職業(yè)教育論文-淺談中職photoshop教學(xué)中的體會(huì).doc

職業(yè)教育論文-淺談中職photoshop教學(xué)中的體會(huì)【摘要】在中職計(jì)算機(jī)專業(yè)中，PhotoShop課程是非常重要的。本文從要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、在教學(xué)過(guò)程中使用案例教學(xué)法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法相結(jié)合的原則、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、用考核促進(jìn)教學(xué)這五個(gè)方面討論了PhotoShop課的教學(xué)方法。對(duì)PhotoShop的教學(xué)起到了一定的作用?！娟P(guān)鍵詞】PhotoShop教學(xué)【Abstract】Inmediumlythejobcalculatortheprofession,thePhotoShopcoursebecountformuch.Thistextisfromwanttotrainthestudentsstudyinterest,attheteachingprocessusagecaseteachingmethodandmissiondrivetheprinciplethatmethodcombinetogether,fullmakeuseofnetworkresources,developmentstudentinnovationability,usetoinvestigatetopromoteteachingthisfivediscussiontheteachingmethodofPhotoShoplesson.HavecertainfunctiontoPhotoShopteaching.【Keywords】PhotoShopteachingPhotoshop是我校計(jì)算機(jī)專業(yè)的一門(mén)主干專業(yè)課，photoshop它不同于基礎(chǔ)課程。它是視覺(jué)性較強(qiáng)的一門(mén)課，它不但要求學(xué)生會(huì)軟件應(yīng)用，同時(shí)還要具備色彩搭配相應(yīng)的基礎(chǔ)知識(shí)。因此，在教學(xué)過(guò)程中要把傳統(tǒng)的教學(xué)方法和現(xiàn)代的教學(xué)理念結(jié)合起來(lái)，才能實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的目標(biāo)。1要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣現(xiàn)在的中職生他們有他們的想法，他們不像普通中學(xué)的學(xué)生不管是否有興趣的課都得努力學(xué)好，不然在高考中就會(huì)名落孫山。但這些學(xué)生并不比普通中學(xué)的學(xué)生笨，相反在很多方面比普通中學(xué)的學(xué)生更優(yōu)秀。他們興趣廣泛，有些學(xué)生的思維也很獨(dú)特，對(duì)感興趣的東西學(xué)起來(lái)效果會(huì)更好。有了興趣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生學(xué)得輕松愉快而且效率高。同時(shí)要知道，興趣是可以發(fā)展的，人的興趣是從有趣入門(mén)，漸漸發(fā)展成樂(lè)趣，有了樂(lè)趣的人才會(huì)孜孜以求，樂(lè)此不疲。當(dāng)一個(gè)人的樂(lè)趣與自己的奮斗目標(biāo)、理想相結(jié)合時(shí)，樂(lè)趣變成了志趣，成了癡心于某種事物的巨大支持與動(dòng)力。教師應(yīng)該利用他們對(duì)某些學(xué)科或事物的興趣，加以正確的引導(dǎo)，提供適當(dāng)?shù)膸椭?，讓學(xué)生由興趣入手，逐步深入，學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，把發(fā)展興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)知識(shí)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，完成由有趣到樂(lè)趣的轉(zhuǎn)變，促成興趣與學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。對(duì)少部分學(xué)生還可以提出更高的要求，就是把樂(lè)趣變成志趣，為將來(lái)就業(yè)打下基礎(chǔ)。所以在上這門(mén)課第一節(jié)課時(shí)，不要急于給學(xué)生教授如何使用photoshop，而是拿出提前作好的作品或是以前學(xué)生獲獎(jiǎng)作品讓他們有直觀的感受。大多數(shù)人對(duì)感官上對(duì)美好的事物總是易于被吸引，以此來(lái)引發(fā)學(xué)生對(duì)這門(mén)課的興趣，并同時(shí)告訴學(xué)生獲獎(jiǎng)作品的作者，也許這些作品的作者是他們熟悉或認(rèn)識(shí)的，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)這門(mén)課也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心。2在教學(xué)過(guò)程中使用案例教學(xué)法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法相結(jié)合的原則在教學(xué)的過(guò)程中，不是先進(jìn)行理論知識(shí)的灌輸，而是從實(shí)際的例子入手，讓學(xué)生做出作品來(lái)，然后再上升到理論的高度適當(dāng)講解。若按照通常的做法，第一次課先講數(shù)字圖像基礎(chǔ)，Photoshop的界面、工具箱等，其中要涉及到許多名詞術(shù)語(yǔ)。由于學(xué)生在此之前對(duì)這些名詞術(shù)語(yǔ)聞所未聞，一堂課下來(lái)當(dāng)然一頭霧水。而案例教學(xué)則把課程顛倒過(guò)來(lái)安排，先講如何制作一個(gè)完整的作品，再讓學(xué)生具體去操作，在操作中對(duì)部分知識(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，等操作熟練了，反過(guò)來(lái)再講解矢量圖、位圖、分辨率等基礎(chǔ)知識(shí)，這樣學(xué)生就對(duì)名詞術(shù)語(yǔ)容易理解了。在最后結(jié)業(yè)時(shí)學(xué)生還要分組做一個(gè)大的項(xiàng)目，做項(xiàng)目通常是學(xué)生最感興趣的，因而他們分外投入，做出來(lái)的項(xiàng)目也精美完善，甚至可以達(dá)到直接使用的地步。正是這種案例教學(xué)的方式，大大鍛煉了學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，到實(shí)踐中學(xué)生能很快進(jìn)入狀態(tài)，創(chuàng)作時(shí)就會(huì)得心應(yīng)手。案例是在教師精心的策劃下基于課程標(biāo)準(zhǔn)理念，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的需要及學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)而準(zhǔn)備的。以講述實(shí)際運(yùn)用的實(shí)例為主，在實(shí)例的具體操作中熟練掌握所需的知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)。在使用案例教學(xué)的過(guò)程中，同時(shí)使用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，目的是讓學(xué)生感受到教師重視他們的制作，即給予壓力也給予動(dòng)力。評(píng)測(cè)過(guò)程以激勵(lì)為主，看到每個(gè)學(xué)生作品中的閃光之處，指出尚缺之處，表?yè)P(yáng)中的批評(píng)更能使學(xué)生接受與提高，讓學(xué)生在做作品的時(shí)候更加認(rèn)真。在這個(gè)教學(xué)過(guò)程中要充分相信學(xué)生，學(xué)生基礎(chǔ)有差異，智商有高低，能力有強(qiáng)弱，教師的主要任務(wù)是發(fā)掘潛能，因人施教，啟迪學(xué)生的智慧，讓每個(gè)學(xué)生按照自己的需求主動(dòng)學(xué)習(xí)。3充分利用網(wǎng)絡(luò)資源Photoshop教學(xué)使用一本教科書(shū)往往不夠，目前最方便最快捷的方法也就是網(wǎng)絡(luò)了。網(wǎng)絡(luò)往往能找到比課本更好更新的知識(shí)，也有更好的案例，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源無(wú)疑已是不可懷疑的好方法了。4培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力平面圖像處理是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)、極富創(chuàng)造性的課程，其教學(xué)方法多樣，有啟發(fā)式、討論式，做到師生互動(dòng)，選擇經(jīng)典案例和優(yōu)秀作品點(diǎn)評(píng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和學(xué)習(xí)積極性。在課堂中進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，就是讓學(xué)生在一個(gè)個(gè)典型的效果處理下展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生由簡(jiǎn)到繁、由易到難、循序漸進(jìn)地完成一系列作品，從而得到清晰的思路、方法和知識(shí)的脈絡(luò)。上課時(shí)教師先布置題目，然后要求學(xué)生進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查，分析廣告的主題創(chuàng)意，進(jìn)行作品的觀摩，再根據(jù)調(diào)查的情況，結(jié)合自己的知識(shí)加以綜合使用，創(chuàng)作出別具一格的作品，教師對(duì)這些作品進(jìn)行評(píng)講，好的給予肯定，不足之處加以補(bǔ)充，使學(xué)生在完成每次作品的過(guò)程中，培養(yǎng)了他們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題以及用圖像特殊效果處理的能力，學(xué)生還會(huì)不斷地獲得成就感，可以更大地激發(fā)他們的求知欲望，逐步形成一個(gè)感知心智活動(dòng)的良性循環(huán)，從而培養(yǎng)出獨(dú)立探索、勇于開(kāi)拓進(jìn)取的能力。5用考核促進(jìn)教學(xué)月考，顧名思義每月對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)進(jìn)行考核。我們這里月考在于一是讓學(xué)生充分展示自己，以便更有興趣提高以后的學(xué)業(yè)成績(jī)；二是讓老師更全面地了解學(xué)生和診斷教學(xué)中的問(wèn)題，以利于修正教學(xué)過(guò)程和個(gè)別輔導(dǎo)，提供最適合個(gè)體發(fā)展的教育。我們的教學(xué)實(shí)踐證明,由于PhotoShop的圖像處理功能異常強(qiáng)大,編輯手段和技巧層出不窮,熟悉PhotoShop的各種功能不可能一蹴而就,只有多學(xué)、多用、多練、多體會(huì),才能插上創(chuàng)意和想象力的翅膀；只有巧用現(xiàn)代電教手段,化靜為動(dòng),變無(wú)