2019三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 第3課《荷花》知識(shí)教學(xué) 新人教版.doc

荷花1.朗讀課文共( )個(gè)自然段，我讀了( )遍，能做到(正確 流利 有感情)地朗讀。邊讀邊在課文中圈生字，畫(huà)生詞，不明白的畫(huà)上“?”。2.概括作者以豐富的想象，描寫(xiě)了荷花的_，展現(xiàn)了一幅_、_的荷塘景色，表達(dá)了作者_(dá)的情感。3.認(rèn)寫(xiě)讀詞語(yǔ)，不會(huì)讀的在旁邊做上標(biāo)記?；ò陜?蓮蓬 花骨朵兒 飽脹 破裂 姿勢(shì) 仿佛 舞蹈 翩翩起舞認(rèn)生字，給下面加紅色的字注上拼音。挨挨擠擠 隨風(fēng)飄動(dòng) 停止4.理解寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞清香一( ) 趕緊一( )姿勢(shì)一( ) 如果一( )仿佛一( ) 挨挨擠擠一( )2.作者為什么覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花?5資料搜集荷花的圖片看一看，感受荷花的美。6.質(zhì)疑通過(guò)預(yù)習(xí)，你還有哪些疑惑?寫(xiě)下來(lái)吧。課文知識(shí)點(diǎn)一、生字詞1.多音字挨i（挨近）i（挨凍）佛f（佛教） f（仿佛）骨g（骨頭） g（花骨朵）2.近義詞清香芳香 趕緊趕快 好像仿佛如果假如 挨挨擠擠摩肩接踵3.反義詞展開(kāi)合攏 破裂完整 停止開(kāi)始快樂(lè)悲傷 粗心仔細(xì)4.詞語(yǔ)解釋蓮蓬：蓮花開(kāi)過(guò)后的花托，倒圓錐形，里面有蓮的果實(shí)。翩翩起舞：形容輕快地跳舞。5.詞語(yǔ)搭配一(陣)清香 一(個(gè)個(gè))大圓盤(pán) 兩三(片)花瓣兒 一大(幅)畫(huà)一(朵)荷花 一(池)荷花 一(陣)微風(fēng) (碧綠)的大圓盤(pán) (雪白)的衣震6.詞語(yǔ)拓展形容人多的四字詞語(yǔ)挨挨擠擠 人頭攢動(dòng) 人山人海 座無(wú)虛席 水泄不通 濟(jì)濟(jì)一堂絡(luò)繹不絕 車(chē)水馬龍 摩肩接踵AABC式的詞語(yǔ)翩翩起舞 井井有條 頻頻點(diǎn)頭念念不忘滔滔不絕 歷歷在目 欣欣向榮 亭亭玉立二、課文分析1、作者以豐富的想象力，描寫(xiě)了荷花的清新美麗，表達(dá)了作者熱愛(ài)大自然的感情。 第一自然段寫(xiě)去公園看荷花；第二、三自然段描寫(xiě)荷花生長(zhǎng)的各種優(yōu)美的姿態(tài)；第四、五自然段分別寫(xiě)自己觀荷花時(shí)的想象和感受。2、課文是按看荷花的順序來(lái)寫(xiě)的。3、本文作者葉圣陶，是我國(guó)現(xiàn)代著名作家、語(yǔ)文教育家、編輯家、出版家、政治活動(dòng)家，我國(guó)第一位童話作家。4、本文作者通過(guò)描寫(xiě)自己去公園看荷花的情景，表達(dá)了對(duì)荷花的頑強(qiáng)的生命力及高潔的品格的贊美，同時(shí)也表現(xiàn)了他對(duì)大自然的夫限熱愛(ài)之情。三、佳句賞析1.荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。這句話把荷葉比作碧綠的大圓盤(pán)，突出了荷葉又綠又大又圓的特點(diǎn)。挨挨擠擠，一個(gè)緊靠著一個(gè)，說(shuō)明荷葉密密層層，數(shù)量很多。這句話寫(xiě)出了荷葉旺盛的生命力。2.白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)。這句話中的：“冒”字用得好，荷花不是偷偷地鉆出，也不是自然地長(zhǎng)出，而是“冒”出，這不但與上句話中“荷葉挨挨擠擠”相呼應(yīng)，而且說(shuō)明了荷花頑強(qiáng)的生命力。3.有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒；有的花瓣兒全都展開(kāi)了，露出嫩黃的小蓮蓬；有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。這是一組排比句，寫(xiě)出荷花剛開(kāi)、全開(kāi)、未開(kāi)時(shí)的三種狀態(tài)。這句話中用“兩三瓣兒”“嫩黃色”“展開(kāi)”“飽脹”等詞語(yǔ)，寫(xiě)出了荷花花瓣的數(shù)量，花芯的顏色，以及花的樣子，十分生動(dòng)形象。4. 我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。這句話中的“仿佛”是好像的意思，作者并沒(méi)有真的變成荷花。為什么會(huì)有這種“自己仿佛就是一朵荷花”的感覺(jué)呢？是什么引起了作者的這種想象呢？因?yàn)樽髡弑亲勇劦降氖呛苫ǖ那逑悖矍俺霈F(xiàn)的滿池的荷花，作者被陶醉了，看得入迷了，到了入情物化的程度了，所以感到“自己仿佛就是一朵荷花”，而眼前的荷花都是白色的，所以自己仿佛也“穿著雪白的衣裳”。5.我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。這段話是作者沉醉在其中，忘我心境的真實(shí)寫(xiě)照。我怎么會(huì)忘記自己是在看荷花呢?因?yàn)樵诳春苫ǖ臅r(shí)候，我把自己不自覺(jué)地當(dāng)作一池美麗的荷花中的一朵荷花，沉浸在其中，感情高度投入，所以忘記了自己是在看荷花。說(shuō)明荷花的美麗所產(chǎn)生的巨大魅力。四、難點(diǎn)解讀作者看荷花的時(shí)候，為什么會(huì)把自己也想象成荷花?因?yàn)槊鎸?duì)這滿池美麗如畫(huà)的荷花，作者看得入了迷，如癡如醉，和眼前的景物融為了一體。因此，一陣風(fēng)吹來(lái)，“我”仿佛與花共舞；風(fēng)停了，“我”仿佛與蟲(chóng)、魚(yú)共語(yǔ)。五、教材解讀這篇精讀課文描寫(xiě)了夏日公園里一池荷花盛開(kāi)時(shí)的情景，以及“我”沉浸在此景中，與荷花融為一體的感受。作者以豐富的想象力，描寫(xiě)了荷花的清新美麗，展現(xiàn)了一幅各具姿態(tài)、色彩明艷，活生生的水中荷花的畫(huà)面，表達(dá)了作者熱愛(ài)大自然的感情。全文共五個(gè)自然段，第一自然段寫(xiě)去公園看荷花;第二、三自然段描寫(xiě)荷花生長(zhǎng)的各種優(yōu)美的姿態(tài);第四、五自然段分別寫(xiě)自己觀荷花時(shí)的想象和感受。課文語(yǔ)言樸實(shí)簡(jiǎn)潔，想象豐富，富于感染力，是這篇課文表達(dá)上的主要特點(diǎn)。課文中以“我”被一陣荷花的清香吸引，作為鋪墊，引入課文重點(diǎn)描述部分一池美麗的荷花。荷花色彩鮮麗、形態(tài)各異，看似一大幅活的畫(huà)。接著作者展開(kāi)想象，把自己比作池塘中的一朵荷花，想象中的情節(jié)描寫(xiě)得有聲有色、有動(dòng)有靜，真的把一池荷花繪成了一幅活靈活現(xiàn)的荷花圖。作者把自己的感情融入到文字描述中，感染了讀者，讓人們不僅看到了浮現(xiàn)在眼前的一池美麗的荷花，也得到了美的感受和體驗(yàn)。六、小練筆盛夏的花我最?lèi)?ài)茉莉。橢圓形的花瓣雪白雪白的，像牛奶一樣甜美，像雪花一樣圣潔。茉莉花的花骨朵兒也很惹人喜愛(ài)，就像是白玉雕成的。茉莉花有著濃郁的清香，要是在屋中放上一盆，整個(gè)屋子都會(huì)沉浸在這香甜的氣味中。七、結(jié)構(gòu)圖解知識(shí)點(diǎn)一、生字詞：1、多音字：挨 i 挨近 i 挨凍 佛 f 佛教 f 仿佛2、近義詞：趕緊趕快 仿佛好象 特殊特別3、反義詞：清香腥臭 粗心仔細(xì)4、詞語(yǔ)解釋?zhuān)荷徟睿荷徎ㄩ_(kāi)過(guò)后的花托，倒圓錐形，里面有蓮的果實(shí)。翩翩起舞：形容輕快地跳舞。二、課文分析：1、作者以豐富的想象力，描寫(xiě)了荷花的清新美麗，表達(dá)了作者熱愛(ài)大自然的感情。 第一自然段寫(xiě)去公園看荷花；第二、三自然段描寫(xiě)荷花生長(zhǎng)的各種優(yōu)美的姿態(tài)；第四、五自然段分別寫(xiě)自己觀荷花時(shí)的想象和感受。2、課文是按看荷花的順序來(lái)寫(xiě)的。3、本文作者葉圣陶，是我國(guó)現(xiàn)代著名作家、語(yǔ)文教育家、編輯家、出版家、政治活動(dòng)家，我國(guó)第一位童話作家。4、本文作者通過(guò)描寫(xiě)自己去公園看荷花的情景，表達(dá)了對(duì)荷花的頑強(qiáng)的生命力及高潔的品格的贊美，同時(shí)也表現(xiàn)了他對(duì)大自然的夫限熱愛(ài)之情。三、佳句賞析：荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。這句話把荷葉比作碧綠的大圓盤(pán)，突出了荷葉又綠又大又圓的特點(diǎn)。挨挨擠擠，一個(gè)緊靠著一個(gè)，說(shuō)明荷葉密密層層，數(shù)量很多。這句話寫(xiě)出了荷葉旺盛的生命力。白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)。這句話中的：“冒”字用得好，荷花不是偷偷地鉆出，也不是自然地長(zhǎng)出，而是“冒”出，這不但與上句話中“荷葉挨挨擠擠”相呼應(yīng)，而且說(shuō)明了荷花頑強(qiáng)的生命力。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒；有的花瓣兒全都展開(kāi)了，露出嫩黃的小蓮蓬；有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。這是一組排比句，寫(xiě)出荷花剛開(kāi)、全開(kāi)、未開(kāi)時(shí)的三種狀態(tài)。這句話中用“兩三瓣兒”“嫩黃色”“展開(kāi)”“飽脹”等詞語(yǔ)，寫(xiě)出了荷花花瓣的數(shù)量，花芯的顏色，以及花的樣子，十分生動(dòng)形象。 我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。這句話中的“仿佛”是好像的意思，作者并沒(méi)有真的變成荷花。為什么會(huì)有這種“自己仿佛就是一朵荷花”的感覺(jué)呢？是什么引起了作者的這種想象呢？因?yàn)樽髡弑亲勇劦降氖呛苫ǖ那逑悖矍俺霈F(xiàn)的滿池的荷花，作者被陶醉了，看得入迷了，到了入情物化的程度了，所以感到“自己仿佛就是一朵荷花”，而眼前的荷花都是白色的，所以自己仿佛也“穿著雪白的衣裳”。同步練習(xí)題字詞1.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音,用 “”標(biāo)出來(lái)。2.看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。lin peng y shangw do bo zhng3.給下面的漢字加上偏旁,組成新字并組詞。青：4.在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。嫩黃的(蓮蓬)碧綠的(圓盤(pán))雪白的(花朵)一陣陣(清香)一個(gè)個(gè)(圓盤(pán))一幅幅(圖畫(huà))句子1.照樣子,寫(xiě)句子。蜻蜓飛過(guò)來(lái),告訴我清早飛行的快樂(lè)。小魚(yú)在腳下游過(guò),告訴我昨夜做的好夢(mèng)青蛙跳過(guò)來(lái),告訴我池塘里歌聲的悅耳。2.“荷葉挨挨擠擠的,像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)?！边@句話中,把荷葉比作大圓盤(pán),因?yàn)樗鼈兊男螤詈芟嗨?。重點(diǎn)突破：對(duì)“如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫(huà),那畫(huà)家的本領(lǐng)可真了不起”這句話理解有誤的一項(xiàng)是(C)A.贊美了荷花千姿百態(tài),并充滿生機(jī)的形態(tài)B.贊美大自然,因?yàn)橹挥写笞匀徊拍苜x予各種植物以頑強(qiáng)的生命力,才能創(chuàng)造出如此美妙神奇的“一大幅活的畫(huà)”C.贊美畫(huà)荷花的人,他的畫(huà)技非常棒閱讀：荷花已經(jīng)開(kāi)了不少了。荷葉挨挨擠擠的,像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開(kāi)了,露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒,看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。1.選段中描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)有碧綠、白、嫩黃。2.對(duì)“冒”