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文檔簡介

溫州二高 黃乃涵,2012.10,高三物理有效作業(yè) 的實踐研究,問題由來,有效作業(yè)的理論思考,1.作業(yè)的價值與意義 2.新課程理念下的有效作業(yè)觀 3.有效作業(yè)的設(shè)計原則,傳統(tǒng)高三物理作業(yè)存在的主要問題,1.作業(yè)的“無設(shè)計”現(xiàn)象突出，缺乏針對性和層次性，效益差,2.“題海戰(zhàn)術(shù)”現(xiàn)象嚴(yán)重，重“數(shù)量”輕“質(zhì)量”，效率低,3.作業(yè)批改重結(jié)論輕過程，方式單一，反饋矯正有效性差,高三物理作業(yè)設(shè)計的實踐,以自編作業(yè)為主； 設(shè)計“課前練”和“課后練”。,“課前練”,“課后練”,高三物理作業(yè)布置與實施的實踐,基本定量 不同要求 強(qiáng)調(diào)反思與糾錯 持之以恒,高三物理作業(yè)批改與反饋的實踐,1教師主導(dǎo)，互動批改 2重視解題規(guī)范的示范作用和批語的激勵作用 3做好作業(yè)批改記錄、指導(dǎo)學(xué)生建立錯題集,幾點反思,1提高作業(yè)的有效性，首先要精選題目 2堅持練后反思很重要 3實施有效作業(yè)，也要減輕教師負(fù)擔(dān),謝謝大家！,

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