人教版七年級上冊語文再塑生命的人.ppt

千 手 觀 音,殘疾鋼琴王子,2012年感動(dòng)中國十大人物之一。,創(chuàng)造了用腳打字一分鐘251個(gè)英文字母的世界紀(jì)錄。,他說：要么就精彩的活著，要么就趕緊死。,劉偉：,史鐵生,曾任北京作家協(xié)會副主席。,創(chuàng)作的散文我與地壇鼓勵(lì)了無數(shù)的人,自學(xué)掌握英語 日語 德語等,5歲時(shí)胸部以下完全失去知覺 高位截癱,張海迪,當(dāng)代知名作家 翻譯家,以頑強(qiáng)的意志創(chuàng)作了長篇小說鋼鐵是怎樣煉成的,蘇聯(lián)作家 25歲全身癱瘓 雙目失明,奧斯特洛夫斯基,再塑生命的人,海倫 凱勒,走近海倫凱勒,教學(xué)導(dǎo)入,作者介紹,_國著名的_家、教育家、慈善家、社會活動(dòng)家。,海倫凱勒,美,作,有著怎樣的殘疾： _和_。,雙目失明,兩耳失聰,代表作： ,假如給我三天光明,解題：,1、“再塑生命的人”指的是 ，她再塑了 的生命。,安妮莎莉文老師,海倫凱勒,講授文章,截然不同 感慨 搓捻 綻開花朵 爭執(zhí) 慚愧 疲憊不堪 小心翼翼 撫弄 恍然大悟 給予 心怦怦跳 漲紅,（ji),(ki),(cu) (nin),(zhn),(zh),(cn)(ki),(bi)(kn),(y)(y),(f),(hung),(png),(zhng),生字復(fù)習(xí),(j),安妮莎莉文老師,來之前：,來了：,來之后：,_到_段,_段,_到_段,1,4,5,7,10,輕讀全文？然后劃分課文結(jié)構(gòu)。,層次結(jié)構(gòu),1、在莎莉文老師到來之前，海倫的心情是怎樣的？請用原文回答。,下午的陽光穿過陽臺的金銀花，照射到我仰著的臉上。我的手指搓捻著花葉，撫弄著那些為迎接南方春天而綻開的花朵。我不知道未來將有什么奇跡會發(fā)生，當(dāng)時(shí)的我，經(jīng)過數(shù)個(gè)星期的憤怒、苦惱，已經(jīng)疲倦不堪了。,憤怒,苦惱,疲倦不堪,1、在莎莉文老師到來之前，海倫的心情是怎樣的？請用原文回答。,第3段,朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過，在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向?qū)Π恶側(cè)?？你的心怦怦直跳，惟恐意外發(fā)生。在未受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒有指南針也沒有探測儀，無從知道海港已經(jīng)非常臨近。我心里無聲地呼喊著：“光明！光明！快給我光明！”恰恰正在此時(shí)，愛的光明照在了我的身上。,神情緊張,小心翼翼,怦怦直跳,惟恐,第4段,朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過，在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向?qū)Π恶側(cè)?？你的心怦怦直跳，惟恐意外發(fā)生。在未受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒有指南針也沒有探測儀，無從知道海港已經(jīng)非常臨近。我心里無聲地呼喊著：“光明！光明！快給我光明！”恰恰正在此時(shí)，愛的光明照在了我的身上。,1、作者把自己比作了什么？用原文回答。,知道海港已經(jīng)非常臨近。,我,正像大霧中的航船，既沒有指南針也沒有探測儀，無從,愛的光明,2、愛的光明是指:_,安妮莎莉文老師,光明,光明！快給我光明！,和老師帶給我的教育。,第4段,沒受教育之前,沒有方向感,受了教育之后,有了方向感,_的重要性,教育,朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過，在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向?qū)Π恶側(cè)?？你的心怦怦直跳，惟恐意外發(fā)生。在未受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒有指南針也沒有探測儀，無從知道海港已經(jīng)非常臨近。我心里無聲地呼喊著：“光明！光明！快給我光明！”恰恰正在此時(shí)，愛的光明照在了我的身上。,第4段,那天下午，我默默地站在走廊上。從母親的手勢以及家人匆匆忙忙的樣子，猜想一定有什么不尋常的事要發(fā)生。因此，我安靜地走到門口，站在臺階上等待著。,從母親的手勢以及家人匆匆忙忙的樣子，,1、海倫靠什么知道母親的手勢和家人匆匆忙忙的樣子？,感覺,第2段,感知,她，先后完成十四部具有世界影響的著作！,她，精通英語、德語、法語！,她，曾經(jīng)就讀哈佛大學(xué)！,我覺得有腳步向我走來，以為是母親，我立刻伸出雙手。一個(gè)人握住了我的手，把我緊緊地抱在懷中。我似乎能感覺得到，她就是那個(gè)來對我啟示世間的真理、給我深切的愛的人，安妮莎莉文老師。,第5段,理、給我深切的愛,啟示世間的真,安妮莎莉文老師給我?guī)砹耸裁矗堪丛浠卮?莎莉文老師通過手教會我拼寫哪一些詞？,6到13段,第三個(gè)部分,第6自然段：,第7自然段：,第8自然段：,第9自然段：,第10自然段：,第13自然段：,doll,別針,杯子,坐,站,行,doll,杯,水,水,父親,母親,妹妹,老師,水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。,第11段,光明,都是指：安妮莎莉文老師,愛的光明照到我了我的身上。,光明,井房的經(jīng)歷使我求知的欲望油然而生。?。≡瓉碛钪嫒f物都各有名稱，每個(gè)名稱都能啟發(fā)我新的思想。我開始以充滿新奇的眼光看待每一樣?xùn)|西?；氐轿堇铮龅降臇|西似乎都有了生命。我想起了那個(gè)被我摔碎的洋娃娃，摸索著來到爐子跟前，撿起碎片，想把它們拼湊起來，但怎么也拼不好。想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次。,?。≡瓉碛钪嫒f物都各有名稱，每個(gè)名稱都能啟發(fā)我新的思想。我開始以充滿新奇的眼光看待每一樣?xùn)|西。回到屋里，碰到的東西似乎都有了生命。,第12段,挫折 不能分清“杯”和“水”,海倫 我實(shí)在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中覺得特別痛快。,莎莉文老師 把洋娃娃掃到爐邊，把帽子給我。,效果 我恍然大悟，一下子理解了語言文字的奧秘。知道了“水”這個(gè)字就是正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。,把我的一只手放在噴水口下，在我的另一只手上拼寫“water”“水”字，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些。,_心和_心,教學(xué)技巧高超,愛,耐,安妮莎莉文來了之后，給“我”的生命帶來了什么？,1、啟示世間的真理、給我深切的愛。,2、喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。,3、原來宇宙萬物都各有名稱，每個(gè)名稱都能啟發(fā)我的新思想。我開始以充滿新奇的眼光看待每一樣?xùn)|西?；氐轿堇?，碰到的東西似乎都有了生命。,文章總結(jié),海倫在她的名作假如給我三天光明一文中深情地抒發(fā)她對莎利文老師的愛：“假如給我三天光明，我第一眼想看的就是我親愛的老師?！?文章標(biāo)題：“再塑生命的人”,莎莉文老師是再塑生命的人，表達(dá)了作者對老師無比的_和_。,字面：,內(nèi)容：,意義：,重新塑造生命、重新獲得生命,文中指在_教育下，“我”的被_喚醒，再次擁有了“_、_、_和_”。,莎莉文老師,靈魂,光明,希望,快樂,自由,敬愛,感激,海倫再塑生命成功僅僅靠的是莎莉文老師嗎？,深入探究,霍金,羅斯福,貝多芬,苦難對于天才是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財(cái)富，對于弱者是一個(gè)萬丈深淵。 巴爾扎克,微笑面對挫折,勇于開拓進(jìn)取,順境中的美德是自制，逆境中的美德是不屈不撓。 培根,1、完成大視野。 2、課外閱讀推薦： 假如給我三天光明,課后作業(yè),謝謝大家,初讀感知,形容兩件事物毫無共同之處。 形容非常疲乏。 常指學(xué)習(xí)或研究不認(rèn)真、不深入。 把不同的事物混在一起，當(dāng)作同樣的事物談?wù)摗?自然地產(chǎn)生（某種思想感情）。 形容五彩繽紛，十分華麗的景象。 美好的東西太多，一時(shí)接受不完。,截然不同 :,疲憊不堪 :,不求甚解：,混為一談：,油然而生：,花團(tuán)錦簇：,美不勝收：,激趣導(dǎo)入,美國著名的女作家、教育家、慈善家、社會活動(dòng)家。在十九個(gè)月時(shí)因患急性胃充血、腦充血而被奪去視力和聽力。1899年6月考入哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院。她先后完成了14本著作。,海倫凱勒,謝謝大家！,再塑生命的人,海倫凱勒,我覺得有腳步向我走來，以為是母親，我立刻伸出雙手。一個(gè)人握住了我的手，把我緊緊地抱在懷中。我似乎能感覺得到，她就是那個(gè)來對我啟示世間的真理、給 我深切的愛的人，安妮莎莉文老師。,我實(shí)在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中覺得特別痛快。,好好的洋娃娃，為什么海倫要去摔了它呢？,原因：,不能分清“杯”和“水”。,莎莉文老師怎樣做的？,第9段：,