2019年秋四年級語文上冊《萬年牢》教案2 魯教版.doc

萬年牢教學目標：、認識個生字。、了解課文內容，體會做人要認真，講究認真，講究實在的道理。、學習作者敘述清楚，有條理的表達方式。、學習獨立閱讀課文、培養(yǎng)自學能力。課前準備：教學課件重點、難點分析：體會三處“萬年牢”的內在關系，學會為人和做事的道理。教學過程設計：溫馨提示：備課力求做到精煉課中提問，精巧過渡導語（包括激趣導入、課堂小結和各環(huán)節(jié)的過渡語言），精心設計習題（包括課中練習和課后作業(yè)）。研備、補備或設計意圖一、交流談話，激趣導入我們班的絕大多數(shù)同學都吃過冰糖葫蘆吧？回憶一個你所吃過的糖葫蘆的模樣，好嗎？在解放前的天津，有一位賣糖葫蘆的人，他的糖葫蘆做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名氣，想知道他是誰嗎？他就是我們今天要學的課文萬年牢的作者的父親。 二、整體感知，提出問題1 、讀通課文，讀準生字。2 、檢查詞語：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、火候、竹簽、耽誤、甩糖風、摻假、賺錢（認讀，并結合句子理解詞義）。學生提出問題，教師歸納： （1）課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？父親是一個怎樣的人？ （2）從哪些地方可以看出父親做事認真、實在？（3）課文題目“萬年牢”在文中一共出現(xiàn)了幾次？幾次之間有什么聯(lián)系？有什么深刻含義？三、自主學習，解決問題。1、學生根據(jù)以上問題深入讀書，勾畫、批注，做好記錄。2、小組合作，交流觀點，確定問題答案。期間，教師巡視了解學生讀書情況，對重點問題，典型學生指導點撥。四、交流表達，匯報收獲。重點指導理解問題（3 ）：第一處的萬年牢指的是什么？找出有關語句讀一讀。出示句子：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。”A、為什么叫萬年牢？（板書：糖葫蘆萬年牢）B、這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的？（讀第二自然段，體會父親十分講究選料；讀第三、四自然段，體會父親在制作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風等每一個環(huán)節(jié)都一絲不茍）C、小結：正是因為父親做糖葫蘆認真仔細，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。第二處的萬年牢指什么？小組討論。出示句子：“公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢?！盇、什么叫正道？（憑著良心做買賣）B、父親是怎么走正道的？（抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會父親生意認真實在）（板書：做生意萬年牢）第三處的萬年牢又指的是什么呢？ 出示句子：“父親教導我做萬年牢，就是要做可靠的人，實實在在的人。無論做什么事都要講究認真，講究實在。”體會父親教導我做人要做可靠實在的人。（板書：做人萬年牢）這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系？啟發(fā)學生懂得：這三處“萬年牢”之間有著密切的內在關系。萬年牢的產(chǎn)品質量贏得了生意的萬年牢，萬年牢的生意靠的是誠實、守信的“萬年牢”的人品。三處“萬年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人，一環(huán)緊扣一環(huán)，敘事清楚，很有條理。我們要學習這種按一定線索寫事情的寫作方法。五、整體收獲，收獲整體。談談課文所表達的思想感情。（表達了作者對父親為人實在、做事認真的敬仰和贊美之情。） 六、擴展鏈接，遷移應用你是怎么理解父親的