昭蘇縣曙光中學(xué)生物教學(xué)組生物必修3第五章第一節(jié).ppt

溫故知新,一 、駱駝、駱駝刺、海豹、旗形樹等，它們的_ _ _和_與它們的生活環(huán)境相適應(yīng)。生物的_性是普遍存在的。,二、影響生物生活的環(huán)境因素可以分為哪兩類？請詳細解釋。 三、生物和生物之間的關(guān)系可以分為哪幾種？,形態(tài)結(jié)構(gòu),生活方式,適應(yīng),第二章 第四節(jié) 生態(tài)系統(tǒng),臨清京華中學(xué) 翟春林,請同學(xué)們閱讀課本23頁后三段文字，完成27頁練習(xí)題的第1題。,二、生態(tài)系統(tǒng)的組成,生態(tài)系統(tǒng),非生物成分,生物成分,陽光,空氣,水,生產(chǎn)者,消費者,分解者,植物,動物,細菌、真菌,下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（ ） A 內(nèi)蒙古草原上所有的羊 B 黃河中的水 C 錫林郭勒大草原 D東昌湖中的各種生物,C,生物實驗室中的水族箱里生活著水生植物、動物，還有其他小生物。這樣的水族箱能否看做一個生態(tài)系統(tǒng)？為什么？,二、生態(tài)系統(tǒng)的組成,生態(tài)系統(tǒng),非生物成分,生物成分,陽光,空氣,水,生產(chǎn)者,消費者,分解者,植物,動物,細菌、真菌,消費者和生產(chǎn)者之間的關(guān)系，主要是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈。,三、食物鏈：表示生物之間吃與被吃的關(guān)系。 例如：草 蝗蟲 青蛙 蛇 鷹,注意：1、食物鏈的起點必須是生產(chǎn)者 2、箭頭指向取食者 3、分解者不能出現(xiàn)在食物鏈中,下列能成為食物鏈的是（ ） A 陽光青草蝗蟲細菌 B 大白菜大青蟲青花蛇 C 青草 鳥山鷹 D 蝦米小魚大魚,B,思考：,下面是某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡圖，請據(jù)圖回答有關(guān)問題,草食草昆蟲青蛙蛇鷹,4,1、該食物網(wǎng)由_條食物鏈組成。 2、寫出其中最長的一條食物鏈： _,3、鷹與蛇存在兩種關(guān)系，是_關(guān)系和_關(guān)系 4.有些人愛吃蛙肉，為此便有人大量捕捉野生青蛙，這種做法會產(chǎn)生什么后果？,捕食,競爭,“螳螂捕蟬，黃雀在后”是一句成語。從食物鏈的角度分析，能正確表示這一成語含義的是（ ） A螳螂 蟬 黃雀 B 蟬 螳螂 黃雀 C 樹 蟬 螳螂 黃雀 D黃雀 螳螂 蟬 樹,C,趣味練習(xí),請每位同學(xué)找一張紙，在紙上寫下你的名字及以下內(nèi)容 1、你午餐吃的一種食物。比如牛肉 2、這種食物的組成成分來自哪一種動物或植物。比如牛肉牛 3、接著寫下這種動物或植物還能吃哪種生物或被哪些生物所吃，寫下它們的名字。用箭頭連成一個食物網(wǎng)。 思考：你自己在食物網(wǎng)中應(yīng)出于什么位置呢？,布置作業(yè),1、互動同步15頁能力升級部分，小組長及課代表負責(zé)用紅筆批改，注上日期。 2、預(yù)習(xí)第二課時內(nèi)容，獨立完成16頁雙基在線部分。,一、生態(tài)系統(tǒng)的概念,在一定區(qū)域內(nèi)，生物與環(huán)境所組成的統(tǒng)一的整體，叫做生態(tài)系統(tǒng),大家想一想，在我們身邊有哪些生態(tài)系統(tǒng)呢？,謝 謝 聽 講,預(yù)習(xí),給大家5分鐘的時間，預(yù)習(xí)第四節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的內(nèi)容，預(yù)習(xí)過程中自己解決以下問題： 1、生態(tài)系統(tǒng)的概念？ 2、生態(tài)系統(tǒng)的組成？ 3、什么是食物鏈和食物