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課件制作環(huán)江三中 譚碧江,孫 權(quán) 勸 學,學習目標 1. 能了解資治通鑒 ； 2. 能熟讀課文、疏通文意； 3. 能感知課文內(nèi)容、主旨。,一、了解作者、作品：,司馬光 北宋政治家，史學家。 資治通鑒是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。神宗以其“鑒于往事，有資于治道”，命名為資治通鑒，即為統(tǒng)治階級提供政治借鑒。,初，權(quán)/謂呂蒙曰：“卿(qng)今/當涂掌事，不可/不學！”蒙/辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤/豈欲卿/治經(jīng)/為博士邪(y)！但當/涉(sh)獵，見/往事耳。卿/言多務(wù)，孰/若/孤？孤/常讀書，自以為/大有所益。 蒙/乃始就學。 及/魯肅過尋陽，與蒙/論議，大驚曰：“卿/今者才略，非復/吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即(j)更(gng)/刮目相待，大兄/何見事之晚乎！”肅/遂(su)拜蒙母，結(jié)友/而別。,范讀課文,理解文意：,參考注釋，疏通課文，作出批注，劃出讀不懂的句子。,獨 學,對 學,群 學,重點字詞解釋,初： 卿： 當涂： 治經(jīng)： 博士： 涉獵： 見： 就學： 過： 才略： 更: 大兄： 吳下阿蒙： 刮目相待：,泛指缺少學識文才的人。,比喻去掉舊日的看法，用新的眼光來看待人或事物。要看到別人的進步。,四、交流探討、疏通文意,當初，孫權(quán)對呂蒙說：“你如今執(zhí)掌大權(quán)，管理政事，不可以不學習！”呂蒙以軍中事務(wù)太多為借口推辭。孫權(quán)說：“我哪里是要你研究儒家經(jīng)典做博士呀！只不過是要你廣泛瀏覽群書，了解歷史罷了。你說事務(wù)多，誰能比我（事務(wù)還多）？我經(jīng)常讀書，自以為（讀書對我）大有教益?！眳蚊蛇@才開始從師學習。（后來）等到魯肅來潯陽，跟呂蒙交談討論，（魯肅）大吃一驚說：“（從）你如今的才干和謀略（看），不再是（當初）吳縣的那個阿蒙了！”呂蒙說：“有志氣的人分別了幾日后，就應(yīng)當用新眼光重新看待他 。兄長怎么認識事物這么晚呀！”魯肅于是就拜見了呂蒙的母親，（并與呂蒙）結(jié)為朋友，然后告別（離去）。,課文內(nèi)容、主旨導思 什么人做了什么事，表現(xiàn)了什么道理或精神,孫權(quán),呂蒙,魯肅,1孫權(quán)勸學,2呂蒙就

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