市教育局教研室英語(yǔ)科.ppt

市教育局教研室 英語(yǔ)科,筑夢(mèng)踏實(shí) 均衡發(fā)展 汕頭市2011年高考成績(jī)分析及2012年備考建議,2011年高考情況,2011 2010 2009 全市平均分 84.37 97.57 81.87 理科平均分 88.86 101.66 85.73 文科平均分 81.02 92.71 76.41 省平均分 79 91.5 77.5,2011年高考情況,汕頭市金山中學(xué) 124.21 潮陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 121.23 汕頭市聿懷中學(xué) 114.37 汕頭市第一中學(xué) 113.96 潮陽(yáng)一中 113.70 澄海中學(xué)，汕頭六都中學(xué)，汕頭僑中，潮陽(yáng)新世界中英文學(xué)校以100分以上的成績(jī)列全市第6至第9名,2011年高考情況,140分以上考生30人， 130分以上考生864人， 120分以上考生4057人， 110分以上考生8883人， 100分以上考生11265人。 理科144 (汕頭金中，潮陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校） 文科143分（汕頭一中）,2012年備考建議,筑夢(mèng)踏實(shí)，均衡發(fā)展 開拓創(chuàng)新，科學(xué)高效 積極應(yīng)對(duì)聽說(shuō)合考變化 找準(zhǔn)著力點(diǎn)，在精細(xì)上下功夫,筑夢(mèng)踏實(shí)，均衡發(fā)展,只要我們具有高度責(zé)任感和教育良心，扎扎實(shí)實(shí)地工作，遵循教育規(guī)律，遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律，通力合作，我們一定能夠夢(mèng)想成真,筑夢(mèng)踏實(shí)，均衡發(fā)展,面對(duì)實(shí)際，切實(shí)提高中下層學(xué)生英語(yǔ)成績(jī) 。2012年我市考生數(shù)將超過(guò)4萬(wàn)，達(dá)到歷史的新高 這幾年高考，英語(yǔ)科成績(jī)低于全市平均分的學(xué)校占我市學(xué)校數(shù)的三分之二以上，考生數(shù)接近二分之一，其中2011年平均分低于60分的學(xué)校占我市學(xué)校的四分之一，學(xué)生數(shù)接近四分之一,筑夢(mèng)踏實(shí)，均衡發(fā)展,2011年高考，全市平均分在60分至85分的學(xué)校近40所，這部分學(xué)校的學(xué)生對(duì)試題難度的敏感度特別高，2010年高考試題難度下降，這些學(xué)校的平均分就大幅上升，2011年增加了試題難度，盡管難度提升不是太大，卻大大地影響到這類學(xué)校學(xué)生的成績(jī)。2011年平均分比2010年下降超過(guò)15分以上的學(xué)校大量集中在這一層次的學(xué)校，其中有個(gè)別學(xué)校下降分?jǐn)?shù)超過(guò)20分。,開拓創(chuàng)新，科學(xué)高效,夯實(shí)基礎(chǔ)，重視能力 更新觀念，確實(shí)提高第一輪次復(fù)習(xí)成效 不同層次學(xué)校都存在著過(guò)度強(qiáng)調(diào)知識(shí)的重現(xiàn)，缺乏“語(yǔ)篇”意識(shí)，學(xué)生知識(shí)輸入量少，不注重積累，運(yùn)用能力培養(yǎng)不夠位的現(xiàn)象，“炒冷飯”的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,開拓創(chuàng)新，科學(xué)高效,部分學(xué)校的教師第二、第三階段復(fù)習(xí)的計(jì)劃性不強(qiáng)，拿到什么題目，就講什么內(nèi)容，題目出現(xiàn)什么難點(diǎn)，就講什么知識(shí)，忽視了學(xué)生的需求和考試要素的把握，有極少數(shù)教師備課不夠認(rèn)真，講解條理性不強(qiáng)。2012屆備考調(diào)研過(guò)程中，教研室將隨機(jī)要求部分教師提供該節(jié)課的備課材料。,開拓創(chuàng)新，科學(xué)高效,擴(kuò)展渠道，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量 幫學(xué)生制定詞匯復(fù)習(xí)計(jì)劃，督促他們利用課余時(shí)間復(fù)習(xí)好詞匯 課堂上講解詞匯時(shí)，應(yīng)把時(shí)間更多的用于重點(diǎn)詞匯的運(yùn)用上，重學(xué)生的應(yīng)用，而不是簡(jiǎn)單地復(fù)現(xiàn)。,開拓創(chuàng)新，科學(xué)高效,講解不是詞匯復(fù)習(xí)的唯一途徑，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，提高學(xué)生詞匯應(yīng)用能力的主要途徑應(yīng)該是閱讀和寫作 要在實(shí)際的語(yǔ)境中通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫的綜合運(yùn)用，掌握用法、意義和搭配，提高詞匯學(xué)習(xí)的有效性,積極應(yīng)對(duì)聽說(shuō)合考變化,2011年改為聽說(shuō)合考的“人機(jī)對(duì)話”形式，全省平均分為7分，我市平均分為7.5分，盡管超過(guò)省的平均分，但與先進(jìn)地區(qū)的差距拉大了，我市聽說(shuō)合考部分在全省的排名不如筆試部分的排名,積極應(yīng)對(duì)聽說(shuō)合考變化,加強(qiáng)平時(shí)聽說(shuō)訓(xùn)練 高中階段統(tǒng)籌安排 聽力訓(xùn)練不能取消 2012年起，全市高中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)不再提供非“人機(jī)對(duì)話”考試形式的聽說(shuō)合考材料，要求全市所有學(xué)校配齊設(shè)備，全部采用“人機(jī)對(duì)話”形式進(jìn)行聽說(shuō)合考,找準(zhǔn)著力點(diǎn)，在精細(xì)上下功夫,閱讀和寫作應(yīng)成為2012年高考備考的著力點(diǎn)。 1.把考生對(duì)語(yǔ)篇的領(lǐng)悟能力作為培養(yǎng)的重點(diǎn)和基本點(diǎn) 2.指導(dǎo)學(xué)生在句子的準(zhǔn)確性上下功夫 3.精講多練，理清思路，明確概念 4. 規(guī)范作答，重視積累,找準(zhǔn)著力點(diǎn)，在精細(xì)上下功夫,把考生對(duì)語(yǔ)篇的領(lǐng)悟能力作為培養(yǎng)的重點(diǎn)和基本點(diǎn) 關(guān)注學(xué)生閱讀能力的提高，盡量讓學(xué)生多讀、讀懂、讀好。教師有必要對(duì)部分材料精講，真正提高學(xué)生的閱讀能力。應(yīng)堅(jiān)持學(xué)生課余閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，增加閱讀量,找準(zhǔn)著力點(diǎn)，在精細(xì)上下功夫,指導(dǎo)學(xué)生在句子的準(zhǔn)確性上下功夫 平常練習(xí)一定要圍繞話題進(jìn)行，熟記各種話題常用的詞匯和句型，背一定數(shù)量的范文，掌握改寫范文完成題目要求的技巧。每位考生都應(yīng)有自己最熟悉，最有把握的句型和短語(yǔ)，考試時(shí)才能得心應(yīng)手。寫作一定要重視學(xué)生的積累，在第一輪復(fù)習(xí)中，就應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生要意識(shí)地積累一些個(gè)人最熟悉的句型和表達(dá)方式。,找準(zhǔn)著力點(diǎn)，在精細(xì)上下功夫,精講多練，理清思路，明確概念 教師的講解，應(yīng)該抓住學(xué)生理解的難點(diǎn)，幫助學(xué)生理清思路，明確概念 目的性一定要強(qiáng)。每一階段，每一節(jié)課要幫學(xué)生解決什么問(wèn)題，提升那種能力，解答那些疑惑，教師應(yīng)非常清晰，不能跟在學(xué)生的后面，當(dāng)學(xué)生的尾巴，當(dāng)試題的尾巴。,找準(zhǔn)著力點(diǎn)，在精細(xì)上下功