六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案unit 6 how do you feel part b 課時(shí)2∣人教pep

Unit 6 How do you feel?Part B單元教材內(nèi)容:本單元是義務(wù)教育PEP（靈通版）小學(xué)英語(yǔ)教科書(shū)六年級(jí)上冊(cè)第六單元，圍繞“Howdoyoufeel？”即如何詢問(wèn)和表達(dá)自己和他人的情緒感受以及應(yīng)該如何緩解自己和他人的不良情緒感受而展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。在教材創(chuàng)設(shè)的詢問(wèn)和表達(dá)情緒感受的真實(shí)情景中引出三組情景對(duì)話和一個(gè)趣味故事。六年級(jí)學(xué)生有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，開(kāi)口模仿能力強(qiáng)，積極活動(dòng)，主動(dòng)參與，樂(lè)于表達(dá)自我情感。因此，本單元主題便于與學(xué)生展開(kāi)積極互動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在本單元學(xué)習(xí)中，重點(diǎn)通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等活動(dòng)使學(xué)生掌握本單元主要交際語(yǔ)言：“Whatswrong? I feel.Yourfather is. Theyareafraidofhim. Heshould.”等和相關(guān)功能詞匯，并能通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中關(guān)心他人，勇于表達(dá)自我，進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。單元教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與能力目標(biāo)】（1）能夠掌握本單元出現(xiàn)的angry,afraid,sad,happy,等單詞和詞組，并能熟練朗讀與運(yùn)用。（2）通過(guò)對(duì)話學(xué)習(xí)能夠掌握詢問(wèn)和表達(dá)情緒感受的主要句型：“Whatswrong? Ifeel.Yourfatheris.Theyareafraid of.”等，并能針對(duì)不同情景提出適當(dāng)?shù)慕ㄗh，將所學(xué)知識(shí)在真實(shí)的語(yǔ)境中熟練應(yīng)用。（3）學(xué)會(huì)唱一首英文歌曲“Ifyourehappy, clapyour hands.”；了解一句諺語(yǔ)“Nopleasurewithoutpain”。（4）通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)和各種各樣的活動(dòng)，讓學(xué)生在生活中夠運(yùn)用本單元詞匯和主要句型詢問(wèn)和回答關(guān)于情緒感受的題，并能針對(duì)不同的情緒感受狀況勸導(dǎo)他人?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】1 能夠正確聽(tīng)、說(shuō)、朗讀“Howdoyoufeel？I feelTheyre afraido”等詢問(wèn)他人感受并作適當(dāng)回答的句式，以及在情景中對(duì)他人進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭窠夂徒ㄗh的句式“Youshould2能夠正確聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀表示感受的詞匯和短語(yǔ)，如：angry，happy,ill,afraid,beangrywith.,takeadeepbreath,countto ten，seeadoctor等。 2 【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人，關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)想興趣。第二課時(shí)1.教學(xué)內(nèi)容：B Lets Learn & play card games.2.教學(xué)目標(biāo)：1繼續(xù)學(xué)習(xí)表達(dá)情緒感受的英文用語(yǔ)，并根據(jù)不同的情感狀況，給他人提出合理的建議。2能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、讀懂Letslearn的內(nèi)容，學(xué)會(huì)用以下重點(diǎn)詞組提出建議：seeadoctor，domoreexercise，wearwarm clothes，takeadeepbreath，counttoten，進(jìn)而在真實(shí)情景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行真實(shí)交流和運(yùn)用。3能夠通過(guò)Playcardgames的內(nèi)容情景，用“WhatshouldI do？Youshould”進(jìn)行交際問(wèn)答。4在真實(shí)情景中使學(xué)生養(yǎng)成用英語(yǔ)交流的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、樂(lè)于助人的品質(zhì)。3.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握Letslearn和Playcardgames的交際內(nèi)容，能夠根據(jù)情景，用“WhatshouldIdo?Youshould.”進(jìn)行交流互動(dòng)。4.教學(xué)難點(diǎn)：在情景中，根據(jù)不同的情緒感受狀況，給他人提出合理的建議。5.教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖和錄音磁帶、多媒體課件、準(zhǔn)備若干電話模型。6.教學(xué)過(guò)程：Step1 Warm-up1.Brainstorm.出示之前學(xué)習(xí)的單詞和詞組的相應(yīng)中文，學(xué)生依次拼讀出英文單詞。2.Role-play:Giveyoursuggestions.以小組為單位模仿電話熱線，一人當(dāng)電臺(tái)主播，其他人當(dāng)熱線觀眾，傾訴自己的情緒感受，主播提出適當(dāng)建議。S1:Whatswrong?S2: Imangry.S1:Dontbeangry.Youshouldtakeadeepbreath.（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)表演，復(fù)習(xí)舊的知識(shí)，以創(chuàng)設(shè)電臺(tái)熱線電話的情景為下一環(huán)節(jié)做鋪墊，同時(shí)在小組活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。）Step2 Presentation 1Letslearnthephrases（模擬電臺(tái)熱線電話情景，為新知的出現(xiàn)做好鋪墊，依據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況，讓學(xué)生抽簽選擇自己的感受狀況，教師充當(dāng)熱線電臺(tái)排憂解難的主播，提前準(zhǔn)備一些道具，使現(xiàn)場(chǎng)更有真實(shí)性和趣味性。）(I) T:Whatswrong?S1:IthinkIamill.T：Oh, youshouldseeadoctor（之后讓學(xué)生運(yùn)用對(duì)話交復(fù)習(xí)詞組wearwarmclothes，做到詞不離句，句不離景。） (2)T:Howdoyoufeel?S2:Ifeelcold.T:Oh,youshouldwearwarmclothes.S2：I know. Thankyou.（教師可先讓同學(xué)們觀看圖片，對(duì)這個(gè)詞組進(jìn)行拼讀練習(xí)，尤其要對(duì)clothes的發(fā)音進(jìn)行示范指導(dǎo)，然后讓學(xué)生們運(yùn)用對(duì)話交流，復(fù)習(xí)詞組wearwarmclothes，做到詞不離句，向不離景）(3)T:Whatswrong?S3: I amangrywithmybrother.Heissonaughty.T:Oh,youshould takeadeepbreathandcounttoten.S3：Thankyou（在情景交流中，讓學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)詞組，進(jìn)行鞏固深化） (4) T:Whatswrong?S4:Iamsofat.Iamworriedaboutmyhealth.T：Dontworry. Youshoulddomoreexercise（教師帶領(lǐng)學(xué)生一起做運(yùn)動(dòng)，用肢體動(dòng)作讓學(xué)生感悟exercise的含義，然后依次對(duì)這個(gè)詞組進(jìn)行拼讀練習(xí)，最后進(jìn)行情景交際，達(dá)到學(xué)以致用。）（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)電臺(tái)熱線電話的情景對(duì)話，設(shè)置不同的狀況、難題，在師生交流過(guò)程中，自然引出新的詞組，并讓學(xué)生逐步感悟、習(xí)得新知，做到在用中學(xué)，在學(xué)中用，同時(shí)為L(zhǎng)etslearn的聽(tīng)力環(huán)節(jié)做好鋪墊，打下良好的基礎(chǔ)。本環(huán)節(jié)有承上啟下的作用。）2學(xué)習(xí)Letslearn，并完成下題。（1）聽(tīng)Letslearn部分的錄音，填入所缺單詞A：Iamill. B:Youshouldseeadoctor.A:Iamsofat.Iamworriedaboutmyhealth. B:Youshoulddomoreexercise.A：Ifeelcold B.Youshouldwearmoreclothes.A:Iamsoangry.WhatshouldIdo? B:Youshouldtakeadeepbreathandcounttoten.（2）讀詞組并翻譯成中文。（3）讀句子，并根據(jù)所學(xué)嘗試創(chuàng)編對(duì)話。（設(shè)計(jì)意圖：由于重點(diǎn)詞組在上一環(huán)節(jié)已在聽(tīng)、說(shuō)、讀上有所涉獵，本環(huán)節(jié)讓學(xué)生從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面全面習(xí)得新知，并充分鞏固。最后將知識(shí)內(nèi)化，創(chuàng)編對(duì)話，逐步拓展。）3玩紙牌游戲。為了增添趣味性，教師和每組學(xué)生課前都做一個(gè)大色子，每面都有表示情緒感受的單詞（angrysadhappyworried.），然后進(jìn)行游戲，一人投色子，小組其他人分別給出意見(jiàn)。教師可先做示范，讓學(xué)生理解游戲環(huán)節(jié)，如學(xué)生擲色子后結(jié)果為cold，則進(jìn)行如下對(duì)話S1:Iamcold.WhatshouldIdo?T:Youshouldwearwarmclothes.如結(jié)果為angry，則進(jìn)行如下對(duì)話:S2:Ifeelveryangrynow.T:Youshouldtakeadeepbreathandcounttoten.（設(shè)計(jì)意圖：游戲教學(xué)能提高學(xué)生的積極性和參與性，寓學(xué)于樂(lè)，培養(yǎng)他們的小組合作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，同時(shí)能在交際提意見(jiàn)環(huán)節(jié)發(fā)散學(xué)生思維，讓學(xué)生暢所欲言。）Step4 Homework1 同學(xué)們玩紙牌游戲，并作好記錄。2完成課堂檢測(cè)中的相關(guān)習(xí)題。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit6 How does he feel?Part B Lets learnWhat should I do?與當(dāng)今“教師”一稱(chēng)最接近的“老師”概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)示侄孫伯安詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說(shuō)字驚老師?！庇谑强?，宋元時(shí)期小學(xué)教師被稱(chēng)為“老師”有案可稽。清代稱(chēng)主考官也為“老師”，而一般學(xué)堂里的先生則稱(chēng)為“教師”或“教習(xí)”?？梢?jiàn)，“教師”一說(shuō)是比較晚的事了。如今體會(huì)，“教師”的含義比之“老師”一說(shuō)，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差別。辛亥革命后，教師與其他官員一樣依法令任命，故又稱(chēng)“教師”為“教員”。You should see a doctor. do more exercise wear warm clothes take a deep breath and count to ten與當(dāng)今“教師”一稱(chēng)最接近的“老師”概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)示侄