六年級(jí)上冊數(shù)學(xué)一課一練－第一單元 練習(xí)課青島版

第一單元 練習(xí)課1.在括號(hào)里填上“”“”或“=”。(1)3412()12(2)3787()37(3)3515()1535(4)788()8982.填空。13小時(shí)=()分35平方米=()平方分米310噸=()千克15米=()厘米3.直接寫出得數(shù)。5610=54824=7979=7189=2254911=8113340=4.倫敦奧運(yùn)會(huì)上,美國獲得46枚金牌,中國的金牌數(shù)是美國的1923,英國的金牌數(shù)又是中國的2938,英國獲得了多少枚金牌?5.一種牛奶做成奶酪質(zhì)量會(huì)減少710,張阿姨把140千克牛奶做成奶酪,質(zhì)量會(huì)減少多少千克?6.學(xué)校組織同學(xué)去秋游,五年級(jí)去了320人,六年級(jí)去的人數(shù)是五年級(jí)的78,四年級(jí)去的人數(shù)是六年級(jí)的67,四年級(jí)去了多少人?7.一份稿件3200字,小王打了它的310,小張打的比小王多310,小張打的比小王多多少字?8.(1)李老師買20箱這樣的飲料共有多少升?(2)一座電視塔質(zhì)量60萬噸,其中混凝土約占34,而水泥占混凝土的16,這座電視塔消耗水泥多少萬噸?9.一捆長100米的電線,第一次用去它的一半,第二次用去的是第一次的12,兩次一共用去多少米?練習(xí)課1.(1)(3)=(4)2.2060300203.2535249817213354.4619232938=29(枚)單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作能力,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力等等,達(dá)到“一石多鳥”的效果。5.140710=98(千克)6.3207867=240(人)7.3200310=960(字)課本、報(bào)刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死”的緣故。要解決這個(gè)問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語、一則名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多則名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語典故“貯藏”在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取”出來,使文章增色添輝。960310=288(字)8.(1)151420=75(升)(2)603416=152(萬噸)9.10012=50(米)5012=25(米)“師”之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長、師傅、先生”而來。其中“師傅”更早則意指春秋時(shí)國君的老師。說文解字中有注曰：“師教人以道者之稱也”。“師”之含義，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煛钡脑獠⒎怯伞袄稀倍稳荨皫煛??！袄稀痹谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識(shí)淵博者?！袄稀薄皫煛边B用最初見于史記，有“荀卿最為老師”之說法。慢慢“老師”之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當(dāng)然不是今日意義上的“教師”，其只是“老”和“師”的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊