中學(xué)班主任實習(xí)工作計劃.doc

中學(xué)班主任實習(xí)工作計劃 伴著收獲的喜悅我即將開始我實習(xí)工作同時也將開始班主任工作我面對的是一批面容稚嫩的孩子我清楚地知道他們在兩年或三年之后會更成熟我也清楚自己在他們的人生旅途中只是一段但是這畢竟是一段新地開始從學(xué)校、家長、老師或者是社會的任何一個人都希望他們能健康的成長正常的發(fā)展不斷的超越自我達到他們理想的境界我們作為他們初入高中的思想和行為的啟發(fā)和領(lǐng)導(dǎo)者肩負的職責(zé)和任務(wù)何其艱巨 思考良久根據(jù)高一學(xué)生的實際特點和我們學(xué)校的實際情況以及自身的條件我初步制定出高一(11)班的學(xué)期工作計劃： 一、指導(dǎo)思想： 對于高一(11)班的學(xué)生我準(zhǔn)備本著以下四個原則來執(zhí)行我的一切計劃和任務(wù)： 尊重;信任;共情;關(guān)注; 記得蘇聯(lián)的著名的教育家馬卡連柯的教育原則的第一條就是“尊重和信任”他認為“盡量多的要求每一個人也要盡可能多的尊重每一個人在德育工作中要尊重兒童的人格相信他們的力量善于發(fā)揮他們的優(yōu)點和長處并以深厚的感情來對待和教育他們要相信學(xué)生都有積極的一面我們也明白你如果不負責(zé)任的去埋怨或者是批評或者是懲罰一個學(xué)生就是對他人格的極度不尊重和不信任那樣的結(jié)果是換來學(xué)生對你的不尊重和不理解結(jié)果是班主任工作的極難開展我們也知道”己所不欲勿施與人“”用人不疑問疑人不用“只有在了解的基礎(chǔ)上充分的尊重和信任才能最大限度的發(fā)揮學(xué)生的潛能 所謂”共情“是指要和學(xué)生的感覺保持相通即樣經(jīng)常換位思考著名的教育家朱永新就講過教育要成功重要的有兩條：一尊重二換位只有我們經(jīng)常的換位思考我們才能明白學(xué)生在想什么他想的對不對他的做法是否符合他們這個年齡段的特征我們很多老師總是喜歡用自己的眼光去看待學(xué)生的行為來判斷是對還是錯其實這樣的出發(fā)點一開始就是不公平的對孩子不公平對老師也不公平：這樣違背了人類發(fā)展的正常順序我記得前幾天在公交車上看到一個小男孩躺在媽媽懷里撒嬌就問他媽媽這個孩子多大了結(jié)果得知他已經(jīng)8歲了我很驚訝自己記得自己8歲的時候已經(jīng)上幼兒園了而且蒙老師的信任還做了班長負責(zé)班級的門上的鑰匙的保管自己當(dāng)時覺得自己已經(jīng)是個”大人“了但是現(xiàn)在再看小孩子他說自己已經(jīng)8歲了在我的眼里還是那么的小那么的可愛我也不會想到可能他的內(nèi)心已經(jīng)有了初步的”自我“意識了所以我們班主任用情要深還要準(zhǔn) 所謂”關(guān)注“就是關(guān)注學(xué)生的成長的每一個細節(jié)我們都知道細節(jié)決定成功同時一個好的班級或一個好的班主任一定要對學(xué)生的成長記錄負責(zé)要負責(zé)記錄下孩子的成長中的每一次激動和成功的喜悅和孩子一起分享 二、奮斗目標(biāo)： 對于高一(11)班的奮斗目標(biāo)我還是很認同我以前的觀念就是要達到一個標(biāo)準(zhǔn)的中學(xué)生的形象需要做到”八有“：”有人格有胸懷有教養(yǎng)有能力;有計劃有規(guī)律有效率有成績“前面的”四有“是教育學(xué)生怎樣做人后面的”四有“是教給他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí) 1、”有人格“是做人的最起碼的標(biāo)準(zhǔn); 2、”有胸懷“會使我們的班級集體變得融洽同學(xué)們之間會親如一家; 3、”有教養(yǎng)“注意”教養(yǎng)“并不是一個特別貶義的詞我們經(jīng)常看到有人在紅燈的時候照樣橫穿馬路如果你問他為什么?他會回答：因為沒有警察好像他遵守交通規(guī)則是為警察遵守的我們的學(xué)生也是如此經(jīng)?？吹綄W(xué)生在”檢查“中寫到：我對不起老師的教育之情對不起家長的撫育之恩好像他們整天的學(xué)習(xí)是在為老師學(xué)為家長學(xué)可惜的是我們有許多教師看到學(xué)生以上的”檢查“可能就以為學(xué)生真的已經(jīng)悔改了像這樣的學(xué)生和老師都屬于沒有”教養(yǎng)“的范圍4、那么什么是”有能力“呢?有的學(xué)生每次考試分數(shù)很高但是到宿舍里面衣服不會整理襪子洗不干凈被子不會疊不會唱歌不會吟詩不會書法不會組織不會演講不懂幽默這樣的學(xué)生我覺得就是沒有能力無怪乎很多高考的高分者到大學(xué)里是那么的失落因為他們的高分低能被暴露的一覽無余; 5、”有計劃“：很多學(xué)生是得過且過型他們整天忙忙碌碌或者無所事事這些都是沒有計劃的表現(xiàn)可能有的學(xué)生會不服氣說我有計劃比如明年我要考上大學(xué)但那不是計劃是理想、愿望或者是你的計劃太空洞可操作性不強所以在以后的學(xué)習(xí)生活中我規(guī)定每月的1號是全班同學(xué)制定計劃日每個人都要制定出操作可行的計劃班長和學(xué)習(xí)委員以及班主任檢查另外每周甚至每天都要制定一個計劃;一旦有了計劃那么慢慢的就會”有規(guī)律“起來 6、”有規(guī)律“：生活有規(guī)律有利于人的健康長壽學(xué)習(xí)有規(guī)律有利于成績的穩(wěn)步提高決不能”三天打魚兩天晾網(wǎng)“有那么多的學(xué)生不是不聰明是由于做事沒有規(guī)律而浪費了太多的時間從而學(xué)習(xí)成績總也上不去; 7、”有效率“：經(jīng)常看到有的學(xué)生整天忙碌埋頭苦讀就是不出成績原因就在于沒有提高”效率“ 三、具體措施： (一)思想行為教育方面： 1、制定班規(guī)班訓(xùn)以及班級制度建立崗位責(zé)任制：全班設(shè)置大約若干個崗位盡量做到人人有事做真正把班級當(dāng)成了自己的家庭一樣來看待讓有些調(diào)皮的學(xué)生有事可做(而且可能還要讓其擔(dān)任管紀律之類職務(wù))也可以分散他們的一些其他方面的注意力同時又可以使學(xué)生逐步走向自主管理真正成為自己的主人可謂”一箭三雕“ 2、實施班級常規(guī)： 為了對一些學(xué)生起到約束作用也為了給自主管理設(shè)置一個良好的后盾我將制定詳細的班級一日、一周及一月常規(guī)使事情具體化、詳細化操作起來更加容易班干部容易管理學(xué)生的情況容易量化為今后的工作開展打下基礎(chǔ) 3、發(fā)揮黑板報的作用： 黑板報是班級的一塊主要的陣地要充分利用這一現(xiàn)成的武器所以我打算每隔一周就出一期黑板報內(nèi)容密切聯(lián)系班級現(xiàn)狀以及學(xué)校的安排讓學(xué)生無時無刻不在思想上視覺上受到?jīng)_擊受到教育 4、發(fā)揮主題班會的作用： 除了黑板報之外主題班會更始一座大熔爐它能集中全班同學(xué)們的精華思想進而感染每一個同學(xué)起到催化劑的作用鑒于此我將認真地搞好每一次主題班會內(nèi)容將是密切聯(lián)系本班實際情況以及學(xué)校的動態(tài) 5、多開展一些競賽活動： 其目的一是為了鍛煉學(xué)生的能力另一方面也增強了學(xué)生的集體主義感增強學(xué)生間的凝聚力 6、確定每周的主題提高能力： 如”高效學(xué)習(xí)周“”治病救人周“”開拓胸懷周“等等借以來增強學(xué)生各方面的能力 (二)學(xué)習(xí)方面： 在學(xué)習(xí)方面我同樣也制定出了”四有“班訓(xùn)：有計劃有規(guī)律有效率有成績具體做法如 1、每月每周每天都要制定出自己學(xué)習(xí)的計劃 2、每天清晨按照班級規(guī)定讀書 3、每天抽出5分鐘時間練字 4、經(jīng)常開展一些競賽如”高效學(xué)習(xí)比賽“”環(huán)保知識競賽“”法制知識競賽“借以來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率 5、其他的許多方法見班級常規(guī) (三)分組協(xié)作制： 紀律小組4人負責(zé)班級的紀律;衛(wèi)生小組4人男女生宿舍各一人教室和保管區(qū)也各一人;班級活動小組4人負責(zé)班級各項集體活動每周一次活動的形式不限只要是班級的集體活動以及積極健康向上即可包括過生日;主題班會小組