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組合元素之特定意象性 色彩 表現(xiàn),作業(yè)評價,學(xué)生自評：對自己的作業(yè)進行客觀 的書面簡評。 學(xué)生他評：對他人的作業(yè)（標(biāo)明編號） 進行客觀的書面簡評。 教師旁述：在播放學(xué)生作業(yè)過程中旁述 學(xué)生的構(gòu)思靈感等。,要 求,第 二 環(huán) 節(jié) 自 評 與 他 評 第 二 環(huán) 節(jié) 自 評 與 他 評,001,002,第 二 環(huán) 節(jié) 自 評 與 他 評 第 二 環(huán) 節(jié) 自 評 與 他 評,002,003,第 二 環(huán) 節(jié) 自 評 與 他 評 第 二 環(huán) 節(jié) 自 評 與 他 評,006,007,第 二 環(huán) 節(jié) 自 評 與 他 評 第 二 環(huán) 節(jié) 自 評 與 他 評,005,009,自 評 與 他 評 自 評 與 他 評 自 評 與 他 評 自 評 與 他 評,010,011,自 評 與 他 評 自 評 與 他 評 自 評 與 他 評 自 評 與 他 評,012,013,自 評 與 他 評 自 評 與 他 評 自 評 與 他 評 自 評 與 他 評,014,015,第 二 環(huán) 節(jié) 自 評 與 他 評 第 二 環(huán) 節(jié) 自 評 與 他 評,016,015,自 評 與 他 評 自 評 與 他 評 自 評 與 他 評 自 評 與 他 評,030,031,第 二 環(huán) 節(jié) 自 評 與 他 評 第 二 環(huán) 節(jié) 自 評 與 他 評,030,031,第 三 環(huán) 節(jié) 教 師 點 評 第 三 環(huán) 節(jié) 教 師 點 評,有鮮明的畫面?zhèn)€性,造型手段多元化,肌理變化語言豐富恰當(dāng),優(yōu)點,1、有鮮明的畫面?zhèn)€性,能對組合元素所特有的認(rèn)識和感受，構(gòu)思方法和造型方法獨特。,2、造型手段多元化,造型過程打破客觀的在現(xiàn)，不以透視學(xué)的要求進行規(guī)范，不注重對象比例、色彩、空間和質(zhì)感，采用了各種不同類型的手段進行創(chuàng)作。,3、肌理變化語言豐富恰當(dāng),運用粗、細(xì)、光、滑、毛、澀等肌理變化語言，豐富了形態(tài)構(gòu)成的設(shè)計效果。,第 三 環(huán) 節(jié) 教 師 點 評 第 三 環(huán)

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