人教版第三冊(cè)第五單元觀察物體.ppt

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊(cè)第五單元,觀察物體 (第一課時(shí)),說(shuō)教材 說(shuō)學(xué)法、教法 說(shuō)教學(xué)程序,教材簡(jiǎn)析 教材是從學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)以及已學(xué)習(xí)了學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握了“上下、前后、左右”位置關(guān)系的基礎(chǔ)上，借助于生活中的實(shí)物和學(xué)生的操作活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)的。通過(guò)這部分內(nèi)容的教學(xué)，不但可以使學(xué)生學(xué)會(huì)從不同的角度觀察物體，而且又為以后學(xué)習(xí)有關(guān)幾何圖形的知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。,教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。知道在不同位置上，觀察到的物體的形狀是不同的。 2、借助動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 3聯(lián)系生活實(shí)際，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活。并幫助學(xué)生樹(shù)立從小仔細(xì)觀察事物，認(rèn)真思考的好習(xí)慣。,教學(xué)重點(diǎn)： 1、初步體會(huì)到從不同角度觀察物體所看到的 形狀可能是不同的。 2、辨認(rèn)簡(jiǎn)單物體從不同角度觀察到的形狀， 發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)從不同角度觀察物體所看到的形狀可 能是不同的。,說(shuō)學(xué)生,.本課內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了上下、前后、左右位置的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，而且學(xué)生平時(shí)也在不經(jīng)意間觀察物體，因此這節(jié)課的內(nèi)容簡(jiǎn)單易學(xué)，學(xué)生也較有興趣。 .小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生方位感不強(qiáng)，他們往往前后不分，左右搞錯(cuò)，觀察周?chē)氖挛镆彩潜容^單純、直觀地看表面。,學(xué)法指導(dǎo) 1.實(shí)踐操作法 2.自主探究法 3.觀察法,教法 情境教學(xué)的方法和引導(dǎo)探究的方法進(jìn)行教學(xué)。并運(yùn)用大量觀察、操作、交流等形式輔助教學(xué)。,創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課 探求新知 分層運(yùn)用新知，逐步理解內(nèi)化 課堂總結(jié)，課外延伸,“小朋友，我們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)好嗎？把你們的小凳子放到桌子下面，然后站好，聽(tīng)老師要求。用你的左手指指上面，右手指指下面，左腿踢踢前面，右腿蹬蹬后面，頭向左邊扭扭，再向右邊扭扭”。,有個(gè)國(guó)王,讓人牽來(lái)一頭大象,讓幾個(gè)盲人去摸。過(guò)了一會(huì)，國(guó)王問(wèn)道：“你們說(shuō)說(shuō)大象長(zhǎng)得是什么樣子？”一和摸到象牙的人說(shuō)大象長(zhǎng)得像蘿卜；另一個(gè)摸到大象耳朵的說(shuō)大象像簸箕；摸到大象頭的盲人說(shuō)大象石頭；沒(méi)到大象鼻子的 說(shuō)大象像木杵；摸到大象腿的盲人說(shuō)它像柱子；摸到象背的盲人說(shuō)它像張床；摸到象肚子的盲人說(shuō)它像缸；摸到尾巴的盲人說(shuō)它像繩子。國(guó)王和在場(chǎng)的人都忍不住哈哈大笑。,從正面、側(cè)面、背面觀察物體 從上面、下面來(lái)觀察物體,1.本位觀察。 2.換位觀察。 3.全面觀察。,下面的圖形分別是誰(shuí)看到的？,下面哪幅圖是淘氣看到的？哪幅圖是笑笑看到的？,試一試,看一看，說(shuō)一說(shuō),一）基礎(chǔ)練習(xí) 二）提升練習(xí),他們看到的是哪一面？連一連,做一做,1,2,下面哪一幅圖是淘氣看到的？（畫(huà)）,做一做,1. 從上面看是 的有（ ） 2. 從正面看是 的有（ ） 3. 從側(cè)面看是 的有（ ）,請(qǐng)你把觀察到的圖形的序號(hào)填在括號(hào)里。,做一做,1.這節(jié)課你有什么收獲？你還有什么不懂得地方