高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃.doc

高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃 語(yǔ)文學(xué)科同一切學(xué)科一樣均有自身的知識(shí)系統(tǒng).為避免顧此失彼同學(xué)們應(yīng)該認(rèn)真的對(duì)自己的學(xué)情進(jìn)行分析來(lái)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃本文為高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃希望對(duì)大家有幫助！ 一、指導(dǎo)思想 注重策略狠抓落實(shí)重點(diǎn)突出全面提高加強(qiáng)閱讀全面提高審題寫作能力 1考綱第一 吃透弄熟各項(xiàng)知識(shí)構(gòu)成一個(gè)前后緊密聯(lián)系的有機(jī)整體要通過(guò)點(diǎn)線面結(jié)合記憶、分析、比較等多管齊下的方式吃透弄熟考綱網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和高考試卷之間的聯(lián)結(jié)點(diǎn) 抓好重點(diǎn)第二輪復(fù)習(xí)沒有必要每點(diǎn)平均用力教師要根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及學(xué)生的程度對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行衡量抓住每一個(gè)考查范圍中的重點(diǎn)知識(shí) 2效率至上 計(jì)劃性強(qiáng)師生對(duì)復(fù)習(xí)的內(nèi)容要作全盤考慮和分解針對(duì)各知識(shí)點(diǎn)制訂短期計(jì)劃做到方法靈活如利用早自習(xí)全面徹底地過(guò)一遍“必背篇目” 精選試題概括說(shuō)就是多關(guān)注江浙滬一帶的試題精選試題是關(guān)鍵 二、時(shí)間安排 20xx年2月13日20xx年3月20日 三、學(xué)情分析 1學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)不好小學(xué)初中時(shí)打的底子薄通過(guò)一輪復(fù)習(xí)在基本知識(shí)和基本能力方面有了不小的提高但學(xué)生的錯(cuò)點(diǎn)比較分散且每個(gè)學(xué)生的錯(cuò)點(diǎn)也不集中特別是理科班的優(yōu)生語(yǔ)文薄弱的較多所以積累與審題的復(fù)習(xí)與練習(xí)不能放松 2學(xué)生的語(yǔ)文自學(xué)能力薄弱依靠老師較多古詩(shī)文閱讀普遍得分較低通過(guò)考試分析發(fā)現(xiàn)主要表現(xiàn)是：（1）古詩(shī)文讀不懂現(xiàn)象比較嚴(yán)重（2）審題不清（3）答題（文言翻譯題和詩(shī)歌主觀題）能力不行因而二輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)便是古詩(shī)文閱讀 3作文方面通過(guò)一輪復(fù)習(xí)學(xué)生對(duì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文在特點(diǎn)和選材方面有了較大的提高但是由于分析認(rèn)識(shí)世界和認(rèn)識(shí)事物的能力較差作文在結(jié)構(gòu)和表達(dá)方面問(wèn)題比較突出因此二輪復(fù)習(xí)結(jié)構(gòu)與分論點(diǎn)的提煉仍是重點(diǎn) 四、備課備考 （一）搞好團(tuán)隊(duì)合作注重發(fā)揮集體智慧 全體教師共同商討制定嚴(yán)密的復(fù)習(xí)計(jì)劃確立復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)從收集資料、命題到研討等各項(xiàng)工作都詳細(xì)分工互相合作每周四上午的公共備課時(shí)間是集中交流時(shí)間備課組基本上做到四個(gè)統(tǒng)一：統(tǒng)一講課步調(diào)統(tǒng)一授課內(nèi)容統(tǒng)一分析重點(diǎn)統(tǒng)一練習(xí)選題認(rèn)真抓好二輪復(fù)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)把常規(guī)工作落到實(shí)處 （二）注重策略著眼于提高效益 正確處理一輪復(fù)習(xí)與二輪復(fù)習(xí)的銜接做到夯實(shí)基礎(chǔ)與培養(yǎng)能力相結(jié)合掌握規(guī)律與克服非智力因素相結(jié)合一步到位與反復(fù)鞏固相結(jié)合 鞏固基礎(chǔ)、作文訓(xùn)練專題訓(xùn)練、限時(shí)訓(xùn)練四者有機(jī)結(jié)合穿插進(jìn)行鞏固基礎(chǔ)和作文訓(xùn)練是首要任務(wù)專題訓(xùn)練和限時(shí)訓(xùn)練是基本形式和基本手段即進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法強(qiáng)化知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系重在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、思維、分析、審題等能力以適應(yīng)高考的要求 1強(qiáng)化研究明確方向 高度重視考試信息一要研究“考試說(shuō)明”仔細(xì)分析考點(diǎn)、試卷結(jié)構(gòu)、分值等的變化細(xì)心揣摩一些措辭的變化以使自己少走彎路搶得先機(jī)；二要研究高考題型的發(fā)展變化明確新題型的發(fā)展趨勢(shì)；三要研究高考試題與學(xué)科能力的關(guān)系明確高考題的能力測(cè)試要求；四是研究學(xué)生實(shí)際能力分層教學(xué)同時(shí)要處理好新題與舊題的關(guān)系處理好可遷移與不可遷移知識(shí)的關(guān)系 2注重基礎(chǔ)培養(yǎng)能力 復(fù)習(xí)中恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合課本利用課本積累文言詞語(yǔ)培養(yǎng)文言語(yǔ)感提高文言文的閱讀能力；讓學(xué)生掌握一些文學(xué)體裁的寫作技法以提高學(xué)生的鑒賞評(píng)價(jià)能力 3重點(diǎn)突出形成特色 每個(gè)考點(diǎn)都要講清考點(diǎn)的定位、考查的方式、解決的方法、注意的問(wèn)題等把握三點(diǎn)即注意教學(xué)手段改進(jìn)教學(xué)方法突出重要環(huán)節(jié) 出好周練試題關(guān)鍵是把好選題關(guān)練習(xí)和試卷要有針對(duì)性主要是四個(gè)難點(diǎn)：一是高考年年考但得分率始終不高的題目；二是文言文閱讀特別是文言文翻譯的直譯要求；三是現(xiàn)代文閱讀；四是形式變化的試題特別是語(yǔ)言表達(dá)題 要適時(shí)穿插寫作課作文是半壁江山寫作能力的高低直接關(guān)系到語(yǔ)文成績(jī)的好壞復(fù)習(xí)過(guò)程中注重材料的積累建立材料庫(kù)加強(qiáng)儲(chǔ)備以有備無(wú)患；借鑒優(yōu)秀作文注重加強(qiáng)思維訓(xùn)練提高理論修養(yǎng)提高科學(xué)地認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力進(jìn)而提高寫作水平 4勤快批閱摸透學(xué)情 要求教師先做后講不做不講；先批后講不批不講細(xì)批、精批、勤批、快批提高講評(píng)針對(duì)性克服就題論題不發(fā)散不拓展不補(bǔ)救的現(xiàn)象 講評(píng)試卷要深透講評(píng)前的研題和交流討論是確保講評(píng)質(zhì)量和整體優(yōu)化的必不可少的前提評(píng)講要做到有針對(duì)性精講典例并作適度延伸力求能舉一反三 5及時(shí)修正心理養(yǎng)護(hù) 對(duì)于學(xué)習(xí)和考試中遇到的技巧性難題要讓學(xué)生養(yǎng)成自我修正的習(xí)慣無(wú)論是基礎(chǔ)知識(shí)部分、翻譯、閱讀還是寫作在教師指導(dǎo)下按照各自的內(nèi)在規(guī)律進(jìn)行有效的修正是提高成績(jī)最好的方法但是這個(gè)方法卻往往受到忽視在修正的過(guò)程中形成有效的方法正是新課程的精神內(nèi)涵為此必要的重復(fù)訓(xùn)練和變式訓(xùn)練是十分有效的 語(yǔ)文教學(xué)中要特別注意調(diào)整學(xué)生的心態(tài)養(yǎng)護(hù)學(xué)生的靈性強(qiáng)度高、壓力大、枯燥機(jī)械的復(fù)習(xí)生活對(duì)學(xué)生的心靈會(huì)有很大影響讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理這對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)尤為不利對(duì)閱讀、寫作的影響有很大的負(fù)面影響直接影響語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)因此語(yǔ)文教師要本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)成績(jī)負(fù)責(zé)的態(tài)度結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)運(yùn)用各種手段調(diào)節(jié)好學(xué)生的心理狀態(tài) 6用好多媒體增加課堂容量 復(fù)習(xí)中精心設(shè)計(jì)內(nèi)容配用多媒體可以使課堂教學(xué)密度增大、效率提高學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)、消化、鞏固的時(shí)間多也能夠強(qiáng)化學(xué)生注意力加強(qiáng)記憶力提高復(fù)習(xí)效率 （三）要用思想去教學(xué)和管理 高三語(yǔ)文教學(xué)的靈魂是管理管理的實(shí)質(zhì)是通過(guò)把握學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程與學(xué)習(xí)心理的動(dòng)態(tài)引導(dǎo)學(xué)生自主、有效地學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生的精力的投放時(shí)間的安排主體欲望的催化和學(xué)習(xí)激情的激活 五、具體安排 12.132.19成語(yǔ)與關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)辨析； 22.202.26病句練習(xí)； 32.273.5文言文復(fù)習(xí)； 43.63.12詩(shī)歌復(fù)習(xí)； 53.133.19現(xiàn)代文閱讀與作文 語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程所謂“養(yǎng)兵千日用在一時(shí)”想在高考中取得不錯(cuò)的成績(jī)既離不開平時(shí)的積累和領(lǐng)悟進(jìn)入高三復(fù)習(xí)階段有效的復(fù)習(xí)方法也是非常重要的對(duì)于臨考階段的復(fù)習(xí)方法考生應(yīng)分清輕重緩急總結(jié)提高分清輕重緩急：屬于記憶方面的內(nèi)容如名句名篇可放在后期復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)早了容易遺忘；技能方法類考點(diǎn)可放在前期進(jìn)行如古詩(shī)文閱讀、現(xiàn)代文閱讀等內(nèi)容；總結(jié)提高是指最后要把所有復(fù)習(xí)過(guò)的考點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化 高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)一般分為三輪： 第一輪（20xx.7.1）重在全面復(fù)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)； 第二輪（.2.4）重在專題復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺； 第三輪（.5）重在強(qiáng)化訓(xùn)練提高實(shí)戰(zhàn)能力 為了使語(yǔ)文復(fù)習(xí)循序漸進(jìn)富有成效現(xiàn)制訂一個(gè)復(fù)習(xí)時(shí)間表： 一輪復(fù)習(xí) 7月10日8月31日梳理必修15選修古代詩(shī)歌散文欣賞教材中的文言文知識(shí)點(diǎn)歸納復(fù)習(xí)18個(gè)文言虛詞和120個(gè)文言實(shí)詞以及100個(gè)古今異義詞語(yǔ)記憶古代文化常識(shí)文言文閱讀訓(xùn)練 9月1日10月15日分專題進(jìn)行古代詩(shī)歌鑒賞的復(fù)習(xí)作文立意、擬題、開頭、結(jié)尾訓(xùn)練 10月16日12月31日論述類文本閱讀小說(shuō)散文閱讀傳記新聞閱讀作文論證方法訓(xùn)練 1月2日1月31日語(yǔ)言文字運(yùn)用古詩(shī)詞背誦篇目針對(duì)一月統(tǒng)考查漏補(bǔ)缺 二輪復(fù)習(xí) 2月1日2月28日在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上針對(duì)自己的學(xué)生在語(yǔ)基、表達(dá)等考點(diǎn)的弱勢(shì)環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)注意在生活中為閱讀與作文積累材料本月內(nèi)30%的時(shí)間用在做題上注意總結(jié)命題規(guī)律與特點(diǎn) 3月1日3月31日偏重閱讀古詩(shī)文與現(xiàn)代文練習(xí)作文的寫作多做模擬題關(guān)注有關(guān)考綱的信息 4月1日4月30日重點(diǎn)是作文整個(gè)二輪復(fù)習(xí)已近尾聲要檢測(cè)一下學(xué)生二輪復(fù)習(xí)的總體效果 三輪復(fù)習(xí) 5月1日5月31日研讀考綱它是高考命題的依據(jù)大量做模擬題要注意準(zhǔn)備糾錯(cuò)本記錄自己的弱勢(shì)環(huán)節(jié)做好查漏補(bǔ)缺多看優(yōu)秀范文營(yíng)造作文亮點(diǎn)回歸真題多做各