六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)試題式與方程專(zhuān)題訓(xùn)練 通用版

式與方程專(zhuān)題訓(xùn)練班級(jí)： 姓名： 一、填空1.用字母表示下列計(jì)算公式：(1)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)（ ）(2)三角形的面積（ ）(3)梯形的面積 （ ）(4)圓錐的體積 （ ）2.媽媽買(mǎi)了3千克蘿卜,共用去x元,平均每千克蘿卜（ ）元。 3.貝貝參加口算比賽,共有50道題,她算錯(cuò)5道,其余皆對(duì),算對(duì)1道得a分,算錯(cuò)1道扣b分,用含有字母的式子表示這次口算貝貝的得分是（ ）。4.a只青蛙( )張嘴,( )只眼睛,( )條腿。5.用s表示路程,v表示速度,t表示時(shí)間,它們之間的關(guān)系是（ ）。6.一臺(tái)錄音機(jī)x元,一臺(tái)彩電的售價(jià)比一臺(tái)錄音機(jī)的4倍少120元,一臺(tái)彩電售價(jià) （ ）元。 7.工地上有a噸水泥,每天用去2.5噸,用了b天后,剩下（ ）噸。 8.一個(gè)自然數(shù)用m表示,比它大的一個(gè)相鄰數(shù)用式子表示是（ ）。 9.學(xué)校買(mǎi)來(lái)15個(gè)足球,每個(gè)a元,又買(mǎi)來(lái)b個(gè)籃球,每個(gè)50.2元，買(mǎi)足球和籃球共用去 （ ）元。10.修路隊(duì)修x米的路,還剩下52米沒(méi)有修,已經(jīng)修了( )米,比剩下的長(zhǎng)( )米。11.在一場(chǎng)籃球比賽中,姚明一共投了a個(gè)3分球,b個(gè)2分球,罰球還得了3分,這場(chǎng)籃球比賽中,他共得了（ ） 分。 12.中國(guó)經(jīng)常用“攝氏度表示溫度,如貝貝的體溫是36.8攝氏度,還有一些國(guó)家用“華氏度表示溫度,二者的關(guān)系是:華氏溫度比攝氏溫度的1.8倍還多32,a攝氏度是( )華氏度;某人的體溫是98.6華氏度,他( )(填“發(fā)”或“不發(fā)”)燒。13.爸爸說(shuō):“我今年的年齡比小明年齡的4倍多3歲“小明說(shuō)“我今年a歲,”用含有字母的式子表示爸爸的年齡是( )歲，如果小明今年8歲,那么爸爸今年( )歲。 14.一個(gè)數(shù)(用x表示)的2倍加上3乘5的積，和是20.8,用方程表示為（ ）。 15.甲、乙兩輛汽車(chē)從兩城同時(shí)相對(duì)開(kāi)出,甲車(chē)每小時(shí)行a千米,乙車(chē)每小時(shí)行b千米,經(jīng)過(guò)5小時(shí)兩車(chē)在途中相遇,甲、乙兩地相距( )千米。 16.學(xué)校有男生x人,女生人數(shù)比男生的3倍少20人,女生有( )人,女生比男生多（ ）人。17.一個(gè)兩位數(shù),十位上的數(shù)字是a,個(gè)位上的數(shù)字是b，這個(gè)數(shù)是（ ）。18.有三個(gè)連續(xù)自然數(shù),最小的一個(gè)數(shù)是a,這三個(gè)數(shù)的和是（ ）。 19.車(chē)間有男職工a人,女職工比男職工少b人,車(chē)問(wèn)共有職工( )人。20.有三個(gè)連續(xù)偶數(shù),中間一個(gè)數(shù)是m,則其他兩個(gè)數(shù)分別是( )和( )。21.小明今年a歲,爸爸今年(a+b)歲,5年后,爸爸比小明大( )歲。22.一個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是C厘米,長(zhǎng)是b厘米,寬是( )厘米。 23.甲倉(cāng)庫(kù)有化肥m噸,若從甲倉(cāng)庫(kù)調(diào)b噸到乙倉(cāng)庫(kù),則兩倉(cāng)庫(kù)的化肥質(zhì)量相等,乙倉(cāng)庫(kù)原有化肥( )噸。 24.如果3x+4=25,那么4x+3=( )。 二、判斷,對(duì)的打,錯(cuò)的打x 1.含有未知數(shù)的式子不一定是方程。 （ ） 2.5x+2是方程。 （ ） 3.154=8x+3是方程。 （ ） 4.4x+5x=9x不是方程。 （ ） 5.與x的5倍的和是(7+x)5。 （ ）6.當(dāng)x=4，y=5時(shí),x+2y=4+25=14。 （ ）7.若a-b=5，b-c=2.則a-c=7。 （ ）8.x=5是方程(x+1)3=18的解。 （ ）三、選擇,把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里1.下面式子中是方程的是( ) A.8-x5 B.x2+20 C.4x+x=10 2與方程6x-15=43的解相等的方程是（ ） A.43+6x=15 B.15+6x=43C6x-43=153.若x=2.y=4,z=6,則8x-2y+4z=( ) A.32 B.48 C.284.某水果店運(yùn)進(jìn)蘋(píng)果m千克,比梨的4倍多n千克,求運(yùn)進(jìn)梨多少千克,正確的算式是（ ） A.m4-n B.(m-n)4C.(m+n)45.已知方程2x+k=10的解是x=4，則k的值是( ) A.2 B.3C.46.一個(gè)數(shù)被a除，商6余5,這個(gè)數(shù)是( ) A.(a-5)6 B.6a+5 C6a-57.當(dāng)x=( )時(shí),4.8x+2x與11.92相等 A.3.5 B.6 C 0.5 8.當(dāng)x=8,y=5時(shí),求xy2的值,正確的算式是( ) A.852 B.852 C8+529.一個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是28米,長(zhǎng)是8米,寬是多少米?設(shè)寬為x米,方程（ ）是正確的, A.8+x=28B.82+2x=28C.x=28-8210.小馬虎計(jì)算4(a+2.5)時(shí),錯(cuò)寫(xiě)成了4a+2.5.這樣所得的結(jié)果比原式( ) A.多25 B.少25C.少7.5四、解方程 x+7.75=11.5 128+x=0.325 .6x=17.28-4x 5(x+2)=324.2x1.6-14=0.175 0.723-0.3x=0.0659.4-x=4.95 7x-25=13.598-4x=60 5x-20%x=19.2 .(10-7.5)x=0.1258 3(x+2)=4(x+1) 五、列方程,并求解1.一個(gè)數(shù)加上它的25%等于20的3倍,求這個(gè)數(shù)？2.比一個(gè)數(shù)的4倍多10的數(shù)是150。求這個(gè)數(shù)？3.一個(gè)數(shù)的40%比1.8與5的積多0.2.求這個(gè)數(shù)？4.比一個(gè)數(shù)的3倍少20的數(shù)是130.求這個(gè)數(shù)？5.甲數(shù)的60%比乙數(shù)的一半少30,乙數(shù)是240,甲數(shù)是多少?6.一個(gè)數(shù)的5倍加上1.7與3的積，和是8.6.求這個(gè)數(shù)？7.一個(gè)數(shù)的4倍減去它的80%,差是6.4的25%,求這個(gè)數(shù)？六、動(dòng)動(dòng)你的腦筋1.已知a+a+a+b+b=54,a+a+b+b+b=56,那么a=( ),b=( )。 2.已知+=75,=100,=120,則=( )。 3.一個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是a米,用1000個(gè)這樣的正方形順次拼接成一個(gè)最長(zhǎng)的長(zhǎng)方形,這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是( )米。一般說(shuō)來(lái)，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門(mén)博士）春秋谷梁傳疏曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)教師的別稱(chēng)之一。韓非子也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變”其“師長(zhǎng)”當(dāng)然也指教師。這兒的“師資”和“師長(zhǎng)”可稱(chēng)為“教師”概念的雛形，但仍說(shuō)不上是名副其實(shí)的“教師”，因?yàn)椤敖處煛北仨氁忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)提高學(xué)生的水平會(huì)大有裨益。現(xiàn)在,不少語(yǔ)文教師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)勁,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)”,如果有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫(xiě)作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫(xiě)作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然滲透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫(xiě)作中自覺(jué)不自覺(jué)地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和發(fā)展。要