幼兒園第二學(xué)期科研工作計(jì)劃.docx

幼兒園第二學(xué)期科研工作計(jì)劃情況分析：（一）基本情況分析：逐步開展幼兒園新課題在3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南背景下培養(yǎng)幼兒美術(shù)能力的實(shí)踐研究的前期資料搜集、整理、匯編、申報(bào)工作；推進(jìn)課題幼兒園開展?jié)B透式藝術(shù)教育的實(shí)踐研究和以早期閱讀為載體開展幼兒品德教育的實(shí)踐與研究的成果整理、結(jié)題撰寫工作；繼續(xù)有計(jì)劃有組織地推廣已結(jié)課題推廣課題成果促進(jìn)幼兒園教師的專業(yè)化成長(zhǎng)的優(yōu)秀成果；運(yùn)用集體培訓(xùn)、分組研究、個(gè)體學(xué)習(xí)等手段，多方面提升教師的教育教學(xué)能力，多角度提高教師課題研究水平，促進(jìn)教師教學(xué)和科研相結(jié)合，理論與實(shí)踐相融合。（二）科研情況分析：優(yōu)勢(shì)分析：1、科研日常管理日趨規(guī)范進(jìn)一步補(bǔ)充和完善了科研管理辦法、獎(jiǎng)勵(lì)辦法，鼓勵(lì)教師在日常課題研究中加強(qiáng)反思和積累，規(guī)范對(duì)教師課題的日常管理。做到了月月有組室實(shí)踐，周周有班本化實(shí)踐，做到了專題研究日常化，專題研究人人化，從而使研究更具體，更有針對(duì)性。2、科研培訓(xùn)和指導(dǎo)逐步加強(qiáng)定期開展科研培訓(xùn)，提升教師的科研意識(shí)和科研水平，邀請(qǐng)科研專家和運(yùn)用幼兒園共享平臺(tái)，對(duì)全體教師進(jìn)行多樣的科研培訓(xùn)，幫助教師突破發(fā)展，基本形成人人參與教科研的意識(shí)。3、積累了課題研究園本化成果資源通過(guò)定期開展各教研組專題研究和實(shí)踐，逐步積累課題實(shí)踐的相關(guān)成果資源，并已課程資源庫(kù)的形式進(jìn)行歸類整理，供教師日常選用與驗(yàn)證，完善與修改，為積累和優(yōu)化園本化課程的形成提供基礎(chǔ)。弱勢(shì)分析：1、我園年輕教師居多，科研意識(shí)不強(qiáng)，缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不少教師的教學(xué)反思能力和研究經(jīng)驗(yàn)的歸納總結(jié)能力較弱。2、由于幼兒園分兩部，各有一個(gè)課題，在管理、統(tǒng)計(jì)、培訓(xùn)等方面不能很好地統(tǒng)一結(jié)合，存在一定差異。3、研究氛圍不是很濃厚，很多教師缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，對(duì)于研究專題點(diǎn)與實(shí)踐內(nèi)容的準(zhǔn)確把握不夠。4、理論內(nèi)化和轉(zhuǎn)化到實(shí)踐的能力有待于提高，理論和實(shí)踐脫節(jié)的現(xiàn)象有待于進(jìn)一步改善。二、指導(dǎo)思想：以上海市學(xué)前教育綱要精神為指引，結(jié)合幼兒園規(guī)劃要求，聚焦課堂實(shí)踐，加強(qiáng)課題研究，關(guān)注幼兒園課程園本化的形成，促進(jìn)課程實(shí)施的有效性，以“科研促教研”為載體，立足本園特點(diǎn)，挖掘資源優(yōu)勢(shì)，營(yíng)造和諧的幼兒園科研氛圍，提高幼兒園科研質(zhì)量。三、工作目標(biāo)：（一）做好新一輪課題的申報(bào)和前期研究工作，逐步搜集整理新課題申報(bào)中需要相關(guān)資料。（二）推進(jìn)滲透式藝術(shù)教育課題的深入研究，以點(diǎn)帶面，以面促點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，做好本課題的結(jié)題工作。（三）以已結(jié)課題為抓手，做好課題成果的“再推廣、再研究、在深入”工作，積極走“以科研促教研，教學(xué)科研相長(zhǎng)”的道路，深入開展教育科研。（四）依據(jù)區(qū)、園科研工作指導(dǎo)思想，健全學(xué)?？蒲泄芾?、培訓(xùn)機(jī)制，調(diào)動(dòng)廣大教師主動(dòng)參與課題研究的積極性。四、主要內(nèi)容與措施：任務(wù)一：做好新一輪課題在3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南背景下培養(yǎng)幼兒美術(shù)能力的實(shí)踐研究的申報(bào)前期準(zhǔn)備工作，對(duì)新課題需要的相關(guān)資料進(jìn)行有序地搜集整理。措施：1、搜集在3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南背景下培養(yǎng)幼兒美術(shù)能力的實(shí)踐研究課題相關(guān)情報(bào)和概念界定，確定研究目標(biāo)和研究?jī)?nèi)容。2、確立在3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南背景下培養(yǎng)幼兒美術(shù)能力的實(shí)踐研究的研究步驟和研究版塊，前期確立為感受與欣賞，后期為表現(xiàn)與創(chuàng)造。3、運(yùn)用3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南中藝術(shù)領(lǐng)域的美術(shù)部分目標(biāo)對(duì)課題進(jìn)行鑒定，研究方法培訓(xùn)、研究過(guò)程指導(dǎo)和監(jiān)控，規(guī)范各教研組專題研究。任務(wù)二：推進(jìn)開展?jié)B透式藝術(shù)教育內(nèi)容研發(fā)與組織的實(shí)踐研究的深入研究，各教研組的專題研究加大過(guò)程性管理和研究的力度，做好本課題的結(jié)題工作。措施：1、著重在運(yùn)動(dòng)、生活、個(gè)別化中滲透藝術(shù)教育內(nèi)容，圍繞各年齡段幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，每月圍繞主題創(chuàng)設(shè)活動(dòng)氛圍，研發(fā)有效的內(nèi)容，讓幼兒在運(yùn)動(dòng)和生活中養(yǎng)成好習(xí)慣。2、每月大組理論、方法引領(lǐng)，小組實(shí)踐，在過(guò)程中碰到共性問(wèn)題大組開展問(wèn)題解決式的實(shí)踐研討活動(dòng)。3、整理各教研組研究的相關(guān)專題的內(nèi)容、方法、策略等課題成果，匯編成冊(cè)，撰寫課題結(jié)題報(bào)告和成果集。任務(wù)三：在課題組的引領(lǐng)下，以已結(jié)課題研究為推手，以數(shù)學(xué)小組為實(shí)踐研究團(tuán)隊(duì)，開展“幼兒園教師數(shù)學(xué)專業(yè)化成果再推廣實(shí)踐”，把課題研究進(jìn)行到底，通過(guò)觀摩示范、提問(wèn)積累、學(xué)習(xí)理論、實(shí)踐研究、反思提升這樣的研究研討過(guò)程，使教師的研究能力、教學(xué)能力也得到了一定的提高。措施：1、理論培訓(xùn)：主要采用集中理論學(xué)習(xí)課題成果、專家梳理、課外學(xué)習(xí)等方式，來(lái)提高教師對(duì)幼兒數(shù)數(shù)、應(yīng)用題教學(xué)理念的再提升，進(jìn)一步強(qiáng)化教師理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及其在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用。2、實(shí)踐研究：圍繞培訓(xùn)內(nèi)容，采用日常課、研究課、推優(yōu)課等形式，為教師提供專業(yè)成長(zhǎng)的舞臺(tái)。（1）每周依據(jù)主題，進(jìn)行一次再實(shí)踐、再研討活動(dòng)，每位數(shù)學(xué)教師開展一次實(shí)踐研究課。（2）日常開展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，圍繞主題有目的開展，期末年級(jí)組進(jìn)行推優(yōu)課活動(dòng)。任務(wù)四：繼續(xù)開展科研培訓(xùn)，定期組織開展科研培訓(xùn)活動(dòng)，有效提高教師科研水平，調(diào)動(dòng)其參與教育科研的主動(dòng)性和積極性。措施：1、加強(qiáng)組內(nèi)成員自身學(xué)習(xí)，夯實(shí)科研指導(dǎo)能力科研組長(zhǎng)本身積極參加各級(jí)各類科研培訓(xùn)，提升自身科研能力，做到以點(diǎn)帶面，輻射全園。2、加強(qiáng)園內(nèi)科研園本培訓(xùn)，推進(jìn)科研骨干培養(yǎng)教師科研能力的提升關(guān)系到幼兒園的發(fā)展，科研組將繼續(xù)組織教師安例分析、科研論文撰寫培訓(xùn)，同時(shí)也讓教師參與到課題過(guò)程化管理中，近距離感受、學(xué)習(xí)課題研究。措施：1、向教師推薦優(yōu)質(zhì)的課題論文、課題成果，組織教師集中活動(dòng)自主學(xué)習(xí)。2、進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了解教師課題開展的困惑，有針對(duì)性地培訓(xùn)。3、推薦教師參加市區(qū)級(jí)科研骨干培訓(xùn)。五、每月工作具體安排二月1、組長(zhǎng)制定科研計(jì)劃，確定本學(xué)期課題研究?jī)?nèi)容；2、搜集新課題相關(guān)情報(bào)，進(jìn)行背景分析和概念界定；3、整理、匯編各教研組前期課題專題研究成果。三月1、集體討論科研計(jì)劃，對(duì)部分內(nèi)容進(jìn)行修改，重新修訂；2、整理新課題相關(guān)情報(bào)，撰寫情報(bào)綜述；3、根據(jù)各教研組整理的各專題內(nèi)容、成果，撰寫課題結(jié)題報(bào)告；4、開展數(shù)學(xué)沙龍組實(shí)踐活動(dòng)；5、開展科研組科研理論集體培訓(xùn)活動(dòng)。四月1、修改課題結(jié)題報(bào)告，匯編課題成果，整理成冊(cè)；2、撰寫新課題申請(qǐng)書，邀請(qǐng)專家共同討論；3、各教研組確立新課題研究專題，逐步開展課題活動(dòng)；4、開展數(shù)學(xué)沙龍組實(shí)踐活動(dòng)；5、開展科研組科研理論集體培訓(xùn)活動(dòng)。五月1、提交課題結(jié)題報(bào)告至科研管理平臺(tái)，文本交至區(qū)科研部審批；2、提交新課題申請(qǐng)書至科研管理平臺(tái)，文本交至區(qū)科研部審批；3、開展課題活動(dòng)，反饋課題開展情況，調(diào)整