職業(yè)教育論文-淺談提高先進(jìn)制造技術(shù)教學(xué)質(zhì)量的探討.doc

職業(yè)教育論文-淺談提高先進(jìn)制造技術(shù)教學(xué)質(zhì)量的探討論文關(guān)鍵詞：先進(jìn)制造技術(shù)教學(xué)質(zhì)量機械類專業(yè)論文摘要：針對先進(jìn)制造技術(shù)的特點及其在當(dāng)前教學(xué)中存在的問題，從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法、革新考核手段等方面，對提高先進(jìn)制造技術(shù)的教學(xué)質(zhì)量提出了一些建議和探討。0引言先進(jìn)制造技術(shù)fAdvancedManufacturingTechnique，縮-AMT)是制造業(yè)不斷吸收信息技術(shù)和現(xiàn)代管理技術(shù)的成果，并將其綜合應(yīng)用于產(chǎn)品設(shè)計、加工、檢測、管理、銷售、使用、服務(wù)乃至回收的制造全過程。以實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)、高效、低耗、清潔、靈活生產(chǎn)。提高對動態(tài)多變的市場的適應(yīng)能力和競爭能力的制造技術(shù)的總稱。資料表明，由于一些企業(yè)缺乏先進(jìn)制造技術(shù)等產(chǎn)品開發(fā)與制造手段，產(chǎn)品開發(fā)周期長、成本高，難以適應(yīng)多變的市場需求，從而嚴(yán)重影響了企業(yè)的核心競爭力。先進(jìn)制造技術(shù)已成為當(dāng)前高校機械類專業(yè)的關(guān)鍵課程之一。本課程是對以前的專業(yè)基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識的擴展，主要圍繞先進(jìn)制造技術(shù)的各主題，系統(tǒng)介紹各種先進(jìn)制造技術(shù)的理念與裝備技術(shù)。旨在使學(xué)生了解國內(nèi)外先進(jìn)制造技術(shù)的前沿技術(shù)，開闊思維拓寬知識面，掌握先進(jìn)制造技術(shù)的理念與方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維與工程實踐能力。文中針對先進(jìn)制造技術(shù)的特點及當(dāng)前教學(xué)中存在的一些問題，就如何提高先進(jìn)制造技術(shù)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行一些探討。1先進(jìn)制造技術(shù)的特點11先進(jìn)制造技術(shù)是一個發(fā)展的概念事物的先進(jìn)性具有明顯的相對性先進(jìn)制造技術(shù)是相對于傳統(tǒng)制造技術(shù)而言的。某種現(xiàn)階段先進(jìn)的技術(shù)若干年后可能會顯得落后，甚至被淘汰。尤其隨著計算機科學(xué)和電子科學(xué)的發(fā)展及滲入融合到現(xiàn)代制造系統(tǒng)中，反映現(xiàn)代科學(xué)理論的系統(tǒng)論、信息論、控制論和智能理論與控制技術(shù)有機融合為一體，導(dǎo)致先進(jìn)制造技術(shù)具有明顯的時效性。因此，先進(jìn)制造技術(shù)體系只有不斷補充新技術(shù)、淘汰落后技術(shù)，才能永遠(yuǎn)保持其先進(jìn)性。12多學(xué)科集成的特性先進(jìn)制造技術(shù)并不是指某一項具體技術(shù)，而是機械、材料、電子、信息、自動化、管理、環(huán)保等多門學(xué)科的理論和技術(shù)相互滲透。共同發(fā)展而形成的技術(shù)綜合體。先進(jìn)制造技術(shù)在性質(zhì)上跨越自然科學(xué)、環(huán)境科學(xué)社會科學(xué)。特另是經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理科學(xué)；同時又與技術(shù)科學(xué)和眾多門類的工程技術(shù)相聯(lián)系，是多種學(xué)科的集成。先進(jìn)制造技術(shù)特別強調(diào)人、技術(shù)、管理三者的有機結(jié)合。13包含的信息量很大先進(jìn)制造技術(shù)是一個龐大的科學(xué)技術(shù)體系。所有本課程包含的信息量很大。如在管理方面，先進(jìn)制造技術(shù)包含準(zhǔn)時生產(chǎn)(JI、敏捷制造(AM)、精益生產(chǎn)(LP)、并行工程(CE)等新的管理思想和技術(shù)；制造工藝方面包括高精密加工、精細(xì)加工、微型機械和微納米技術(shù)、激光加工等；自動化技術(shù)方面包括柔性制造單(FMC)、柔性制造系統(tǒng)(FMS)、計算機集成制造系統(tǒng)(CIMS)。而且不同方向之間的聯(lián)系不是太緊密，系統(tǒng)性不太強。2提高先進(jìn)制造技術(shù)教學(xué)質(zhì)量的建議1)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣是推動學(xué)生努力學(xué)習(xí)的內(nèi)車動力，如學(xué)生對先進(jìn)制造技術(shù)有了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)就會事半功倍。但當(dāng)前很多學(xué)生由于缺少壓力，對先進(jìn)制造技術(shù)的認(rèn)識不足甚至有些學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)先進(jìn)制造技術(shù)只是為了通過考試和畢業(yè)。為此，首先需要從先進(jìn)制造技術(shù)的重要性、用途等方面對學(xué)生加強引導(dǎo)。通過事實說明，讓學(xué)生充分認(rèn)識到先進(jìn)制造技術(shù)的重要性，從而在思想上重視起來。其次在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時應(yīng)充分挖掘課程中令學(xué)生感興趣的內(nèi)容。如果有條件可以讓學(xué)生實地參觀，接觸先進(jìn)制造技術(shù)的實際應(yīng)用從而使理論與實踐相結(jié)合激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。2)精心準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容。正如前面所講述的，先進(jìn)制造技術(shù)是一個發(fā)展的概念。但實際教學(xué)中出現(xiàn)一些教案很長時間不更新等現(xiàn)象。要想提高本課程的教學(xué)質(zhì)量需要保持教學(xué)內(nèi)容的前沿性，教師應(yīng)密切關(guān)注先進(jìn)制造技術(shù)領(lǐng)域的最新發(fā)展；并將相關(guān)技術(shù)特別是應(yīng)用性和市場潛力巨大的那些先進(jìn)技術(shù)及時融合到教學(xué)內(nèi)容中從而讓學(xué)生以發(fā)展的眼光來學(xué)習(xí)這門課，并從中得到終身學(xué)習(xí)的啟示。當(dāng)前獲取相關(guān)資料的途徑很多：可以通過網(wǎng)絡(luò)、雜志或電視其它媒體很方便了解到制造業(yè)中前沿技術(shù)：有條件的教師也可以多參加一些大型的相關(guān)技術(shù)及產(chǎn)品展覽會、學(xué)術(shù)會議以拓寬視野和積攢素材。這樣才可能開闊學(xué)生的視野，很好地培養(yǎng)他們以動態(tài)的思維看待事物的習(xí)慣。先進(jìn)制造技術(shù)包含的信息量很大，而且各個方向的聯(lián)系不是太緊密。因此，在收集教學(xué)素材的基礎(chǔ)上需要加以整理注意前后知識的銜接，增強授課內(nèi)容的系統(tǒng)性。在計劃教學(xué)內(nèi)容時，盡量從學(xué)生在現(xiàn)實生活中熟悉的產(chǎn)品或能接觸知識人手，逐漸過渡到所要講授的某項先進(jìn)制造技術(shù)，并盡量多地利用相關(guān)的錄像、視頻、動畫、圖片和CAI課件來吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)學(xué)生的好奇心。3)豐富教學(xué)方法。增強師生互動。在教學(xué)中貫徹“以學(xué)生為中心”和“發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的教學(xué)思想。教師應(yīng)從教學(xué)中的主體地位轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲗?dǎo)作用，而學(xué)生則應(yīng)由被動接受知識變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主體。只有這樣才能充分調(diào)動教與學(xué)雙方的主動性和潛能，最大限度地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在實際教學(xué)中可以采用課堂討論的形式進(jìn)行。事先告訴學(xué)生下一次課的主題，布置任務(wù)讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、期刊去收集資料并整理；上課時先讓學(xué)生自己針對該項先進(jìn)制造技術(shù)的優(yōu)勢、技術(shù)特點、應(yīng)用條件、加工成本、加工質(zhì)量及效率等各個方面進(jìn)行討論；碰到問題時再由教師進(jìn)行補充和總結(jié)。通過課堂討論這種積極活潑的學(xué)習(xí)方式，不僅使學(xué)生們學(xué)到更多的知識，而且增強了他們之間進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的動力。這種教學(xué)方法在一定程度可改變傳統(tǒng)的那種教師教得乏味，學(xué)生學(xué)得無趣的現(xiàn)狀，從而提高本課程的教學(xué)質(zhì)量和效果。4)采取靈活多樣的考核方法?？己朔椒ㄖ饕憩F(xiàn)在考核內(nèi)容和考核形式兩個方面。考試的形式采取開卷考試、上課討論、演講、大作業(yè)、平時查閱文獻(xiàn)等多種形式，根據(jù)實際情況按照一定比例分別權(quán)重來決定本課程的最終成績，這樣可以改變過去“一張試卷定終身”的局面?？己说膬?nèi)容應(yīng)盡量多涉及到先進(jìn)制造技術(shù)的各個方面，知識覆蓋面更寬。考核的內(nèi)容更全面。另外，可以采用合適的方式讓學(xué)生對本課程進(jìn)行評價，一方面對教師的教學(xué)方法、教學(xué)效果提出一些建設(shè)性的意見，以便教師根據(jù)反饋意見進(jìn)行改進(jìn)；同時可