2020版高考生物高考必考教材實(shí)驗(yàn)（十二）——探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度（含解析）.docx

高考必考教材實(shí)驗(yàn)(十二)探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度(國(guó)考5年1考)(全國(guó)卷：2017全國(guó)卷；地方卷：2018海南、浙江卷；2017海南、江蘇卷)【師說(shuō)考問(wèn)】考問(wèn)1實(shí)驗(yàn)原理(1)生長(zhǎng)素類似物對(duì)植物插條的生根情況有很大的影響。(2)用生長(zhǎng)素類似物在不同濃度、不同時(shí)間下處理插條，其影響程度不同。(3)存在一個(gè)最適濃度，在此濃度下植物插條的生根數(shù)量最多，生長(zhǎng)最快?？紗?wèn)2實(shí)驗(yàn)步驟(1)制作插條：把形態(tài)、大小基本一致的枝條平均分成10組，每組3枝。(2)分組處理：生長(zhǎng)素類似物按不同比例稀釋成9份，第10份用蒸餾水作為空白對(duì)照。把10組枝條基部分別浸入浸泡液中，處理1天。處理方法：浸泡法：把插條的基部浸泡在配制好的溶液中，深約3 cm，處理幾小時(shí)至一天。(要求溶液的濃度較低，并且最好是在遮陰和空氣濕度較高的地方進(jìn)行處理。)沾蘸法：把插條基部在濃度較高的藥液中蘸一下(約5 s)，深約1.5 cm即可。(3)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)：把每組處理過(guò)的枝條下端依濃度梯度從小到大分別放入盛清水的托盤(pán)中浸泡，放在適宜溫度下培養(yǎng)，每天觀察一次，記錄生根情況。(4)結(jié)果記錄：小組分工，觀察記錄。(5)分析結(jié)果，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：按照小組分工觀察記錄的結(jié)果，及時(shí)整理數(shù)據(jù)，繪制成表格或圖形。最后分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果與實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè)是否一致，得出探究實(shí)驗(yàn)的結(jié)論?？紗?wèn)3在正式實(shí)驗(yàn)前需要先做一個(gè)預(yù)實(shí)驗(yàn)的原因?yàn)檫M(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)摸索條件，也可以檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和可行性，以免由于設(shè)計(jì)不周、盲目開(kāi)展實(shí)驗(yàn)而造成人力、物力和財(cái)力的浪費(fèi)?？紗?wèn)4實(shí)驗(yàn)中蒸餾水的作用(1)作為空白對(duì)照。(2)用來(lái)配制不同濃度的生長(zhǎng)素類似物溶液。(3)處理過(guò)的插條下端需浸在蒸餾水中有利于生根?？紗?wèn)5選擇插條時(shí)需帶有一定的芽或葉的原因凡是帶芽或葉的插條，其扦插成活率都比不帶芽或葉的插條生根成活率高，但二者并非越多越好。留葉過(guò)多，亦不利于生根，這是由于葉片多，蒸騰作用失水多，插條易枯死。留芽過(guò)多，分泌較多的生長(zhǎng)素，會(huì)影響實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，導(dǎo)致結(jié)果不準(zhǔn)確?？紗?wèn)6控制本實(shí)驗(yàn)的無(wú)關(guān)變量的方法選用相同的花盆、相同的植物材料，插條的生理狀況、帶有的芽數(shù)相同，插條處理的時(shí)間長(zhǎng)短一致等?？紗?wèn)7如果觀察到插條不能生根，可能的原因分析有可能枝條所帶葉片較多，蒸騰作用過(guò)強(qiáng)，失水太多；有可能枝條幼芽、幼葉保留較多，本身合成一定濃度的生長(zhǎng)素，浸泡后形態(tài)學(xué)下端處于高濃度的抑制狀態(tài)；有可能沒(méi)有分清形態(tài)學(xué)的上端與下端。易錯(cuò)警示實(shí)驗(yàn)中需要關(guān)注的5個(gè)問(wèn)題(1)配制生長(zhǎng)素類似物溶液時(shí)，濃度梯度要小，組別要多。(2)在確定了最適濃度的大致范圍后，可在此范圍內(nèi)利用更小梯度的系列溶液以獲得更精確的最適濃度范圍。(3)實(shí)驗(yàn)中需設(shè)置空白對(duì)照組，即不加入生長(zhǎng)素的蒸餾水。(4)實(shí)驗(yàn)的自變量為不同濃度的生長(zhǎng)素類似物，其他因素，如取材、處理時(shí)間、蒸餾水、溫度等都是無(wú)關(guān)變量，實(shí)驗(yàn)中的處理都采用等量原則。(5)實(shí)驗(yàn)的因變量是插條生根的情況?！绢}組跟進(jìn)】高考題組研考向探究植物生長(zhǎng)素及類似物對(duì)枝條生根的影響12018浙江卷，9某同學(xué)進(jìn)行了2,4D對(duì)插枝生根作用的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖所示，其中丙是蒸餾水處理組。下列敘述正確的是()A圖中縱坐標(biāo)的名稱只能用根數(shù)量表示B2,4D的濃度是該實(shí)驗(yàn)的可變因素C由圖中可知甲組的2,4D濃度高于乙組D達(dá)到a點(diǎn)的生根效果，甲組處理時(shí)間比乙組長(zhǎng)解析：依題意可知：本實(shí)驗(yàn)的目的是研究2,4D對(duì)插枝生根的作用，因此圖中縱坐標(biāo)所示的因變量的名稱既可用生根數(shù)量表示，也可以用根長(zhǎng)度表示，A錯(cuò)誤；該實(shí)驗(yàn)的自變量是2,4D濃度，換言之，2,4D的濃度是該實(shí)驗(yàn)的可變因素，B正確；因2,4D屬于生長(zhǎng)素類似物，其生理作用具有兩重性，所以甲組的2,4D濃度不一定高于乙組，C錯(cuò)誤；該實(shí)驗(yàn)的處理時(shí)間為無(wú)關(guān)變量，因此達(dá)到a點(diǎn)的生根效果，甲組與乙組的處理時(shí)間應(yīng)等長(zhǎng)，D錯(cuò)誤。答案：B22017江蘇卷，13研究小組探究了萘乙酸(NAA)對(duì)某果樹(shù)扦插枝條生根的影響，結(jié)果如下圖。下列相關(guān)敘述正確的是()A自變量是NAA，因變量是平均生根數(shù)B不同濃度的NAA均提高了插條生根率C生產(chǎn)上應(yīng)優(yōu)選300 mg/L NAA處理插條D400 mg/L NAA具有增加生根數(shù)的效應(yīng)解析：由圖可知，該實(shí)驗(yàn)的自變量是NAA的濃度，A錯(cuò)誤；與NAA濃度為0時(shí)比較，濃度低于300 mg/L時(shí)能提高生根率，濃度高于300 mg/L時(shí)會(huì)降低生根率，B錯(cuò)誤；320 mg/L NAA處理插條時(shí)，生根率過(guò)低，不能用于生產(chǎn)，C錯(cuò)誤；與NAA濃度為0時(shí)比較，400 mg/L的NAA具有增加生根數(shù)的效應(yīng)，D正確。答案：D32017海南卷，26為探究植物生長(zhǎng)素對(duì)枝條生根的影響，研究人員在母體植株上選擇適宜的枝條，在一定部位進(jìn)行環(huán)剝?nèi)コ龢?shù)皮(含韌皮部)，將一定濃度的生長(zhǎng)素涂抹于環(huán)剝口上端，并用濕土包裹環(huán)剝部位，觀察枝條的生根情況，實(shí)驗(yàn)的部分結(jié)果如表所示。生長(zhǎng)素用量(mg/枝)處理枝條數(shù)第90天存活枝條數(shù)第90天存活時(shí)的生根枝條數(shù)首次出根所需天數(shù)0505012750.5505040301.0505043251.5505041302.0504338303.050373333回答下列問(wèn)題：(1)據(jù)表可知，生長(zhǎng)素用量為0時(shí)，有些枝條也生根。其首次出根需要天數(shù)較多的原因是_。(2)表中只提供了部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果，若要從表中所列各生長(zhǎng)素用量中確定促進(jìn)該植物枝條生根效果最佳的用量，你認(rèn)為需要提供的根的觀測(cè)指標(biāo)還有_(答出兩點(diǎn)即可)。(3)從激素相互作用的角度分析，高濃度生長(zhǎng)素抑制植物生長(zhǎng)的原因是_。解析：(1)枝條自身產(chǎn)生的生長(zhǎng)素較少，積累到生根所需濃度時(shí)間長(zhǎng)，故首次出根需要天數(shù)較多。(2)一定濃度的生長(zhǎng)素能夠促進(jìn)枝條生根，可以從每個(gè)枝條的生根數(shù)量、根的長(zhǎng)度、首次出根需要時(shí)間等指標(biāo)觀測(cè)。(3)生長(zhǎng)素濃度高時(shí)會(huì)促進(jìn)乙烯的合成，而乙烯能夠抑制生長(zhǎng)素促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)的作用，故高濃度生長(zhǎng)素抑制植物生長(zhǎng)。答案：(1)枝條自身產(chǎn)生的生長(zhǎng)素較少，積累到生根所需濃度時(shí)間長(zhǎng)(2)每個(gè)枝條的生根數(shù)量、根的長(zhǎng)度(3)生長(zhǎng)素濃度高時(shí)會(huì)促進(jìn)乙烯的合成，乙烯能夠抑制植物的生長(zhǎng)歸納提升1.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)生長(zhǎng)素類似物的濃度梯度的確定(1)查找有關(guān)資料，確定應(yīng)設(shè)計(jì)什么樣的濃度梯度。(2)先設(shè)計(jì)一組濃度梯度比較大的預(yù)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行摸索，再在預(yù)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)濃度梯度較小的實(shí)驗(yàn)。2.實(shí)驗(yàn)總結(jié)(1)預(yù)實(shí)驗(yàn)時(shí)需要設(shè)置空白對(duì)照，在預(yù)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上再次實(shí)驗(yàn)時(shí)可不設(shè)置空白對(duì)照。(2)浸泡法處理并非是將插條浸泡在配制好的生長(zhǎng)素類似物溶液中讓其生根，而是把插條的基部浸泡在配制好的溶液中(深約1.5 cm)處理幾小時(shí)至一天，然后再將其扦插到完全培養(yǎng)液中讓其生根。(3)實(shí)驗(yàn)的測(cè)量指標(biāo)可以是枝條的生根數(shù)目，也可以是生根的長(zhǎng)度。(4)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，可能會(huì)出現(xiàn)不同濃度的生長(zhǎng)素類似物對(duì)促進(jìn)生根的效果相同的情況。植物相關(guān)激素的實(shí)驗(yàn)探究42017全國(guó)卷，30干旱可促進(jìn)植物體內(nèi)脫落酸(ABA)的合成，取正常水分條件下生長(zhǎng)的某種植物的野生型和ABA缺失突變體幼苗，進(jìn)行適度干旱處理，測(cè)定一定時(shí)間內(nèi)莖葉和根的生長(zhǎng)量，結(jié)果如圖所示：回答下列問(wèn)題：(1)綜合分析上圖可知，干旱條件下，ABA對(duì)野生型幼苗的作用是_。(2)若給干旱處理的突變體幼苗施加適量的ABA，推測(cè)植物葉片的蒸騰速率會(huì)_，以對(duì)環(huán)境的變化作出反應(yīng)。(3)ABA有“逆境激素”之稱，其在植物體中的主要合成部位有_(答出兩點(diǎn)即可)。(4)根系是植物吸收水分的主要器官。根細(xì)胞內(nèi)水分的主要作用有_(答出兩點(diǎn)即可)。解析：(1)由圖可以直接看出，與突變體(不能合成ABA)相比，野生型(能合成ABA)植株莖葉生長(zhǎng)受到抑制，根的生長(zhǎng)被促進(jìn)；因此，ABA對(duì)野生型幼苗的作用是促進(jìn)根的生長(zhǎng)，抑制莖葉的生長(zhǎng)。(2)干旱處理后植物會(huì)缺水，若要適應(yīng)此種環(huán)境，需減少水分散失，所以降低蒸騰作用。(3)ABA主要在植物體的根冠、萎蔫的葉片中合成。(4)根細(xì)胞內(nèi)水分的主要作用有作為化學(xué)反應(yīng)的溶劑、參與細(xì)胞的生化反應(yīng)、維持細(xì)胞滲透壓、提供反應(yīng)的原料、組成細(xì)胞的結(jié)構(gòu)等。答案：(1)促進(jìn)根的生長(zhǎng)，抑制莖葉的生長(zhǎng)(2)降低(3)根冠、萎蔫葉片(4)水是根細(xì)胞的重要組成成分、水參與根細(xì)胞內(nèi)的生化反應(yīng)52018海南卷，26激動(dòng)素是一種細(xì)胞分裂素類植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑。為了探究激動(dòng)素對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)的影響，某同學(xué)將生長(zhǎng)狀態(tài)一致的豌豆苗隨機(jī)分為A、B、C三組，實(shí)驗(yàn)處理如表。處理后，定期測(cè)量側(cè)芽的長(zhǎng)度，結(jié)果如圖所示：組別頂芽處理側(cè)芽處理A去除2 mg/L激動(dòng)素溶液涂抹B保留2 mg/L激動(dòng)素溶液涂抹C保留蒸餾水涂抹回答下列問(wèn)題：(1)從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，頂芽能抑制側(cè)芽生長(zhǎng)，這種現(xiàn)象稱為_(kāi)。(2)A組側(cè)芽附近的生長(zhǎng)素濃度_(填“高于”“低于”或“等于”)B組相應(yīng)側(cè)芽附近的生長(zhǎng)素濃度，原因是_。(3)為了驗(yàn)證激動(dòng)素對(duì)A組側(cè)芽生長(zhǎng)有促進(jìn)作用，還應(yīng)該增加一個(gè)處理組D，D組的處理是_，預(yù)測(cè)該處理的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：D組側(cè)芽生長(zhǎng)量_(填“大于”“小于”或“等于”)A組的生長(zhǎng)量。解析：(1)頂芽能抑制側(cè)芽生長(zhǎng)，即頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)的現(xiàn)象稱為頂端優(yōu)勢(shì)。(2)頂芽是產(chǎn)生生長(zhǎng)素的場(chǎng)所，去除頂芽后沒(méi)有生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸，故A組側(cè)芽附近的生長(zhǎng)素濃度低于B組相應(yīng)側(cè)芽附近的生長(zhǎng)素濃度。(3)為了驗(yàn)證激動(dòng)素對(duì)A組側(cè)芽生長(zhǎng)有促進(jìn)作用，還應(yīng)該增加一個(gè)處理組D，D組的處理是去除頂芽，用蒸餾水涂抹側(cè)芽，預(yù)測(cè)該處理的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：D組側(cè)芽生長(zhǎng)量小于A組的生長(zhǎng)量。答案：(1)頂端優(yōu)勢(shì)(2)低于頂芽是產(chǎn)生生長(zhǎng)素的場(chǎng)所，去除頂芽后沒(méi)有生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸(3)去除頂芽，用蒸餾水涂抹側(cè)芽小于模擬題組預(yù)趨勢(shì)生長(zhǎng)素及類似物對(duì)植物生根影響的考查12019湖北襄陽(yáng)四校聯(lián)考下列對(duì)“探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)扦插枝條生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是()A在預(yù)實(shí)驗(yàn)中需要設(shè)置蒸餾水處理的對(duì)照組B實(shí)驗(yàn)的無(wú)關(guān)變量為插條生根的數(shù)目、生長(zhǎng)素類似物處理的時(shí)間等C用不同濃度的生長(zhǎng)素類似物處理可以獲得相同的生根數(shù)目D在正式實(shí)驗(yàn)中，不同濃度生長(zhǎng)素類似物之間形成相互對(duì)照解析：插條生根的數(shù)目屬于該實(shí)驗(yàn)的因變量，實(shí)驗(yàn)的無(wú)關(guān)變量為實(shí)驗(yàn)材料的生長(zhǎng)情況、生長(zhǎng)素類似物處理的時(shí)間等，B項(xiàng)錯(cuò)誤。答案：B22019廣東佛山模擬為探究NAA促進(jìn)插條生根的最適濃度，某興趣小組進(jìn)行了預(yù)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下圖。下列有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是()A預(yù)實(shí)驗(yàn)要像正式實(shí)驗(yàn)一樣認(rèn)真進(jìn)行才有意義B選擇生長(zhǎng)旺盛的一年生枝條作為實(shí)驗(yàn)材料CNAA對(duì)插條生根的影響表現(xiàn)出兩重性D正式實(shí)驗(yàn)應(yīng)在24 LL1范圍內(nèi)設(shè)計(jì)更小的濃度梯度解析：根據(jù)圖中生根數(shù)量，正式實(shí)驗(yàn)應(yīng)在26 LL1范圍內(nèi)設(shè)計(jì)更小的濃度梯度，D錯(cuò)誤。答案：D對(duì)實(shí)驗(yàn)的變式考查32019四川綿陽(yáng)中學(xué)高三模擬用三種不同濃度的生長(zhǎng)素類似物溶液處理某植物插條使其生根，結(jié)果如下表。下列敘述，錯(cuò)誤的是()組別清水濃度a濃度b濃度c平均生根數(shù)1529387A.實(shí)驗(yàn)中用于扦插的枝條可能帶有芽或幼葉B實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明促進(jìn)插條生根的最適濃度是濃度bC該生長(zhǎng)素類似物對(duì)插條生根的作用具有兩重性D插條的長(zhǎng)勢(shì)、處理時(shí)間的長(zhǎng)短等屬于本實(shí)驗(yàn)的無(wú)關(guān)變量解析：清水處理的枝條平均生根數(shù)為15，可能是用于扦插的枝條帶有芽或幼葉，自身產(chǎn)生的生長(zhǎng)素促進(jìn)生根，A項(xiàng)正確；實(shí)驗(yàn)中b濃度時(shí)，生根數(shù)目最多，但不能確定促進(jìn)插條生根的最適濃度是濃度b，B項(xiàng)錯(cuò)誤；表中數(shù)據(jù)反映該生長(zhǎng)素類似物在濃度為a、b時(shí)能促進(jìn)生根，在濃度為c時(shí)能抑制生根，對(duì)插條生根的作用具有兩重性，C項(xiàng)正確；該實(shí)驗(yàn)的自變量為生長(zhǎng)素類似物溶液的不同濃度，插條的長(zhǎng)勢(shì)、處理時(shí)間的長(zhǎng)短等屬于本實(shí)驗(yàn)的無(wú)關(guān)變量，D項(xiàng)正確。答案：B課堂總結(jié)網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)答題必備1植物激素是指由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運(yùn)送到作用部位，對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有顯