六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)試題期末檢測(cè)卷人教新課標(biāo)

期末檢測(cè)卷一、填空。(1、3題每題4分，46題每題3分，其余每題2分，共27分)112()0.8()%2將4.5 dm20 cm化成最簡(jiǎn)單的整數(shù)比是()，將這個(gè)最簡(jiǎn)單的整數(shù)比的后項(xiàng)加上8，要使比值不變，前項(xiàng)應(yīng)加上()。3在里填上“”“”或“”。150%44一個(gè)圓的半徑是4 cm，直徑是()cm，周長(zhǎng)是()cm，面積是()cm2。5比5 m多 m是()m，24 t比()t多20%，比200 kg少25%是()kg。6校園足球隊(duì)的女生人數(shù)是男生人數(shù)的，女生人數(shù)比男生人數(shù)少()%，男生人數(shù)與校園足球隊(duì)的總?cè)藬?shù)的比是()，男生人數(shù)比女生人數(shù)多。7同學(xué)們做種子發(fā)芽試驗(yàn)，其中有34粒發(fā)芽了，6粒沒(méi)有發(fā)芽，發(fā)芽率是()。8一項(xiàng)工程，甲、乙合做需要10天完成，甲單獨(dú)做需要15天完成，乙單獨(dú)做需要()天完成。9如右圖，已知正方形的面積是8 dm2，這個(gè)圓的面積是()dm2。10如圖，畫(huà)2個(gè)正方形能得到4個(gè)直角三角形，畫(huà)3個(gè)正方形能得到8個(gè)直角三角形，畫(huà)5個(gè)正方形能得到()個(gè)直角三角形，畫(huà)n個(gè)正方形能得到()個(gè)直角三角形。二、 判斷。(對(duì)的畫(huà)“”，錯(cuò)的畫(huà)“”)(每題1分，共5分)1一個(gè)非0自然數(shù)的倒數(shù)都小于它本身。()2B市在A市西偏北20方向上。()3半徑為4 Cm的圓的周長(zhǎng)是它面積的一半。()4甲數(shù)比乙數(shù)多(甲、乙兩數(shù)都不為0)，甲、乙兩數(shù)的比是65。5等腰直角三角形中，頂角和底角度數(shù)的比是21。()三、 選擇。(將正確答案的字母填在括號(hào)里)(每題1分，共5分)1右圖有()條對(duì)稱(chēng)軸。A1B2C4D無(wú)數(shù)2如果AB，那么(A9)(B9)()。A1 B. C2 D813下列說(shuō)法正確的是()。A假分?jǐn)?shù)的倒數(shù)一定小于1B半徑等于直徑的一半C半徑的長(zhǎng)短決定圓的大小D某次比賽甲隊(duì)和乙隊(duì)的比分是10，所以比的后項(xiàng)可以是04兩個(gè)假分?jǐn)?shù)相除，商()被除數(shù)。A大于 B小于 C等于 D等于或小于5一種商品，先提價(jià)20%后，又降價(jià)20%，現(xiàn)價(jià)與原價(jià)相比()。A提高了4% B降低了4% C不變 D降低了20%四、 計(jì)算。(1題5分，2題12分，3題6分，其余每題4分，共31分)1直接寫(xiě)得數(shù)。1.840%6810%72%35 4 5520% 2計(jì)算下列各題，能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算。58435 8 3解方程。75%xx15 xx21 0.8 x20%x724求陰影部分的周長(zhǎng)和面積。(單位：cm)5.求陰影部分面積。五、動(dòng)手操作。(每題3分，共6分)1請(qǐng)你畫(huà)一個(gè)周長(zhǎng)為20 Cm的長(zhǎng)方形，長(zhǎng)和寬的比是32，并在長(zhǎng)方形中涂色表示“”。2根據(jù)描述畫(huà)圖：曉勇從家出發(fā)先向東偏北30方向走300 m到少年宮，再向東走200 m到體育館，最后向東偏南45方向走200 m就到了學(xué)校。請(qǐng)?jiān)俑鶕?jù)圖形寫(xiě)出他放學(xué)回家的路線。六、 解決問(wèn)題。(1題6分，其余每題5分，共26分)1只列式不計(jì)算。(1)學(xué)?？萍夹〗M養(yǎng)了紅金魚(yú)18條，是黑金魚(yú)數(shù)量的，花金魚(yú)的數(shù)量是黑金魚(yú)的，花金魚(yú)有多少條？(2)琳琳有一些零花錢(qián)，買(mǎi)學(xué)習(xí)用品用去了，她又買(mǎi)了一本科幻世界用去了18元，這時(shí)正好用去了她所有零花錢(qián)的一半，琳琳原來(lái)有零花錢(qián)多少元？2“星火愛(ài)心社”組織開(kāi)展為特困生捐款活動(dòng)：四、五、六年級(jí)各捐款多少萬(wàn)元？3實(shí)驗(yàn)二小五、六年級(jí)共有36名同學(xué)參加了少先隊(duì)大隊(duì)委的競(jìng)選活動(dòng)。其中五年級(jí)參選的同學(xué)是六年級(jí)的，五、六年級(jí)各有多少名同學(xué)參加了競(jìng)選活動(dòng)？4六(2)班同學(xué)上街開(kāi)展義務(wù)掃街活動(dòng)，第一小隊(duì)同學(xué)單獨(dú)掃需要4小時(shí)，第二小隊(duì)同學(xué)單獨(dú)掃需要5小時(shí)。如果兩個(gè)小隊(duì)合掃2小時(shí)后，余下的任務(wù)由第二小隊(duì)單獨(dú)掃，還需要多少小時(shí)可以掃完？5學(xué)校圖書(shū)室新購(gòu)回一批圖書(shū)，六年級(jí)分得這批圖書(shū)的40%，五年級(jí)分得余下的，兩個(gè)年級(jí)一共分得450本。圖書(shū)室一共購(gòu)回圖書(shū)多少本？ 答案一、1.1524802.941834.825.1250.2455201506.4058785%8.309.25.1210.164(n1)二、1.2.3.4.5.三、1.B2.B3.C4.D5.B四、1.1.46800.4535112. 5843(58431)10080110051812123x60x35x1204C3.1443.1442422.84(cm)S3.144223.14(42)2218.84(cm2)我國(guó)古代的讀書(shū)人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫(xiě)出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書(shū)的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫(xiě)不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文水平低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過(guò)關(guān),豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無(wú)物。特別是寫(xiě)議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素”是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的基本結(jié)構(gòu):提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題,但真正動(dòng)起筆來(lái)就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無(wú)“米”下“鍋”。于是便翻開(kāi)作文集錦之類(lèi)的書(shū)大段抄起來(lái),抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書(shū)就很難寫(xiě)出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問(wèn)題,不能單在布局謀篇等寫(xiě)作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背”的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米”。53.14(202)220202114(cm2)要練說(shuō)，得練看?？磁c說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過(guò)程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。五、1.略宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱(chēng)謂皆稱(chēng)之為“教諭”。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱(chēng)“教習(xí)”。到清末，學(xué)堂興起，各科教師仍沿用“教習(xí)”一稱(chēng)。其實(shí)“教諭”在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學(xué)正”。“教授”“學(xué)正”和“教諭”的副手一律稱(chēng)“訓(xùn)導(dǎo)”。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“校”或“學(xué)”中傳授經(jīng)學(xué)者也稱(chēng)為“經(jīng)師”。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比如書(shū)院、皇室，也稱(chēng)教師為“院長(zhǎng)、西席、講席”等。2圖略他從學(xué)校出發(fā)先向西偏北45方向走200 m到體育館，再向西走200 m到少