2019二年級語文下冊課文12找春天教案新人教版.doc

2.找春天教案教材分析 本文是一篇語言優(yōu)美、充滿兒童情趣的散文。一個“找”字，說明春天的景象尚沒有完全顯露出來，是早春時節(jié)。從探頭的小草、早開的野花、解凍的小溪、飄搖的風箏等景物中我們隨處可見春姑娘嬌羞、活潑的身姿。文章圖文并茂，語言優(yōu)美，充滿兒童情趣和文學色彩，字里行間洋溢著作者對春天的喜愛和贊美之情。學習目標1.認識“脫、襖”等14個生字，會寫“沖、尋”等9個字，會寫“春天、尋找”等8個詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3.練習用“那是春天的吧？”句式說出春天的發(fā)現(xiàn)，積累背誦關于春天的語句。4.體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中的情趣。熱愛春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)春天。重點難點體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中的情趣。熱愛春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)春天。教學準備1生字卡片，制作多媒體課件。(教師)2預習生字，做字卡。(學生)課時安排1課時。教學過程1、 復習導入，引出課題同學們，我們學習了古詩二首這篇課文，你還記得詩人在詩歌里描繪了怎樣的春天景色呢？（生答）。你眼中的春天又是怎樣的呢？誰能說一說和春天有關的四字詞語？今天我們學習的課文也是一篇與春天有關的課文。板書題目全班齊讀課題。2、 讀文識字1、指名讀課文，師生共同正音。2、教師出示生字，學生交流識字方法。換偏旁加部首識字錦-棉 深-探，多音字沖、奔。看實物猜字躲、符、鵲；畫圖認字嫩做動作猜字羞、遮、掩、探、觸謎語、順口溜猜字一頭羊長得丑（羞）；一朵花藏身后（朵）3、同桌檢查讀詞語，互相評價打等級。三、抓關鍵詞句，細讀課文（1）自由讀課文，思考：小朋友懷著怎樣的心情找春天的？勾畫相關語句并出示：我們幾個孩子，脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。圈畫句中表現(xiàn)“找春天”的動詞，從中你體會到什么？交流體會：從“脫掉、沖出、奔向”等動詞感受孩子尋找春天急切的心情，體會發(fā)現(xiàn)春天的驚喜，并帶著這種情感讀好句子。（2）在小朋友的眼中春天是什么的？出示句子：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？解凍的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴聲吧？讀好四個句子，教師用去掉關鍵詞的方式引導學生讀句子。比如：小草從地下探出頭來，那是（）吧？如果換一換說法，怎么說？草芽尖尖像眉毛。野花開放像慢慢睜開眼睛。嫩芽吐綠時遠遠望去像跳動的音符。解凍的小溪流動時發(fā)出丁丁冬冬的聲音，像唱著春天的歌。體會語句將初春的自然美景與語言文字的準確表達結合起來，感受初春的美和語言的美。（3）出示“ ，那是春天的 ？”讓學生展開想象，說說自己在春天里發(fā)現(xiàn)的景物。四、背誦想象背誦第八自然段，想一想我們在春天里看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？觸到了什么？春天來了！我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。她在柳枝上蕩秋千，在風箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑齊讀最后一自然段。播放課文錄音，學生邊聽邊想象課文描繪的情境，然后選擇自己喜歡的方式練習背誦。五、仿寫練習 出示幾幅春天的圖片，讓孩子們用 “ 那是春天的 吧？”的句式仿寫句子。六、書寫指導。1課件出示“尋、柳、蕩”，重點指導這三個字的書寫。(1)教師邊范寫邊指導。重點指導“尋”的結構要上小下大。為了使上下對稱平衡，結構緊湊，“寸”的橫要稍微寫長一點兒。柳樹的“柳”，木字作偏旁時，捺要變成點。“卯”的第三筆是撇。(2)學生在田字格中描紅、臨寫。(3)投影學生的字進行評議。(4)學生仔細修改。2學生描紅、書寫其他生字，