職業(yè)教育論文-淺議職業(yè)院校校報學生記者的培養(yǎng).doc

職業(yè)教育論文-淺議職業(yè)院校校報學生記者的培養(yǎng)【摘要】高職院校校報編輯人員應結合自己的工作業(yè)務,有目的、有意識地引導學生從事新聞寫作,千方百計地尋找培育高素質(zhì)復合型人才的新途徑,對此,筆者談談自己的一些新思考,并提出一些建議。【關鍵詞】學生記者；培養(yǎng)；建議；思考【Abstract】Qualityschoolofuniversitiesandcollegesnewspapereditorialstaffshouldbetiedinwedlockselfjobbusiness,haspurposetoguideastudenttobeengagedinnews-writingconsciously,seeksthenewapproachcultivatingthehigh-caliberinter-disciplinarytalentbyallwaysandmeans,tohere,theauthortalksaboutsomesuggestionnewly,thinkingafewdeeply,andbringingforwardofself.【Keywords】Studentreporter；Cultivate；Suggestion；Thinkdeeplythat隨著高職院校深入發(fā)展,不少在校學生除了學好本專業(yè)知識之外,還兼學別樣,積極從事社會實踐,這不僅使他們開拓了視野,擴大了知識面,而且提高了社會適應能力。尤其目前出現(xiàn)了在校學生對新聞寫作知識學習熱的現(xiàn)象。如何加強在校學生記者的培養(yǎng)?筆者根據(jù)實踐,擬就當前高職院校在校學生記者的培養(yǎng)談幾點粗淺看法。1適應市場對人才的需求,滿足學生的求知欲望通過深入調(diào)查,可發(fā)現(xiàn)高職院校在校學生對新聞寫作知識頗感興趣。這一現(xiàn)象的出現(xiàn),與社會的發(fā)展、目前社會上各用人單位對人才的需求有著密切關系。社會各單位在引進人才時,很注重選擇那些既有專業(yè)知識,又有新聞寫作能力的人才。凡是在學校既掌握了專業(yè)知識,又學會新聞寫作、新聞采訪,掌握信息傳播技能的畢業(yè)生,很受用人單位的歡迎,甚至成為人才交流市場上的搶手貨。高職院校有關系部,就應主動適應,加快這方面人才的培養(yǎng)。不少高職院校根據(jù)市場的需求,為滿足學生的求知欲望,除了引導學生學好自己本專業(yè)知識外,還有目的、有意識、有組織地引導兼學別樣,擴學生的知識面,促使學生全面發(fā)展。這一做法值得肯定和提倡。筆者所在的學校東營職業(yè)學院,對那些對新聞寫作有濃厚興趣的學生,有學院新聞部門出面,積極引導他們從事新聞寫作學習與實踐,諸如成立了學生記者團,編輯出版青年導刊,引導學生從事新聞寫作和從事新聞實踐。通過近幾年的努力,不僅擴大了學生的知識面、提高了實踐能力,而且為社會培養(yǎng)出了既掌握了專業(yè)知識,又有新聞寫作技巧的高素質(zhì)復合型人才。有的學生在就業(yè)時,就是憑著自己新聞寫作實踐能力,打開了就業(yè)大門,找到了屬于自己的天地。2發(fā)揮校報自身優(yōu)勢,積極承擔學生記者的培訓任務為了培養(yǎng)出更多更好的高素質(zhì)復合型人才,不少高職院校校報在全面推行素質(zhì)教育中,充分發(fā)揮校報的自身優(yōu)勢,承擔了學生記者的培訓任務,從而使學生記者團這個學生群體一直在不斷擴大,記者團活動開展得有聲有色,長期堅持,久辦不衰,并為社會輸送了不少既有專業(yè)知識,又懂新聞寫作知識的復合型人才,深受用人單位的好評。據(jù)東營職業(yè)學院這幾年的不完全統(tǒng)計,自2005年到2008年,就有500多名學生參加了記者團培訓,這些學生是校報一支不可多得的寫作骨干力量,畢業(yè)時成為人才市場中的搶手人才,走上工作崗位后很快被用人單位列為重用人才。這一做法,為學院培養(yǎng)高素質(zhì)復合型人才實踐中開辟的一條嶄新的途徑。2.1校報在高職院校是黨委行政的機關報,無論從它所承擔的政治任務來看,還是從它的業(yè)務范圍來分析,承擔學生記者的培訓任務,都是理所當然的責任和義務,同時這也是辦好校報的需要。要辦好校報,就要建立一支有寫作能力和有較高寫作水平的骨干隊伍,這支隊伍,既包括優(yōu)秀的教師隊伍,也包括學生記者隊伍。一般高職院校,受編制限制,教師專業(yè)隊伍人數(shù)較少,而且大部分是兼職。也正是這一原因,各高職院校校報編輯部一直都很重視對在校學生記者的培訓工作。實踐證明,這樣做既為辦好報紙擴充了采寫隊伍,又能滿足廣大愛好新聞寫作學生的求知愿望。2.2以校報編輯人員為教師,結合業(yè)務對學生進行新聞寫作知識的培訓,是行之有效的方法和途徑。校報編輯人員對新聞寫作比較內(nèi)行、精通,他們做這一工作輕車熟路。不少高職院校校報編輯人員根據(jù)廣大學生的要求,或舉行新聞寫作知識講座,或進行新聞攝影培訓,或帶領同學們進行實地采訪。實踐證明,這種結合辦報業(yè)務研究新聞寫作,利用傳、幫、帶的有效方法,引導學生熟悉新聞工作的性質(zhì)、特點與要求,掌握新聞寫作知識和技巧,是培養(yǎng)在校生成才的有效途徑。2.3以校報為習作園地,給學生創(chuàng)造寫作實踐的條件和機會。在學中練、練中學,在具體實踐中提高學生記者們的寫作水平,增長其才干,這已是多數(shù)高職院校校報編輯部長期采用有效方法。不少高職院校的在校學生記者的新聞寫作水平之所以能較快地提高,就是得益于校報這一育人園地和習作園地。正是充分利用了這一園地,更加激發(fā)了學生記者去努力掌握新聞寫作知識、技巧的熱情,進而促使他們自覺地刻苦學習新聞寫作知識、大膽地從事新聞寫作實踐,從而使他們一步一步地步入新聞的寫作之路。這不僅使廣大在校的學生學到了新的知識,增長了實踐的能力,而且也為他們走出校門就業(yè)增強了競爭力,深受用人單位的歡迎。3在培養(yǎng)學生記者工作中應注意的問題由于在校學生都有自己的學業(yè),因此在開展學生記者培訓的活動中,一定要教育學生要以專業(yè)知識學習為主,在學好本專業(yè)知識的基礎上,利用課余時間從事新聞寫作知識的學習和實踐；另外學生記者團是一個流動的群體,應注意在每年新生入校后補充,同時注意加強對學生記者團的管理。3.1在校學生記者的培訓一般應集中在大一、大二學年,到大三因為學生面臨畢業(yè),事情比較多,多數(shù)人員即可退出,為了補充人員,一般在大一新生中挑選。在選招學生記者團成員時,一定要注意選擇那些愛好新聞寫作的；要選擇那些政治思想好,并有一定的語文基礎和寫作能力的。3.2要加強對學生記者團的管理。在管理中一定要按照社團的管理要求,學生記者團應歸屬學校團委、學生會統(tǒng)一管理,校報編輯只是在業(yè)務上進行指導,利用課余時間搞好業(yè)務的培訓、開展新聞采訪等。這樣做既有利于學生社團的發(fā)展,又便于學校對他們的情況全面的了解,不至于使他們脫離學生社團這一整體,出現(xiàn)放任自流,無人管理的現(xiàn)象,影響學生的正常成長和發(fā)展。3.3要關心他們的學習、生活及成長。在平時,盡管編輯人員與他們只是在新聞寫作上的業(yè)務往來,不存在管理與被管理的隸屬關系,但在研究新聞寫作的過程中應彼此逐漸建立起深厚的友誼。作為一位編輯老師,在指導學生學習寫作的同時,利用時間和機會與他們談心,了解他們的學習、生活、思想情況,關心他們的成長進步,促使他們茁壯成長,這也是編輯老師應盡的責任和義務。3.4培訓工作最好采取“速成教育”的方法。這樣的培訓便于落實,而且效果好?；趯W生記者的新聞水平有限,編