用較光滑的玻璃板 D、要使光屏上燭焰的像變小，只需將蠟燭靠近凸透鏡 講給別人聽是最好的學(xué)習(xí)方式 6 / 28 物理賈老師 （2010 山西）13、某同學(xué)是近視眼，從戴上眼鏡能看清書上的字跡，到摘下眼鏡仍能看清書上的字跡，他 應(yīng)該（ ） A將書靠近眼睛，視網(wǎng)膜上所成的像是倒立的 B將書靠近眼睛，視網(wǎng)膜上所成的像是正立的 C將書遠(yuǎn)離眼睛，視網(wǎng)膜上所成的像是倒立的 D將書遠(yuǎn)離眼睛，視網(wǎng)膜上所成的像是正立的 （2009 山西）5眼睛能看清物體，是因?yàn)樗褋碜晕矬w的光，會(huì)聚在視網(wǎng)膜上，形成物體的像對(duì)于視網(wǎng) 膜上所成的像，下列說法正確的是（ ） A像與物體大小相等 B成倒立、縮小的實(shí)像 C成正立、放大的虛像 D成倒立、放大的實(shí)像 （2008 山西）3如圖所示，凸透鏡的焦距為 10cm，把物體 AB 放在該凸透鏡主光軸上距凸透鏡 26cm 的位 置處時(shí)，調(diào)整光屏的位置，使光屏上呈現(xiàn)清晰的像，那么此像是 A倒立、縮小的實(shí)像 B倒立、放大的實(shí)像 C正立、縮小的虛像 D正立、放大的虛像 （2008 山西）17分別畫出圖中經(jīng)過透鏡的折射光線 （2007 山西）2把一物體放在凸透鏡前，在凸透鏡另一側(cè) 12cm 處得到縮小的像，該凸透鏡的焦距可能是 A10cm B12cm C24cm D6cm （2007 山西）18(2 分)在圖中方框中畫上合適的光學(xué)元件 第六章第六章 質(zhì)量與密度質(zhì)量與密度 （2013 山西）18、小強(qiáng)觀察到學(xué)校在硬化路面時(shí)，工人師傅用振動(dòng)器在混凝土上來回振動(dòng)，他想這樣做可 能是為了增大混凝土的密度，于是他用天平、量筒、細(xì)沙等器材做了如下實(shí)驗(yàn)： (1)他用調(diào)好的天平按圖 13 中的順序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，根據(jù)圖中數(shù)據(jù)可知道，量筒中細(xì)沙質(zhì)量是 g，體積 是 cm3。，細(xì)沙的密度是 kgm3。 (2)接下來他將量筒內(nèi)的細(xì)沙 并抹平，發(fā)現(xiàn)體積變小，由此判斷所測細(xì)沙密度變大，從而驗(yàn)證了他的 想法。 （2012 山西）38現(xiàn)有器材：A天平 B彈簧測力計(jì) C量筒 D刻度尺 E細(xì)線 F足量水。請(qǐng)從上述 器材中選擇合適的器材設(shè)計(jì)兩種測量正方體實(shí)心余屬塊密度的實(shí)驗(yàn)方案。 方案 所選器材序號(hào) 需要測出的物理量 密度表達(dá)式 1 2 講給別人聽是最好的學(xué)習(xí)方式 7 / 28 物理賈老師 （2011 山西）20、小夢同學(xué)在用天平和量筒測鹽水密度的實(shí)驗(yàn)中 （1）他用調(diào)好的天平按圖 11 中甲、乙、丙的順序進(jìn)行試驗(yàn)，根據(jù)圖中數(shù)據(jù)可知，量筒中鹽水的質(zhì)量為 _g，體積是_ml，鹽水的密度是_ _kg/m3。 （2）在交流討論的過程中，同組的小雨提出了另一種試驗(yàn)方案，其試驗(yàn)步驟：用天平測出空量筒的質(zhì) 量；往量筒中倒入適量的鹽水，測出鹽水的體積；用天平測出量筒和鹽水的總質(zhì)量。對(duì)上述步驟你所 持的觀點(diǎn)是（ ） A、能測出鹽水的密度且步驟合理 B、測出鹽水的密度偏小，不可取 C、易使量筒從天平上傾斜而摔碎，不宜提倡 （2010 山西）18、 2010 年種糧大戶田樂農(nóng)大叔家的小麥喜獲豐收，飽滿的小麥堆滿了糧倉田大叔家的糧 倉容積為 120 m3，田大叔讓小強(qiáng)幫他估算一下糧倉內(nèi)小麥的質(zhì)量，于是小強(qiáng)便帶上小麥樣品到學(xué)校進(jìn)行了 如下實(shí)驗(yàn)及運(yùn)算： a將托盤天平放在水平桌面上，游碼放在標(biāo)尺的 處調(diào)節(jié)橫梁平衡時(shí)，發(fā)現(xiàn)天平的指針偏向分度盤的 右側(cè)，此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向 調(diào)（選填“左”或“右”），直到天平平衡。 b將適量的小麥樣品放在左盤，在右盤中加減砝碼并調(diào)節(jié)標(biāo)尺上的 游碼， 直到橫梁又恢復(fù)平衡， 如圖 10 所示， 則小麥樣品的質(zhì)量是 g c將左盤中的小麥倒入量筒內(nèi)并搖平實(shí)，如圖 11 所示，則量筒內(nèi)小 麥的體積為_cm3小麥的密度是 kg/m3 d. 田大叔家糧倉內(nèi)小麥的質(zhì)量是_ _kg。 （2009 山西）20小強(qiáng)的奶奶有一只玉鐲，他通過網(wǎng)絡(luò)了解到：密度 是玉器品質(zhì)的重要參數(shù)，通過實(shí)驗(yàn)他測出了玉鐲的 密度，以下是他測量玉鐲的實(shí)驗(yàn)步驟： （1）用調(diào)節(jié)好的天平測出玉鐲的質(zhì)量，當(dāng)天平平衡 時(shí)，右盤中砝碼及游碼的位置如圖 6 所示，玉鐲的 質(zhì)量是 g （2）按圖 7 所示的方法測出玉鐲的體積，玉鐲的體 積是 cm3. （3）玉鐲的密度為 kg/m3 （2008 山西）1一個(gè)物體的質(zhì)量是 50g，這個(gè)物體可能是 A一張紙 8一張課桌 C一枚雞蛋 D一名小學(xué)生 （2008 山西）21在“測量鹽水的密度”實(shí)驗(yàn)中，甲、乙同學(xué)各自用自己設(shè)計(jì)的方案完成了實(shí)驗(yàn)方案如下： 甲：用天平稱出空燒杯的質(zhì)量 m1； 把適量的鹽水倒入燒杯中，用天平稱出其總質(zhì)量 m2； 將燒杯中的鹽水全部倒入量筒中，測出鹽水的體積 V； 計(jì)算出鹽水的密度 乙：在燒杯中裝入適量鹽水，用天平稱出燒杯和鹽水的總質(zhì)量 m1； 圖 6 圖 7 講給別人聽是最好的學(xué)習(xí)方式 8 / 28 物理賈老師 把燒杯中的部分鹽水倒人量筒中，用天平稱出燒杯和剩余鹽水的質(zhì)量 m2； 讀出量筒中鹽水的體積 V； 計(jì)算出鹽水的密度 (1)比較甲、乙兩位同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案，你認(rèn)為哪個(gè)方案不合理?請(qǐng)說明原因 (2)寫出你認(rèn)為合理方案的密度表達(dá)式： ；(1 分) (3)實(shí)驗(yàn)后，乙同學(xué)又想測量小段蠟燭的密度他用天平稱出其質(zhì)量，請(qǐng)你自選器材，幫他測出小段蠟燭的 體積(寫出所選用的器材和簡要方法) （2007 山西）16如圖所示，鉛筆的長度是 cm， 量筒中液體的體積是 cm3 第七章第七章 力力 （2013 山西）16、圖 12 是超強(qiáng)磁懸浮照片，上面是用超強(qiáng) 永磁體制成的圓片，下面是被液氮冷卻的“高溫”超導(dǎo)體，請(qǐng) 在圖上畫出圓片的受力示意圖。 （2007 山西）19(2 分)在圖中畫出靜止在斜面上小木塊所 受重力的示意圖 第八章第八章 運(yùn)動(dòng)和力運(yùn)動(dòng)和力 （2013 山西）4、如圖 2 所示，將雞蛋下的硬紙片用手指突然彈出，下列描述錯(cuò)誤的是( ) A 雞蛋下落過程中重力勢能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能 B 紙片飛出說明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài) C彈紙片時(shí)手指感到疼說明力的作用是相互的 D雞蛋受到慣性作用落入杯中 （2012 山西）40騎自行車上學(xué)的路上，大夢遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見紅燈亮起時(shí)，就停止了蹬踏，車在 自由滑行后，恰好停在斑馬線前。她又想如果是雨雪天氣，滑行距離又會(huì)怎樣呢?車滑行的 距離究竟與哪些因素有關(guān)呢?為此她進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究。 她猜想：車滑行的距離與車速有關(guān)。車滑行的距離與路面的光滑程度有關(guān)。 猜想探究方案：用圓柱形的玻璃瓶模擬車輪滾動(dòng)，把一個(gè)玻璃瓶分別放在同一斜面 的不同高度 h，讓它由靜止開始下滑，測出它在水平面上滑動(dòng)的距離 s，記錄如右表： (1)大夢停止蹬踏后，自行車由于具有 繼續(xù)向前滑行。 (2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄，能得到的結(jié)論是 。 (3)根據(jù)上述所得結(jié)論，寫一句交通警示語(要求簡明扼) 。 (4)利用上述圓柱形玻璃瓶探究猜想時(shí)，需要控制速度。請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄表格。 （2011 山西）14、端午節(jié)，在太原市晉陽湖進(jìn)行龍舟賽，全體劃槳手在鼓聲的號(hào)令下，有節(jié)奏的向后劃水 龍舟快速前進(jìn)，這說明物體間力的作用是_。龍舟到達(dá)終點(diǎn)后，雖然槳手停止劃水，但由于 _，龍舟仍然會(huì)繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)。 （2010 山西）17、據(jù)報(bào)道：一輛裝有鋼管的貨車在高速行駛時(shí)因遇突發(fā)事件而緊急剎車，卻造成了駕駛室 內(nèi)三人嚴(yán)重傷亡的重大事故事后調(diào)查，傷人的“元兇”竟然是車廂內(nèi)的鋼管請(qǐng)你用所學(xué)物理知識(shí)解釋：為 什么堆放在車廂內(nèi)的鋼管會(huì)進(jìn)入前面的駕駛室呢？ 次數(shù) h/cm s/cm 1 5 25 2 7 32 3 10 45 講給別人聽是最好的學(xué)習(xí)方式 9 / 28 物理賈老師 （2009 山西）1下列估測值中，最接近實(shí)際的是 A正常人脈膊跳動(dòng)的頻率為 70 次/秒 B適合人們洗澡的熱水溫度約為 70 C一元硬幣的面積約為 4.5mm2 D教室門的高度約為 2m （2008 山西）19請(qǐng)你用慣性知識(shí)解釋圖所示的物理現(xiàn)象 （2007 山西）6用體溫計(jì)測人體溫度時(shí)，管內(nèi)水銀不變的量是 A質(zhì)量 B密度 C溫度 D體積 （2007 山西）7圖中，關(guān)于力的作用效果描述錯(cuò)誤的是 （2007 山西）22閱讀下列材料： 據(jù)人民網(wǎng)報(bào)到：2007 年 4 月 18 日，中國客運(yùn)列車進(jìn)行第六次大提速，列車提速后的最高時(shí)速可達(dá) 250km/h，但提速后的列車，在沿途的小站均不停車 小亮家住在提速列車所經(jīng)過的小站附近，每天望著風(fēng)馳電掣的列車呼嘯而過，小亮原本計(jì)劃提速后更 快捷地去旅游的愿望化為泡影請(qǐng)同學(xué)們利用所學(xué)物理知識(shí)，回答下列問題： (1)(2 分)提速列車以最高時(shí)速在平直軌道上行駛時(shí)，受到 對(duì)平衡力的作用；提速列車行駛時(shí)，是將 能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能 (2)提速后，列車進(jìn)站剎車時(shí)仍能運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)解釋其原因 (3)(2 分)由于提速列車的速度加快，進(jìn)站時(shí)刺耳的剎車聲響徹云天，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)檐囌九缘木用裉峁p弱噪聲 的具體措施之一 (4)(2 分)奔馳的列車快到站時(shí)，關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)，列車速度由快變慢，最后停在站內(nèi)，在此過程中，列車在水平 方向上受到 ( )(注：不計(jì)空氣阻力) A牽引力，摩擦力 B慣性力，摩擦力 C摩擦力 (5)(2 分)列車提速后，進(jìn)站剎車時(shí)間加長，站內(nèi)道軌的溫度急劇升高，試從能量轉(zhuǎn)化的角度解釋道軌升溫的 原因 (6)(2 分)提速列車進(jìn)站剎車道軌變熱，能量損失，請(qǐng)同學(xué)們從節(jié)約能源的觀點(diǎn)出發(fā)，設(shè)計(jì)一個(gè)減少因剎車而 導(dǎo)致能量損耗的具體方案 (7)(2 分)為了小亮和其他小站乘客的方便，請(qǐng)同學(xué)們設(shè)計(jì)一個(gè)既不影響提速列車的車速，又不延長列車整體 運(yùn)行時(shí)間，同時(shí)讓小站的乘客平穩(wěn)自如地上下列車的方案(不考慮空氣流速與壓強(qiáng)的關(guān)系) 第九章第九章 壓強(qiáng)壓強(qiáng) （2013 山西）23、 “中國山西，晉善晉美”。為了倡導(dǎo)綠色出行，省城太原投放了大量的公共自行車。小明 在水平路面上騎行時(shí)，人與車總質(zhì)量約。70kg，每個(gè)輪胎與地面接觸面積約為 100cm2。(g=10Nkg) (1)此時(shí)自行車對(duì)地面的壓強(qiáng)是多少? (2)若小明以 5ms 的速度勻速騎行 5min， 所受 阻力是總重力的 0.06 倍，求出小明克服阻力做功的功率。 (3)在自行車的構(gòu)造和使用上 利用了很多物理知識(shí)，請(qǐng)寫出其中一點(diǎn)。 講給別人聽是最好的學(xué)習(xí)方式 10 / 28 物理賈老師 （2012 山西）29掛衣鉤緊緊吸在墻壁上，是由于受到 作用。如圖 8 所示， 說明流速越大的位置，壓強(qiáng)越 。 （2012 山西）41下表是某型號(hào)載重汽車的部分參數(shù)(g=10Nkg)。 (1)按照我國道路交通標(biāo)準(zhǔn)，載重車輛的輪胎對(duì)地面的壓強(qiáng)不得超過 7 105Pa，則該 汽車最多可以裝運(yùn)重物多少 t?(設(shè)輪胎與地面的接觸面積不變) (2)若汽車以 54kmh 的速度勻速行駛，所受阻力為 5000N，求汽車在 1min 內(nèi) 克服阻力做的功是多少? (3)請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)物理知識(shí)，說明為什么要治理超載?(寫出一條即可) （2011 山西）18、母親節(jié)，小雨和媽媽去看望奶奶。在高速公路上，坐在客車旁的小雨感覺道路兩旁的樹 木在疾速后退。當(dāng)她推開車窗玻璃時(shí)，長長的披肩秀發(fā)被“吸”到了窗外。請(qǐng)你用所學(xué)物理知識(shí)解釋上述兩種 現(xiàn)象。 （2011 山西）23、五一節(jié)，小豪一家去公園玩，看到如圖 16 所示的新型太陽 能電動(dòng)觀光車，該車的整車質(zhì)量為 400kg， （g 取 10N/kg） （1）若車上人的總質(zhì)量為 200kg，車輪與地面的總接觸面積為 0.05m2，則觀 光車靜止時(shí)對(duì)水平地面的壓強(qiáng)是多大？ （2）觀光車以 5m/s 的速度在水平 路面上勻速行駛時(shí)，受到的平均阻力是 200N，則 5min 內(nèi)觀光車克服阻力做的 功是多少？ （3）從環(huán)保角度分析，太陽能電動(dòng)觀光車與普通汽車相比，具有哪些優(yōu)點(diǎn)？（寫出一條即可） （2010 山西）9、生活中的許多現(xiàn)象都與我們學(xué)過的物理知識(shí)相關(guān)，下列說法正確的是 A用針管把藥液推入人體內(nèi)，利用了大氣壓強(qiáng) B高壓鍋容易將食物煮熟，利用了大氣壓強(qiáng)隨高度的增加而減小 C飛機(jī)能夠騰空而起，利用了機(jī)翼上下表面空氣的流速不同，壓強(qiáng)不同 D小王沒有將地面上的箱子推動(dòng)，是因?yàn)橥屏π∮谀Σ亮?（2010 山西）6、下面是一些與一名普通中學(xué)生有關(guān)的數(shù)據(jù)，你認(rèn)為最接近事實(shí)的是 A他的手指指甲寬度約為 1cm B他步行的速度約為 15 m/s C. 站立時(shí)他對(duì)地面的壓強(qiáng)約為 500 Pa D他的體重約為 100 N （2010 山西）21、 “海寶”是 2010 年上海世博會(huì)的吉祥物，在點(diǎn)綴上海街頭的各種“海寶”中， 有一座材質(zhì)均勻、實(shí)心的“海寶”雕塑，其密度為 2.5 103kg/m3，所受重力為 7.5 104 N，與水 平地面的接觸面積為 1 m 2.(g 取 10 N/kg) 求：(1)該雕塑的體積 (2)該雕塑對(duì)水平地面的壓強(qiáng) 自重 15t 車輪個(gè)數(shù) 10 每個(gè)車輪與地 面的接觸面積 0.04m2 講給別人聽是最好的學(xué)習(xí)方式 11 / 28 物理賈老師 （2009 山西） 23 植樹節(jié)里 小倩同學(xué)用圖 15 所示的水桶提了 15L 水給剛栽上的樹苗澆水， 已知桶自身質(zhì)量為 1kg，桶中水深 h 為 30cm，提水時(shí)，手的受力面積為 1 10-3m2 （水的密 度為 1. 0 103kg/m3，g 取 10N/kg）求： （1）水對(duì)桶底的壓強(qiáng)是多大？（2）提水時(shí)，人手受 到的壓強(qiáng)是多大？ （2008 山西）13 “在 5 12 汶川大地震中，有這樣一位英雄的老師譚千秋他弓著身體，雙臂張開， 兩手撐住課桌，用身體死死護(hù)住 4 個(gè)學(xué)生，學(xué)生得救了 ”請(qǐng)同學(xué)們從物理知識(shí)的角度分析：對(duì)于得救 的學(xué)生來說，譚老師“弓著身體，雙臂張開”是增大了 ，從而減小了 （2008 山西）23質(zhì)量為 60 千克的中學(xué)生走路時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)是多少帕? (假設(shè)中學(xué)生每只鞋底的面積為 2.4 10-2m2，g 取 10N/kg) （2007 山西）24(6 分)在學(xué)校安排的一次衛(wèi)生大掃除中，體重為 400N 的李勇同學(xué)用質(zhì)量是 1kg 的塑料桶， 其柄內(nèi)盛有 9kg 的水， 從一樓水房提高到三樓的教室中， 若上樓所用時(shí)間為 10s， 每層樓高 3 米(g 取 10N/kg) 求：(1)李勇在上樓過程中總功率是多大?所提水的體積是多少立方米? (2)若上樓過程中， 李勇發(fā)現(xiàn)距小桶水面 0.2m 處的側(cè)壁出現(xiàn) 1cm2的小洞， 李勇想用面積 2cm2 的膠塊從內(nèi)側(cè)堵住小洞，計(jì)算此時(shí)水對(duì)小洞的壓強(qiáng)和水對(duì)膠塊的壓力各多大? 第十章第十章 浮力浮力 （2013 山西）9、在水平桌面上，有兩個(gè)相同圓柱形容器，內(nèi)盛相等質(zhì)量的鹽水。 將同一雞蛋分別放人其中，雞蛋靜止時(shí)如圖 7 所示。雞蛋在甲、乙兩杯中所受浮力 分別為 F1和 F2，鹽水對(duì)容器底部壓強(qiáng)分別為 p1和 p2，則( ) AF1 F2 p1p2 BF1= F2 p1p2 CF1F 碗 BF 球R乙。 (1)為了在較短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到明顯的實(shí)驗(yàn)效果，選用 煤油而不用水，主要是由于 。 額定電壓（V） 220 主加熱器額定功率（W） 800 保壓加熱器額定功率（W） 200 保壓溫度（） 105 最大容積（L） 5 額定電壓 220V 額定功率 高溫檔 1100W 低溫檔 440W 講給別人聽是最好的學(xué)習(xí)方式 20 / 28 物理賈老師 (2)通電一段時(shí)間后，比較兩燒瓶中溫度計(jì)的示數(shù)，是為了探究電熱與 的關(guān)系。 (3)要利用此裝置來探究電熱與電流的關(guān)系，你還需要的操作是 。 (4)將此裝置改裝后可測量煤油的比熱容，如圖 20 所示。測量時(shí)，分別向兩個(gè)相同的燒瓶中加入初溫均為 t0質(zhì)量相等的水和煤油，通電一段時(shí)間后，分別讀出溫度計(jì)的示數(shù)為 t水、t煤油，請(qǐng)寫出煤油比熱容的表達(dá) C 煤油= (已知水的比熱容為 c水)。 （2012 山西）42圖 21 甲是 小夢家豆?jié){機(jī)的工作原理圖， 其中電動(dòng)機(jī)是用來帶動(dòng)刀頭將 原料進(jìn)行粉碎打漿的，額定功 率是 200W。 R 是加熱電阻， 額 定功率是 1100W。圖 21 中乙、 丙是此豆?jié){機(jī)做一次豆?jié){時(shí)的 工作信息。小夢媽媽向豆?jié){機(jī) 中加入黃豆和清水共 1.5kg，求： (1)豆?jié){機(jī)的加熱電阻是多少? (2)從第 6min 至第 9min，豆?jié){吸收的 熱量是多少?c 豆?jié){=4.0 103J(kg.) (3)豆?jié){機(jī)正常工作做一次豆?jié){，總共消耗的電能是多少? （2011 山西）10、如圖 7 所示是某電子秤的結(jié)構(gòu)示意圖，其中 P 是一個(gè)可以 緊貼 AB 滑動(dòng)的金屬滑片，S 為自動(dòng)控制開關(guān)。閉合開關(guān) S，秤盤內(nèi)不放物 體時(shí)，電子稱刻度示數(shù)為 0；在秤盤內(nèi)放入物體時(shí)，就可以從電子秤刻度表 上讀出物體的質(zhì)量； 當(dāng)被測物體的質(zhì)量超過電子秤量程時(shí)， 開關(guān) S 自動(dòng)斷開， 電子秤無示數(shù)。則下列判斷正確的是（ ） A、電子秤的刻度表是一個(gè)電流表，它的示數(shù)小說明所稱物體質(zhì)量越大 B、電子秤的刻度表是一個(gè)電壓表，它的示數(shù)大說明所稱物體質(zhì)量越大 C、電子秤的 AB 部分是一個(gè)滑動(dòng)變阻器，且 A 端為絕緣體 D、電子秤所稱物體質(zhì)量越大，消耗的電能越少 （2011 山西） 11、 只將一個(gè)“220V 500W”的電熨斗接入示數(shù)為的電能表所在的電路 中，正常工作 10h，消耗電能_ _kw h，此時(shí)電能表的示數(shù)變?yōu)?。 （2011 山西）21、小豪在“測定小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)中，小燈泡的額定電壓為 2.5V，電阻約為 10 歐 （1）如圖 12 所示是他連接的實(shí)驗(yàn)電路，其中有一根導(dǎo)線連接錯(cuò)誤。請(qǐng)你在錯(cuò)誤的導(dǎo)線上畫“”，并用筆 畫線代替導(dǎo)線畫出正確的導(dǎo)線。 （2）電路連接正確后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，電壓表有示數(shù)，電流表指針幾乎不動(dòng)，產(chǎn)生這一現(xiàn) 象的原因是_。 講給別人聽是最好的學(xué)習(xí)方式 21 / 28 物理賈老師 （3）排除故障后，繼續(xù)試驗(yàn)，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫出如圖 13 所示的 U-I 圖像，計(jì)算出小燈泡的額定功率是 _W，請(qǐng)你將小燈泡正常工作時(shí)的電流在如圖 14 的電流表中標(biāo)出。 （4）根據(jù)圖像可判斷小燈泡的電阻隨電壓升高逐漸_，原因是_. （2011 山西） 22、 LED 是一種新型的環(huán)保節(jié)能燈， 小夢為了探究 LED 燈與家用普通白熾燈、普通節(jié)能燈的發(fā)光效率，他用如圖 15 所示的 裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn) （其中 R0為光敏電阻， 其電阻值與光照強(qiáng)度成反比） 。 實(shí)驗(yàn)步驟如下： 先把“220V 15W”的普通白熾燈接入燈座，通過調(diào)整，使燈泡與 溫度計(jì)玻璃泡的距離約為 2cm，燈泡與光敏電阻的距離約為 30cm。 閉合開關(guān) S 和 S1， 通 電 10min，分別讀出 溫度計(jì)和電流表的 示數(shù)，并填入下表。 接著分別把規(guī) 格相同的普通節(jié)能 燈和 LED 燈接入燈座，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)。 根據(jù)小夢的探究，請(qǐng)回答： （1）電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能最多的燈是_，這是通過觀察_來比較的。 （2）電能轉(zhuǎn)化為光能最多的燈是_，這是通過觀察_來比較的。 （3）LED 燈的發(fā)光效率較_（填“高”或“低” ） 。 （4）綜合分析表中數(shù)據(jù)可知，15W 的 LED 燈發(fā)光亮度與_W 的白熾燈相當(dāng)。 （2011 山西）24、PTC 是一種新 型的半導(dǎo)體陶瓷材料，它的發(fā)熱 效率較高，PTC 有一個(gè)人為設(shè)定 的溫度。當(dāng)它的溫度低于設(shè)定溫 度時(shí)，其電阻會(huì)隨他的溫度升高 而變小；當(dāng)它的溫度高于設(shè)定溫度時(shí)，其電阻會(huì)隨他的 溫度升高而變大。如圖 17 所示的電熱水壺就使用了這種 材料。它的工作電路圖如圖 18 所示，R0是定值電阻，其阻值不受溫度的 影響。RT是 PTC 的電阻，RT的電阻值與溫度的關(guān)系如圖 19 所示。該電熱 水壺在 RT設(shè)定溫度狀態(tài)工作時(shí)，電路消耗的總功率為 1100W。 （1）R0的阻值是多少？ （2）當(dāng) RT在設(shè)定溫度為 130時(shí)，電路中的 RT的實(shí)際功率為多少？ （2010 山西）5、一只“220V 60W”的白熾燈正常工作 10 min，消耗的電能是 J，實(shí)驗(yàn)表明：一只“220 V 11 W”的節(jié)能燈與一只“220 V 60 W”的白熾燈正常發(fā)光時(shí)效果相當(dāng)， 如果用 11 W 的節(jié)能燈取代 60 W 的白熾 燈，每年正常工作 2 000 h，那么一盞燈一年可節(jié)約_度電 （2010 山西） 22、 兩個(gè)額定電壓為 220 V 的白熾燈 L1 和 L2 的 UI 特性曲線如圖所示， 求： (1)當(dāng) L2 正常發(fā)光時(shí)，通過 L2 的電流為 0. 45 A，那么 L2 的額定功率是多大？ (2)L2 正常發(fā)光時(shí)的電阻是多大？（結(jié)果保留一位小數(shù)） (3)現(xiàn)將 L1 和 L2 串聯(lián)后接在 220 V 的電源兩端，此時(shí) L1 消耗的實(shí)際功率為多大？ 講給別人聽是最好的學(xué)習(xí)方式 22 / 28 物理賈老師 （2009 山西）6夜里，小明家的三盞電燈均正常發(fā)光，突然三盞電燈全部熄滅，經(jīng)檢查保險(xiǎn)絲完好，用試 電筆檢查插座的兩孔，氖管均發(fā)光發(fā)生這一現(xiàn)象的原因可能是 A插座處發(fā)生短路了 B某個(gè)電燈的燈絲燒斷了 C進(jìn)戶線的火線斷了 D進(jìn)戶線的零線斷了 （2009 山西）22小明在做“測量小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)中，已知電源電壓為 3V，小燈泡的額定電壓為 2.5V （阻值約為 10） （1） 他在檢查儀器時(shí)， 發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖 10 所示， 則接下來的操作是 （2）圖 11 是小明畫出的實(shí)驗(yàn)電路圖，請(qǐng)你根據(jù)電路圖用筆畫線代替導(dǎo)線，幫他將圖 12 中未完成的電路連 接好，要求：電流表、電壓表選擇合適的量程；滑動(dòng)變阻器的滑片向右移動(dòng)時(shí)，連人電路的阻值變小，導(dǎo) 線不能交叉 （3）經(jīng)檢查無誤 后，閉合開關(guān)，調(diào) 節(jié)滑動(dòng)變阻器的 滑片到某一位置， 電流表和電壓表 的示數(shù)如圖 13 所 示，則此時(shí)流過小燈泡的電流是 A，燈泡兩端的電壓是 V， 燈泡的實(shí)際功率是 W （4）改變滑動(dòng)變阻器的阻值，多 次測量通過小燈泡的電流和它兩 端的電壓，根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)，小 明畫出了小燈泡電流隨其兩端電 壓變化的關(guān)系圖像（如圖 14） ，根 據(jù)圖像提供的信息，計(jì)算出小燈泡的額定功率為 W，小燈泡燈絲電阻隨電壓增大 而 （選填“增大 、“減小”或“不變”） （2009 山西）24在圖 16 所示電路中，電源電壓保持不變，定值電阻 R110, R2為滑動(dòng)變阻器。閉合開關(guān) S，當(dāng)滑片 P 在 a 端時(shí)，電流表的示數(shù)為 0.3A；當(dāng) 滑片 P 在 b 端時(shí)，電壓表示數(shù)為 2V 求： （1)滑動(dòng)變阻器 R2的最大阻值？（2）當(dāng)滑片 P 在 b 端時(shí)，定值 電阻 R1消耗的電功率是多大？ （2008 山西）24媽媽為了讓明明在家里有一個(gè)舒適的學(xué) 習(xí)和生活環(huán)境，新買了一臺(tái)掛式空調(diào)機(jī)，細(xì)心的明明觀察 后發(fā)現(xiàn)這臺(tái)空調(diào)的銘牌參數(shù)如下表所示：請(qǐng)問： (1)這臺(tái)空調(diào)正常工作時(shí)通過的電流是多少安? (2)如果這臺(tái)空調(diào)每天正常工作 2h，每月按 30 天計(jì)算，那么明明家的空調(diào)一個(gè)月消耗多少電能? (3)若明明家空調(diào)的用電高峰期時(shí)，其兩端的實(shí)際電壓是 200V，那么這臺(tái)空調(diào)實(shí)際消耗的電功率是多少瓦? 額定電壓：220V 型號(hào)：KFR 一 2GWUB2 頻率：50Hz 額定功率：990W 出廠日期：2007.5 編號(hào)：A030493 圖 11 圖 12 圖 13 圖 14 圖 10 講給別人聽是最好的學(xué)習(xí)方式 23 / 28 物理賈老師 （2007 山西）10下列關(guān)于電源與用電器說法正確的是 A電源是把化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的裝置 B電源是把其它形式的能轉(zhuǎn)化為電能的裝置 C充電電池只能作電源，不能作用電器 D用電器是產(chǎn)生電能的裝置 （2007 山西）23胡明和馬虎同學(xué)做“測定小燈泡功率”的實(shí)驗(yàn)，小燈泡標(biāo)有 “3.8V 1.5W”，電源電壓 6V，其它器材正常 (1)(6 分)胡明同學(xué)連接電路時(shí)，電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器接法均正確， 連接完電路最后一根導(dǎo)線時(shí)，燈泡發(fā)出很強(qiáng)的光，電流表超量程；馬虎同學(xué) 接成如圖的實(shí)物圖 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)以上信息填寫下表： 存在的問題 導(dǎo)致的結(jié)果 解決的方法 胡 明 1 2 馬 虎 1 2 (2)(4 分)電路連接正確后重新實(shí)驗(yàn)，電流表、電壓表示數(shù)如圖所示，電流表 示數(shù)為 A，電壓表示數(shù)為 V，小燈泡功率為 W，燈泡 發(fā)光 2min 消耗電能為 J （2007 山西）25(6 分)如圖所示電路，當(dāng)開關(guān) S 從接點(diǎn) 2 轉(zhuǎn)換到接點(diǎn) 1 時(shí)，電流 表、電壓表對(duì)應(yīng)示數(shù)如圖所示，由圖中信息可知： (1)電源電壓 U= ，電阻 R1= (2)求：R2的阻值電路中消耗的最小功率 P1和最大功率 P2 第十九章第十九章 生活用電生活用電 （2007 山西）3珍惜生命，注意用電安全，請(qǐng) 同學(xué)們指出圖中符合安全用電原則的是 講給別人聽是最好的學(xué)習(xí)方式 24 / 28 物理賈老師 第二十章第二十章 電與磁電與磁 （2013 山西）14、圖 10 是汽車啟動(dòng)裝置電路簡圖，當(dāng)鑰匙插入鑰匙孔并 轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，電磁鐵得到磁性，此時(shí)電磁鐵上端為 極，觸點(diǎn) B 與 C (填“接通”或“斷開”)，汽車啟動(dòng)。 （2013 山西）8、與圖 5 中動(dòng)圈式話筒工作原理相同的是( ) （2012 山西）17如圖 5 所示的實(shí)驗(yàn)裝置中，下列說法正確的是( ) A甲圖所示的動(dòng)圈式話筒是利用電磁感應(yīng)現(xiàn)象工作的 B發(fā)電機(jī)是利用乙圖原理制成的 C磁懸浮列車是根據(jù)丙圖原理工作的 D利用丁圖可以探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與線圈匝數(shù)的關(guān)系 （2011 山西）8、如圖 6 所示，用來探究電磁感應(yīng)現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)裝置是（ ） （2010 山西）12、如圖 3 所示，開關(guān)閉合后，以下操作可使通電螺線管磁性增強(qiáng)的是 A減少電池個(gè)數(shù) B增加通電時(shí)間 C滑動(dòng)變阻器滑片 P 向右移 D滑動(dòng)變阻器滑片 P 向左移 （2009 山西）18將圖 5 中的電磁鐵連入你設(shè)計(jì)的電路中（在虛線框內(nèi)完成） ， 要求：電源電壓恒定不變；電路能改變電磁鐵磁性的強(qiáng)弱；閉合開關(guān) S，小磁針 受力靜止時(shí)，其 N、S 極如圖所示 （2007 山西）8圖中，研究磁場對(duì)電流作用正確的是 圖 5 講給別人聽是最好的學(xué)習(xí)方式 25 / 28 物理賈老師 第二十一章第二十一章 信息的傳遞信息的傳遞 （2011 山西）13“殲 20”是我國自主研發(fā)的一種新型“隱形戰(zhàn)機(jī)”，它的機(jī)身材料和涂層對(duì)雷達(dá)發(fā)射的 _（填“超聲波”或“電磁波”）具有良好的_（填“吸收”或“反射”）作用。 （2010 山西）1、上海世博會(huì)開幕式上首先登場的是宋祖英和成龍，一曲邀世界共享向全世界人民發(fā)出 邀請(qǐng)，歌聲是由于演員聲帶的 而產(chǎn)生的，現(xiàn)場觀眾能聽到歌聲說明聲音可以在 中傳播觀眾 能區(qū)分宋祖英和成龍的聲音，是由于他們聲音的_不同，這壯觀的場面由同步通訊衛(wèi)星通過 波傳 播到世界各地 （2009 山西）14電磁波家族成員很多，有無線電波、紅外線、可見光、紫外線、X 射線、 射線等，它 們與人類生活息息相關(guān)例如：電視機(jī)的遙控器就是利用 來工作的；某電臺(tái)發(fā)射的電滋波波長為 3m，其頻率是 MHz （已不作要求） （2008 山西）11如圖，甲圖的實(shí)驗(yàn)裝置是探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱 與 有關(guān)的實(shí)驗(yàn)；乙圖裝置是電視碟形天線，用來接收來自 通信衛(wèi)星傳來的 信號(hào) （2007 山西）13隨著人們生活水平的提高，電磁波的應(yīng)用越來 越普遍請(qǐng)同學(xué)們寫出它在空氣中傳播速度約為 m/s 第二十二章第二十二章 能源與可持續(xù)發(fā)展能源與可持續(xù)發(fā)展 （2011 山西）15、今年 3 月 11 日，日本大地震引發(fā)福島核泄漏，為了給泄漏的核反應(yīng)堆降溫，向其內(nèi)部注入 了大量的水，這是利用水的_較大的性質(zhì)。目前，核能在許多經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的國家已經(jīng)成為常規(guī)能源，它屬 于_（填“可再生”或“不可再生”能源。 （2010 山西）20、低碳排放，保護(hù)地球是當(dāng)今世界的主題，2010 年上海世博會(huì)企業(yè)館內(nèi)圍繞這一主題發(fā)明 的低碳環(huán)保產(chǎn)品琳瑯滿目，太陽電池就是其中的一種，它能夠?qū)⑻柲苤苯愚D(zhuǎn)化為電能，從而實(shí)現(xiàn)碳零排 放 (1)太陽能屬于 能源（選填“可再生”或“不可再生”） (2)有心的小強(qiáng)猜想太陽電池發(fā)電量可能與太陽光照強(qiáng)度、接收太陽光照的