職業(yè)教育論文-市場需求對高職專業(yè)建設的導向作用.doc

職業(yè)教育論文-市場需求對高職專業(yè)建設的導向作用論文關鍵詞:專業(yè)建設課程體系市場需求實訓基地職業(yè)資格證書專業(yè)特色論文摘要:高等職業(yè)教育是以培養(yǎng)市場需求的高級技術應用型人才為目標，因此高職專業(yè)的設置必須以市場需求為導向；課程體系建設應與科技市場、當前新技術、新產品緊密相連；加強校內外實習和實訓基地的建設；積極推行職業(yè)資格證書制度，突出高職辦學特色。高等職業(yè)專業(yè)建設如何適應社會發(fā)展的要求，如何以市場需求為導向，培養(yǎng)學生的實際動手能力，辦出高等職業(yè)技術學院的特色，乃是高等職業(yè)院校急待探討和解決的課題。l高職專業(yè)的設置應以市場需求為導向(l)電子商務專業(yè)發(fā)展前景廣闊。電子商務成為當今社會商貿處理領域的最熱門專業(yè)之一。中國已加人WTO，對電子商務人才的需求會激劇增加，因此培養(yǎng)和造就大量合格的電子商務等方面的高等技術應用性專門人才，將直接影響到國民經濟高速平穩(wěn)的發(fā)展和我省經濟的騰飛。(2)計算機控制應用領域越來越廣泛。隨著經濟的快速發(fā)展，企業(yè)對自動化設備的需求及對現(xiàn)有設備的自動化改造的要求將會越來越迫切，計算機控制在生產與各種應用系統(tǒng)中將得到更加廣泛的應用。遼寧省地區(qū)有各類獨資、合資、私營、國營等采用自動化生產的企業(yè)，它們擁有用于生產的大量自動化設備與自動化儀器、儀表及配套產品。隨著自動化控制水平不斷提高，自動化控制設備的生產、經銷、維護與修理等崗位對這方面技術性人才的需求也將越來越大。(3)智能電子技術潛力極大。智能電子技術近年來發(fā)展很快。智能卡、智能玩具、智能家電、智能儀器等一大批智能電子產品反應了近代智能電子產品的發(fā)展水平，預示了今后智能電子的發(fā)展方向。隨著計算機技術的迅速發(fā)展，與人們的生活、工作、娛樂、休閑及第三產業(yè)密切相關的智能電子產品將會越來越普及，各種新穎實用的智能電子產品會不斷問世。智能電子產品的生產、經銷與維護將會為這方面的技術應用型人才提供大量職業(yè)崗位。2課程體系建設應與科技市場緊密結合高職專業(yè)的課程設置應以科技市場緊密結合，與當前新技術、新產品相連，緊緊圍繞社會發(fā)展，從職業(yè)崗位(群)分析人手，科學合理地進行，培養(yǎng)適應生產、建設、管理、服務第一線需要的高級技術應用性人才。在課程體系方面設置三個模塊，即公共課模塊、專業(yè)課模塊和技能訓練課模塊。公共課模塊是提高學生的基本思想文化素質和身體素質，培養(yǎng)和訓練學生的能力，又為專業(yè)課提供理論知識基礎。例如高等數(shù)學、外語和計算機應用基礎等課程。在教學過程中，注重培養(yǎng)學生對理論成果的應用能力，淡化理論的推導過程。專業(yè)課模塊包括必修課和選修課。專業(yè)課針對崗位群的能力要求，進行設置，培養(yǎng)學生的專業(yè)知識和職業(yè)能力。設置選修課的目的，使學生拓寬專業(yè)知識并了解新技術，使學生能力的培養(yǎng)更接近社會發(fā)展的需要，使知識更貼近技術的發(fā)展要求。專業(yè)課的教學內容注重反映新知識、新技術、新工藝、新方法等，保持先進性，把握知識經濟社會的時代特征。同時體現(xiàn)綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為主線的特色。技能訓練課模塊包括實驗技能訓練模塊、單項技能訓練模塊和綜合技能訓練模塊。實驗技能訓練模塊主要包括公共課和專門課中的實驗，使學生掌握基礎實驗設備和儀表的使用，基本數(shù)據(jù)的測量、采集和基本實驗方法的運用，形成基本的科學素養(yǎng)。如電工、線路、數(shù)字、微機原理等課程的實驗。單項技能訓練模塊主要包括課程設計、生產勞動、綜合實習以及各類實習等，使學生達到崗位所要求的某項專業(yè)技能水平，通過考核獲得相應的證書。如網絡數(shù)據(jù)庫課程設計、電子商務的網上營銷實踐，電子商務實務實踐等，以及電子商務的中級職業(yè)資格證書和高級職業(yè)證書等。綜合技能訓練模塊主要包括畢業(yè)實習、畢業(yè)設計、實訓，使學生能夠得到上崗前的訓練，更好地勝任崗位群的工作。3突出高職專業(yè)特色，培養(yǎng)技術應用性人才辦學特色是高等職業(yè)教育發(fā)展的生命線。高等職業(yè)技術教育要以教育思想觀念改革為先導，以教學改革為核心，以教學基本建設為重點，注重提高質量，努力辦出特色。根據(jù)專業(yè)特點，建立校內實驗、實習和技能訓練相結合的實踐教學基地，建立健全各類基礎實驗室和專業(yè)實驗室，也可以把實驗室與實訓基地有機地結合起來，營造各類模擬、仿真和真實的職業(yè)環(huán)境，以此探索理論與實踐相結合的教學模式。如電裝實習車間、電子商務模擬實訓室、電子線路仿真實習室等。電子信息系基礎實驗室已初具規(guī)模，結合計算機技術和電子信息類的特點，投資30余萬元，建成了電工、數(shù)字電路、模擬電路和微機原理與應用四個實驗室。計劃今年投人100余萬元準備建設電子商務實訓室、計算機控制與檢測實訓中心和智能電子實習實訓中心。電子信息系負責北校區(qū)所有實驗室的管理和運作，為北校區(qū)所有學生服務。突出高等職業(yè)技術教育的辦學特色，各專業(yè)應建立一些較穩(wěn)定校內外實訓基地。通過各專業(yè)系部辦企業(yè)，進行產教結合，也可以通過專業(yè)教研室(組)開辦或承包經營實體來建立學校自己的實訓基地。如深圳職院就建立了自己的養(yǎng)殖基地，供生物工程專業(yè)的學生使用。電子信息系結合專業(yè)特點，已在校外建立了三個實訓基地。加強校企聯(lián)合，建立校外實習或職業(yè)能力訓練基地，采取頂崗實習等方式，加大職業(yè)能力和專業(yè)技能的實訓力度。深圳職院在校企聯(lián)合方面走在了前面，他們聘請企業(yè)公司老總作為學校各專業(yè)的指導委員會的主任，根據(jù)公司需求人才的情況，指導學校開設什么專業(yè)，設置什么課程，同時為學校提供實訓基地和實訓設備。學校也根據(jù)協(xié)議，向公司定期輸送畢業(yè)生。這樣一來，高職辦學就活了，即解決了學校實訓基地建設問題，又解決了學生的出口問題，處于良性循環(huán)發(fā)展的態(tài)勢。同時，加強建立職業(yè)資格證書或技能等級證書培訓點與考試點的基地建設，推行“畢業(yè)證+職業(yè)資格證”的雙證制度。學校要鼓勵并組織高年級利用寒暑假進行社會調查，參加社會實踐，使學生認識社會，適應社會，提高從業(yè)能力。高等職業(yè)技術教育是高等教育的一個組成部分。中國十分重視高職教育的發(fā)展，制定了一些優(yōu)惠政策。我省也出臺了一些發(fā)展高職教育的政策，如設立專項貼息貸款，高職示范專業(yè)的評估等，都是為了推進高職教育的發(fā)展。我們要轉變觀念，抓住機遇，大膽改革，不斷進取創(chuàng)新，使遼工大職院成為我省高職的排頭兵。我們在專業(yè)設置上要體現(xiàn)行業(yè)性，根據(jù)經濟建設、社會發(fā)展的需要以及人才市