六年級上冊數(shù)學(xué)教案第6單元 百分數(shù) 7　利息

利息教材第98頁的內(nèi)容及練習(xí)十六的第4、5、6、12題。1.通過教學(xué)使學(xué)生了解儲蓄的意義,知道參加儲蓄利國利民。2.使學(xué)生了解一些有關(guān)利息的初步知識,知道本金、利息和利率的含義,會利用利息的計算公式進行一些有關(guān)利息的簡單計算。3.培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題的能力。1.理解儲蓄知識及相關(guān)概念,會利用利息計算公式進行一些有關(guān)利息的簡單計算。2.“利率”概念的理解。課件,課堂練習(xí)本,四張復(fù)印的400元存單,銀行儲蓄年利率表。教師:同學(xué)們,你們是如何處理壓歲錢的呢?學(xué)生甲:我存入銀行。學(xué)生乙:我交學(xué)費。學(xué)生丙:我一部分存入銀行,一部分買學(xué)習(xí)用品,其他的捐給災(zāi)區(qū)小朋友。學(xué)生丁:我用小部分買鞭炮,把大部分存入銀行。從師生談話引出“利息”的話題。1.師生一起討論本金、利息。教師:壓歲錢那么多,除了一部分消費外,多余的我們會存入銀行。那么,你們能不能向大家介紹一下有關(guān)儲蓄的知識?學(xué)生甲:定期利率比活期利率高。學(xué)生乙:活期可以自由地取錢,定期不到時間要用身份證才能取錢教師:儲蓄有定期和活期兩種,定期儲蓄的利率較高,就是拿到的什么比較多?(利息)教師板書:利息教師:那么誰來舉例說明一下,什么是利息呢?學(xué)生:去年存入1000元,今年到期取出1030.6元,這30.6元就是利息。教師:那么存入的1000元又叫什么呢?學(xué)生:本金。教師板書:本金教師小結(jié):有關(guān)儲蓄的知識有很多,同學(xué)們知道的也不少。2.教學(xué)例8。(1)教師課件出示課前準備好的一張400元(數(shù)額不定)的真實存單,請學(xué)生觀察后說一說能從這張存單中知道些什么。(同桌可以商量)(2)學(xué)生反饋。學(xué)生:我知道這400元叫作本金。教師:還可以看出什么?學(xué)生甲:存期是二年。學(xué)生乙:我知道了二年的年利率是3.75%。教師:到底什么是利率?學(xué)生:利息占本金的百分率叫作利率。(教師板書)教師:通過一張簡單的存單,我們能獲得很多信息。(3)出示四張復(fù)印的400元存單,分別為存期1年,年利率為3.25%。存期2年,年利率為3.75%。存期3年,年利率為4.25%。存期5年,年利率為4.75%。請學(xué)生觀察這四張存單,說一說它們有什么相同的地方和不同的地方。學(xué)生甲:分別存了1年、2年、3年、5年,它們存入銀行的存期不同。學(xué)生乙:年利率不一樣。教師小結(jié):存期不同,所以年利率不同,其實銀行的利率是國家根據(jù)經(jīng)濟發(fā)展的需要所確定的,不同時期的利率是不同的。(4)出示銀行儲蓄年利率表。教師:誰能給大家解釋一下,這里的3.75%表示什么意思?學(xué)生:這里的3.75%表示利息是本金的3.75%。(5)計算。教師:通過比較,我們知道了存期不同,利率不同,利息的多少與利率有關(guān)。請大家算一算這張兩年期存單到期后可拿到多少利息。學(xué)生用計算器計算存單利息,教師巡回指導(dǎo)。(6)學(xué)生反饋。學(xué)生:4003.75%2=30(元)。教師板書:4003.75%2=30(元)教師:4003.75%表示什么?學(xué)生:4003.75%表示一年所得的利息。教師:這里為什么乘2?學(xué)生:存期是2年。(7)教師小結(jié)。在計算利息時要注意存期和年利率相對應(yīng)。利息的多少和年利率、本金以及時間有關(guān)。3.鞏固練習(xí)。出示下列題目:(只列式不計算)李叔叔把8000元存入銀行,存活期儲蓄,月利率0.06%,半年后可得利息多少元?學(xué)生反饋:80000.06%6。教師:80000.06%算出來的數(shù)表示什么意思?學(xué)生齊答:一個月的利息。教師:所以我們還應(yīng)該乘幾?學(xué)生:應(yīng)該乘6。1.李力把120元錢存入銀行,存期為三年,年利率是4.25%。到期時李力可得利息多少元?本金和利息一共是多少元?2.小華1月1日把積攢的零用錢500元存入銀行,定期一年,準備到期后把利息捐贈給“希望工程”,支援貧困地區(qū)的失學(xué)兒童,如果年利率按3.87%計算,到第二年1月1日小華可以捐贈給“希望工程”多少元錢?3.某人1月1日在銀行存了定期儲蓄280元,如果當時的年利率是3.87%,存滿一年時,本金和利息一共是多少元?4.楊紅把800元錢存入銀行,定期一年,當時的年利率是3.87%。一年后楊紅到銀行取錢時,可取回多少元?王老師兩年前把800元錢存入銀行,到期后共取出860元,當時,兩年期定期存款的年利率是多少?課堂作業(yè)新設(shè)計1. 15.3元135.3元2. 19.35元3. 290.84元4. 830.96元思維訓(xùn)練年利率為3.75%教材習(xí)題教材第98頁試一試516.25元教材第98頁練一練2550元練習(xí)十六4. 751007535605. 1187.5元6. 3097.5元12. 3450元利息利息本金利息占本金的百分率叫作利率。利息=本金利率時間4003.75%2=30(元)1.學(xué)生已有的認知基礎(chǔ),都有一定的生活經(jīng)驗。2.課前讓學(xué)生收集相關(guān)資料很重要,這樣會使學(xué)生的興趣更加濃厚。3.要控制好讓學(xué)生展示自己收集到的材料的時間,不能拖得太長,影響后面的教學(xué)環(huán)節(jié)?！皫煛敝拍?，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生”而來。其中“師傅”更早則意指春秋時國君的老師。說文解字中有注曰：“師教人以道者之稱也”?！皫煛敝x，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者。“老師”的原意并非由“老”而形容“師”?！袄稀痹谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者。“老”“師”連用最初見于史記，有“荀卿最為老師”之說法。慢慢“老師”之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當然不是今日意義上的“教師”，其只是“老”和“師”的復(fù)合構(gòu)詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道”，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“教師”的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種趣味活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的能力，強化了記憶，又發(fā)展了思維，為說打下了基礎(chǔ)。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種趣味活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的能力，強化了記憶，又發(fā)展了思維，為說打下了基礎(chǔ)。例8計算利息,應(yīng)用求一個數(shù)的百分之幾的方法解決稍復(fù)雜的實際問題。由于多數(shù)學(xué)生缺少這方面的生活經(jīng)驗,教材在腳注中解釋了本金、利息、利率的含義,并